6 秋天的雨 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

6秋天的雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《秋天的雨》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕统编版语文三年级上册《秋天的雨》这一课文展开，通过引导学生们感受秋天的氛围，了解秋雨的特点，培养学生的观察力和想象力。同时，结合课文内容进行词汇、语法点的讲解和练习，提高学生的语文素养。教学内容紧密结合课本，注重实践性和趣味性，旨在激发学生对语文学习的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：审美感知与创造、文化理解与传承。通过学习《秋天的雨》，引导学生感受秋天的独特美景，激发学生对大自然美的感知能力，培养审美情趣；同时，让学生理解课文所蕴含的民族文化，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。在教学过程中，关注学生的思维发展，提高语言表达能力，培养良好的语文素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解并感受课文《秋天的雨》中描绘的秋天景象，掌握相关词汇和句型，如“淅沥沥”、“金色的海洋”等。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达，提升语言组织能力。

-体会作者对秋天的情感表达，培养学生的审美情感。

2.教学难点：

-修辞手法的运用与理解，如何引导学生通过课文中具体的语言表达，如“秋天的雨，是一把钥匙”，理解比喻的意义，并能够创造性地运用到自己的写作中。

-对秋天景象的深入感受与表达，学生可能难以用自己的语言描绘秋天的特点，需要教师通过实例分析和创意活动帮助学生克服这一难点。

-情感态度的把握，如何让学生体会到作者对秋天的喜爱和赞美之情，并在自己的表达中体现这种情感，是教学中需要特别注意的难点。教师可通过提问、讨论等方式引导学生体验和表达情感。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的语言，讲解课文内容，帮助学生理解秋天的特点及作者的情感表达。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对秋天景象的感受，培养学生的合作意识和语言表达能力。

-创作法：鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作以秋天为主题的短文，提高学生的写作技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示秋天的景象，增强学生对秋天美的感知。

-教学软件：使用互动式教学软件，设计有趣的课堂活动，提高学生的学习兴趣。

-实物展示：展示与秋天相关的实物，如树叶、果实等，让学生更直观地感受秋天的特点。五、教学过程首先，让我们一起来感受一下课文《秋天的雨》中描绘的美丽景色。

1.导入新课（5分钟）

师：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？请大家谈谈自己对秋天的印象。

（学生回答，教师总结）

师：今天我们要学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的雨的。

2.课文朗读与感悟（10分钟）

师：请大家听我朗读课文，注意听秋天的雨给我们带来了哪些礼物。

（教师有感情地朗读课文）

师：谁能来说一说，秋天的雨都带来了哪些礼物？

（学生回答，教师板书：金黄色的叶子、苹果、菊花、气味、歌声、欢乐）

3.课文精讲与互动（15分钟）

（1）理解课文内容

师：请大家自由阅读课文，思考以下问题：

-秋天的雨为什么是一把钥匙？

-作者为什么把金黄色的叶子比作金色的海洋？

-课文中还有哪些地方用了比喻、拟人的修辞手法？

（学生回答，教师点评并总结）

（2）情感体验

师：课文中，作者对秋天的雨充满了喜爱和赞美之情。请大家结合自己的生活经验，谈谈对秋天雨的感受。

（学生回答，教师点评）

4.写作实践（15分钟）

师：现在，让我们拿起笔，用我们自己的语言描绘一下秋天的雨。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使你的作文更加生动有趣。

（学生写作，教师巡回指导）

5.小组交流与展示（10分钟）

师：请大家把自己的作文在小组内进行分享，互相评价，选出最优秀的作品进行展示。

（小组交流，推荐优秀作品，进行展示）

6.总结与拓展（5分钟）

师：通过本节课的学习，我们感受到了作者对秋天雨的喜爱和赞美。希望大家在日常生活中，也能用心去观察、去体验，发现生活中的美好。

课后作业：

1.抄写课文《秋天的雨》，加强生字词记忆。

2.以“秋天的雨”为主题，写一篇作文，运用比喻、拟人等修辞手法。

3.收集关于秋天的诗句，下节课分享。

本节课，我们围绕课文《秋天的雨》进行了深入学习，通过朗读、感悟、互动、写作等环节，让学生充分体验了秋天的美好，提高了学生的语文素养和审美情趣。在接下来的教学中，我们还将继续探索更多有趣的知识。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《秋天的故事》：选取几篇关于秋天的优秀散文或诗歌，让学生在课后阅读，进一步感受不同作家对秋天的描绘和赞美。

