2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年新教材高中英语Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking，新人教版必修第一册。本节课主要涵盖以下内容：

1.SectionA：听力练习，主题为自然灾害，包括地震、飓风、洪水等，让学生了解不同自然灾害的特点及影响。

2.SectionB：口语练习，围绕自然灾害展开讨论，包括如何预防和应对自然灾害，如何为受灾地区提供援助等话题。

3.词汇：学习与自然灾害相关的词汇，如hurricane,earthquake,flood,rescue等。

4.语法：复习一般现在时和一般过去时，并在口语练习中运用。

5.课后任务：要求学生结合本节课所学内容，进行小组讨论，探讨我国常见的自然灾害及其预防措施，为下一节课做好准备。核心素养目标1.提高学生的听力理解能力，培养他们获取、分析及整合信息的能力，使他们能够理解并掌握自然灾害相关词汇和表达。

2.增强学生的口语表达能力，通过讨论和分享，培养他们的思维品质，提高解决问题的能力，使他们在面对自然灾害时能够进行有效沟通和表达。

3.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同国家在自然灾害预防和应对方面的文化差异，提高学生的国际视野。

4.激发学生的社会责任感，通过学习自然灾害相关知识，使他们关注受灾地区，培养关爱他人、乐于助人的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与自然灾害相关的词汇和表达。

2.提高听力理解能力，能够准确获取、分析及整合信息。

3.运用一般现在时和一般过去时进行口语表达。

难点：

1.词汇的准确运用和记忆。

2.听力材料中信息量大，学生难以捕捉关键信息。

3.口语表达时，时态运用的准确性。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生形象记忆词汇，通过例句和场景练习，提高词汇运用能力。

2.听力练习前，提供关键词和预测性问题，引导学生关注重点信息，逐步提高听力理解能力。

3.口语表达时，教师示范并纠正时态错误，组织小组讨论，让学生在互动中练习和巩固时态运用。

4.设计多样化的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生学习兴趣，降低学习难度。教学方法与策略1.选择讨论法和项目导向学习法，针对学生的认知特点，引导他们主动探究自然灾害相关知识。

2.设计角色扮演和小组讨论等教学活动，让学生在互动中提高口语表达能力，增进对自然灾害的理解。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示自然灾害实例，帮助学生直观感受，提高听力理解能力。

4.利用课堂游戏，如单词接龙、灾害应对情景模拟等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

5.结合课本内容，设计课后项目任务，要求学生收集资料、整理分析，以小组形式展示项目成果，提高学生的自主学习能力和团队合作意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括自然灾害相关词汇的PPT和听力练习视频，明确要求学生预习课本SectionA的内容。

-设计预习问题：围绕自然灾害的类型和影响，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生做好课堂准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读词汇PPT，观看听力视频。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前了解自然灾害相关知识，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段飓风影响的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解SectionA中的听力技巧和与自然灾害相关的词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对自然灾害的看法和应对措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握听力技巧和词汇。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和自然灾害相关知识。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关课后作业，如写一篇关于自然灾害的小短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于自然灾害的英文网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和思考。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提高学习效率。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，增强其英文阅读能力。

-促进学生自我反思，提高学习策略和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了与自然灾害相关的词汇和表达，如hurricane,earthquake,flood,rescue等，并能熟练运用到口语交流和写作中。

-提高了听力理解能力，能够准确捕捉并整合听力材料中的关键信息，对自然灾害的描述和报道有了更深入的理解。

-学会运用一般现在时和一般过去时进行口语表达，描述自然灾害发生的过程和影响。

-能够结合所学知识，分析我国常见的自然灾害及其预防措施，提高了解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

-在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了团队合作意识和沟通能力。

-通过完成课后作业和反思总结，学会了如何评价自己的学习过程和效果，形成有效的学习策略。

3.情感态度与价值观：

-增强了对自然灾害的关注和防范意识，意识到人类与自然的关系，培养了环保意识。

-提升了关爱他人、乐于助人的道德品质，愿意为受灾地区提供援助和支持。

-通过学习不同国家在自然灾害预防和应对方面的文化差异，拓宽了国际视野，增强了跨文化意识。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-在课堂测试中，90%的学生能够正确回答与自然灾害相关的词汇和表达。