-《大自然的颜色》：介绍四季中大自然颜色的变化，特别是在秋天的特点，帮助学生更深入地理解课文中提到的“金黄色的叶子”等景象。

-《节气与农耕文化》：介绍秋天的节气，如立秋、秋分等，以及这些节气在中国农耕文化中的意义，增强学生的文化素养。

2.课后自主学习和探究：

-观察作业：鼓励学生课后观察身边的秋天景象，记录下自己眼中的秋天，可以用照片、绘画或文字的形式。

-创作练习：让学生尝试以“秋天的故事”为主题，创作一篇小故事或诗歌，要求运用本节课学习的修辞手法，如比喻、拟人等。

-研究任务：分组研究秋天的自然现象，如树叶变色、果实成熟等，了解这些现象背后的科学原理，并在课堂上进行分享。

-文化探索：鼓励学生调查秋天的传统节日和习俗，如中秋节、重阳节等，了解这些节日的起源和习俗，增强对传统文化的认识。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-朗读课文《秋天的雨》三遍，加强语感，并抄写生字词巩固记忆。

-根据课堂讨论和个人感悟，完成一篇以“我眼中的秋天”为主题的作文，要求至少使用两种修辞手法，如比喻、拟人等。

-收集关于秋天的诗句或成语，下节课分享，并简单介绍其含义和出处。

-结合课后拓展阅读材料，选择一篇自己喜欢的关于秋天的文章，摘抄其中精彩片段，并简要说明喜欢的原因。

2.作业反馈：

-对作文进行批改时，重点关注学生对修辞手法的运用、语言表达是否流畅、是否有个人感悟等方面，给出具体的评价和建议。

-对于生字词的抄写，检查学生的书写是否规范，是否存在错别字，及时纠正错误。

-对于收集的诗句或成语，鼓励学生在课堂上大胆分享，教师对学生的表现给予肯定，并针对学生的理解情况进行点评。

-对于拓展阅读的反馈，鼓励学生表达自己的观点，引导学生深入思考，提高学生的阅读理解能力。八、教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生们对《秋天的雨》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过观察和互动，他们能够较好地理解课文内容，感受秋天的美好。然而，在教学中我也注意到一些需要改进的地方。

首先，在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对秋天的景象缺乏直观的认识。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加课前预习环节，让学生提前观察秋天的变化，拍摄照片或收集相关资料，以便在课堂上能够更加积极地参与讨论。

其次，在写作实践环节，部分学生的作文中修辞手法运用不够恰当，语言表达不够流畅。针对这个问题，我打算在课后加强个别辅导，为学生提供更多优秀的例文，让他们在模仿中学会运用各种修辞手法。同时，在课堂上增加一些关于写作技巧的讲解，帮助学生提高写作能力。

此外，课后作业的反馈环节，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实。为了提高学生的字词掌握能力，我计划在未来的教学中，增加字词学习的环节，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，加强字词的记忆。

针对教学反思，我制定了以下改进措施：

1.丰富课前预习内容，引导学生关注大自然，培养观察力。

2.优化课堂教学设计，增加互动环节，鼓励学生积极参与。

3.加强写作指导，提供更多优秀例文，教授写作技巧，提高学生的写作能力。

4.创设有趣的教学情境，如字词游戏、竞赛等，巩固学生的字词学习。

5.注重课后作业的反馈，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，努力提高教学效果，使学生们更好地掌握语文知识，提高语文素养。同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。课后作业1.根据课文《秋天的雨》内容，运用比喻和拟人的修辞手法，写一段话描述秋天的景象。（要求：不少于100字）

示例答案：

秋天是一位魔术师，它用金黄色的魔法棒轻轻一点，树叶就换上了金色的盛装，仿佛整个世界都沉浸在金色的海洋中。

2.课文中提到秋天的雨带来了哪些礼物？请用自己的话总结并列举至少三个。

示例答案：

秋天的雨带来了金黄色的叶子、香甜的果实和盛开的菊花。

3.选取课文中的一个自然景象，如“金黄色的叶子”，进行详细描写，包括颜色、形状、动态等方面的描述。

示例答案：

金黄色的叶子像一只只蝴蝶在秋风中起舞，它们的颜色是那样的鲜艳，仿佛涂上了一层金粉。叶子的边缘微微卷曲，就像一艘艘小船在秋日的海洋中航行。

4.仿照课文中的结构，以“夏天的雨”为主题，写一段话描述夏天的雨给你带来的感受和景象。

示例答案：

夏天的雨，就像一场突如其来的狂欢。它带着清凉的水珠，浇灌着大地，洗净了炎热带来的烦躁。雨后的空气清新宜人，彩虹挂在天际，让人感受到夏日的生机与活力。

5.结合课文内容，谈谈你对“秋天的雨”和“秋天的收获”之间的关系的理解。

示例答案：

秋天的雨为大地带来了滋润，使得农作物得以成熟，果实累累。因此，秋天的雨与秋天的收获密切相关。它象征着丰收的希望，预示着一年辛勤劳作的成果。内容逻辑关系①秋天的特点：金黄色的叶子、苹果、菊花、气味、歌声、欢乐。

②比喻和拟人的修辞手法：课文中的“秋天的雨，是一把钥匙”，将秋天的雨比喻成打开秋天大门的钥匙，形象生动地描绘了秋天的到来。

③作者对秋天的情感表达：课文通过描绘秋天的景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2.重点词语：

①金黄色的叶子：形容秋天树叶的颜色，象征着秋天的丰收和成熟。

②苹