-在听力练习中，80%的学生能够准确捕捉关键信息，理解听力材料的主旨。

-在口语表达中，85%的学生能够运用一般现在时和一般过去时，描述自然灾害的发生过程。

-在课后作业中，75%的学生能够结合所学知识，分析我国自然灾害的成因和预防措施。

2.过程与方法方面：

-课前预习环节，95%的学生能够按照要求自主阅读预习资料，完成预习任务。

-课堂活动中，80%的学生积极参与小组讨论，发表自己的观点和看法。

-课后拓展环节，70%的学生主动利用拓展资源，提高自己的知识水平。

3.情感态度与价值观方面：

-课后调查问卷显示，85%的学生对自然灾害产生了浓厚的兴趣，愿意关注和了解相关知识。

-在小组讨论中，90%的学生表现出关爱他人、乐于助人的品质，为受灾地区提供援助建议。

-通过学习，80%的学生认识到文化差异在自然灾害预防和应对中的重要性，增强了跨文化意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然灾害与人类活动的关系》

-视频资源：《全球自然灾害应对案例》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《自然灾害与人类活动的关系》，了解自然灾害与人类活动之间的相互影响，提高环保意识。

-观看《全球自然灾害应对案例》，了解不同国家在自然灾害应对方面的成功经验，拓宽国际视野。

-学生在自主学习和拓展过程中，可记录自己的感悟和疑问，与同学和老师分享、讨论。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，引导学生深入思考。

拓展内容详细说明：

1.阅读材料《自然灾害与人类活动的关系》：

-该材料从气候变化、城市化、生态环境等方面分析了自然灾害与人类活动的关系，提出了减少自然灾害影响的措施。

-学生通过阅读，可以加深对自然灾害成因的理解，认识到人类活动对自然环境的影响，培养环保意识。

2.视频资源《全球自然灾害应对案例》：

-该视频展示了世界各地在自然灾害应对方面的成功案例，如日本地震海啸的应对、美国飓风救援行动等。

-学生通过观看，可以了解不同国家在自然灾害应对方面的策略和措施，学习借鉴其经验。

拓展活动建议：

1.学生阅读《自然灾害与人类活动的关系》后，撰写一篇心得体会，分享自己的感悟和收获。

2.学生观看《全球自然灾害应对案例》后，选择一个感兴趣的案例，进行深入研究，了解其背后的成功因素。

3.组织一次课后拓展分享会，让学生们相互交流阅读和观看的心得，共同探讨自然灾害应对的方法和策略。

4.鼓励学生在课后拓展过程中，积极提问和解答疑问，提高自主学习能力和问题解决能力。板书设计-自然灾害的类型：地震、飓风、洪水等

-自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏

-预防和应对自然灾害的措施：预警系统、撤离计划、救援行动

2.重点词汇：

-earthquake：地震

-hurricane：飓风

-flood：洪水

-rescue：救援

3.重点句子：

-"Anearthquakeisasuddenandviolentshakingoftheground."

-"Ahurricaneisapowerfulanddestructivestormwithstrongwindsandheavyrain."

-"Afloodisanoverflowofwaterthatcoversnormallydryland."

-"Rescueoperationsarecarriedouttosavepeopleandanimalsaffectedbynaturaldisasters."

板书设计：

1.使用图表或思维导图的形式，将自然灾害的类型、影响和预防应对措施进行分类和展示，使学生对自然灾害有一个整体的了解。

2.在黑板上画出关键词汇的简笔画或符号，旁边标注英文单词，帮助学生形象记忆和识别。

3.使用彩色粉笔或标记笔，将重点句子用不同的颜色或字体标注出来，突出重点，同时也可以增加一些有趣的插图或表情符号，增加趣味性。

4.在板书设计中融入一些互动元素，如让学生参与填写关键词汇或句子，或者设计一些小游戏，如“自然灾害知识问答”等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果展示，包括学生对自然灾害的理解、讨论的深度和广度以及展示的形式和效果。

3.随堂测试：进行随堂测试，评估学生对自然灾害相关词汇、听力理解和口语表达的能力。测试可以包括填空题、选择题和口语表达等。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量、准确性和创造性。检查学生对自然灾害知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的表现和作业，给予积极的反馈和建设性的评价。鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

教学评价与反馈的实施：

1.在课堂教学中，教师应密切观察学生的表现，并及时给予口头反馈和鼓励。记录学生的参与程度和表现，以便进行后续评估。

2.在小组讨论环节，教师应观察每个小组的讨论过程和成果展示，评估学生的合作能力和表达能力。给予小组及时的反馈和建议，促进学生之间的合作和交流。

3.进行随堂测试时，教师应根据测试结果，及时给予学生反馈。对于学生的错误或不理解的地方，提供解释和指导，帮助学生改进。

4.对于课后作业，教师应及时批改并给予反馈。对于学生的优秀作业，可以给予表扬和奖励，对于存在问题的作业，提供具体的修改建议和指导。

5.教师应定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进展和需求。根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用讨论法和项目导向学习法，引导学生主动探究自然灾害相关知识，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

2.设计多样化的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生学习兴趣，降低学习难度。

（二）