安徽省六安市七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 新人教版

安徽省六安市七年级地理上册1.3地图的阅读教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版地理新人教版七年级上册第一章第三节《地图的阅读》，主要内容包括：

1.地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

2.学会使用地图工具：指南针、放大镜、尺子等。

3.掌握地图的阅读方法：先看图名、图例，了解图示信息；然后找方向、比例尺、图例和注记；最后分析图示信息，解决实际问题。

4.通过实例练习，提高学生地图阅读能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.地理观察力：通过观察地图，培养学生发现、分析和解决问题的能力。

2.地理思维力：培养学生运用地理知识对地图信息进行加工、整理和分析的能力。

3.地理实践力：学会使用地图工具，提高地图阅读和应用能力，为解决实际问题奠定基础。

4.地理创新力：鼓励学生在地图阅读过程中，发挥想象力和创造力，提出新的观点和解决方案。教学难点与重点1.教学重点：

(1)地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

(2)地图的阅读方法：先看图名、图例，了解图示信息；然后找方向、比例尺、图例和注记；最后分析图示信息，解决实际问题。

(3)地图工具的使用：指南针、放大镜、尺子等。

(4)通过实例练习，提高学生地图阅读能力。

2.教学难点：

(1)比例尺的换算和理解：学生可能难以理解比例尺的大小与实际距离的关系。

举例：解释比例尺1:100000的含义，让学生通过实际例子感受比例尺的作用。

(2)地图的投影方式：学生可能难以理解不同投影方式对地图形状和面积的影响。

举例：通过展示不同投影方式的地图，让学生观察和分析其差异。

(3)地图阅读技巧：学生可能难以掌握地图阅读的步骤和方法。

举例：指导学生step-by-step阅读地图，引导学生关注图名、图例、方向、比例尺等要素。

(4)实际问题解决：学生可能难以将地图知识应用于解决实际问题。

举例：设计一些实际问题，如查询某个地点的具体位置、计算两个地点的距离等，让学生运用地图知识解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徽省六安市七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地图、比例尺模型、图例和注记示例、方向指示器等教学辅助物品。

3.多媒体资源：收集相关的地图阅读方法视频教程、实际场景地图图片、比例尺换算动画等教学资源。

4.实验器材：准备尺子、放大镜、指南针等简单的实验器材，用于现场演示和学生的实践操作。

5.教室布置：将教室座位排列成圆形或U形，方便学生互动讨论；设置一个展示区，用于展示学生作品和地图。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，我们在日常生活中经常会接触到地图，比如交通地图、旅游地图、世界地图等。那么，你们知道如何正确阅读地图吗？今天，我们就来学习一下如何阅读地图，掌握地图的三要素和阅读方法。（板书课题：地图的阅读）

2.自主学习（5分钟）

请同学们翻到教材第4页，阅读“地图的三要素”这一部分内容，并回答以下问题：

（1）地图的三个基本要素是什么？

（2）方向在地图上是如何表示的？

（3）比例尺有哪些表达方式？

（4）图例和注记在地图上起到什么作用？

3.课堂讲解（15分钟）

根据同学们的自主学习情况，我将为大家讲解地图的三要素。

首先，地图的三个基本要素是方向、比例尺、图例和注记。方向是指地图上的南北东西方向，比例尺是表示地图上的距离与实际距离的比例，图例和注记则是对地图上各种地理现象的说明。

其次，方向在地图上通常有三种表示方法：指向标、经纬网和罗盘。比例尺有数值式、文字式和图示式三种表达方式。图例和注记则是帮助我们更好理解地图内容的重要信息。

接下来，我们来看一个地图阅读的实例，学会如何利用地图三要素和阅读方法来获取地理信息。

4.互动提问（5分钟）

同学们，通过刚刚的讲解，你们能回答以下问题吗？

（1）地图的三个基本要素是什么？

（2）如何表示地图上的方向？

（3）比例尺有哪些表达方式？

（4）如何利用图例和注记获取地图信息？

5.实践操作（10分钟）

请同学们拿出准备好的地图，尝试使用所学的方法阅读地图，并回答以下问题：

（1）这张地图的方向是如何表示的？

（2）这张地图的比例尺是多少？

（3）在这张地图上，你能找到哪些图例和注记？它们分别表示什么？

（4）这张地图上有什么实际问题需要解决？请尝试用地图信息解决。

6.总结提升（5分钟）

通过今天的学习，我们掌握了地图的三要素和阅读方法。同学们要善于运用这些方法，在日常生活中不断提高地图阅读能力，为我们的出行、学习和工作中带来便利。

7.课后作业（5分钟）

请同学们结合教材第5页的练习题，巩固所学内容，并尝试解决实际问题。

总结：本节课我们学习了地图的三要素和阅读方法，通过实例练习，提高了同学们的地图阅读能力。希望大家在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。下节课，我们将学习如何使用地图工具，敬请期待！知识点梳理本节课我们学习了地图的阅读，主要包括以下几个方面的知识点：

1.地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

方向在地图上通常有三种表示方法：指向标、经纬网和罗盘。比例尺有数值式、文字式和图示式三种表达方式。图例和注记则是帮助我们更好理解地图内容的重要信息。

2.地图的阅读方法：先看图名、图例，了解图示信息；然后找方向、比例尺、图例和注记；最后分析图示信息，解决实际问题。

3.地图工具的使用：指南针、放大镜、尺子等。

4.实例练习：通过实际地图实例，学会运用地图三要素和阅读方法来获取地理信息。

5.实际问题解决：学会将地图知识应用于解决实际问题，如查询某个地点的具体位置、计算两个地点的距离等。

同学们要善于运用这些方法，在日常生活中不断提高地图阅读能力，为我们的出行、学习和工作中带来便利。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，是否能够主动提问。

-评估学生对地图三要素和阅读方法的理解程度，是否能够正确运用到实际地图阅读中。

-关注学生在实践操作环节的动手能力，是否能够独立完成地图阅读和解题任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作态度，是否能够积极参与讨论并贡献自己的观点。

-检查小组讨论的成果，是否能够通过小组合作解决问题，并展示清晰的解题过程和结论。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖地图三要素、阅读方法和实际问题解决等方面。

-评估学生的测试成绩，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

-根据测试结果，分析学生的弱点，为后续教学提供改进方向。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，是否按照要求独立完成并提交。

-评估学生作业中的解答思路和答案准确性，了解学生对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-给予学生积极的肯定和鼓励，指出他们的优点和进步。

-提出针对性的改进建议，帮助学生克服自身的不足，促进他们的地理素养提升。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些关于地图发展历史和地图制作过程的资料，了解地图的重要性和制作方法。

-观看地图阅读技巧的教学视频，学习如何快速准确地阅读地图和解题。

-探索一些地图应用的实际案例，如地图导航、地图数据分析等，了解地图在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择合适的内容进行深入研究。

-学生可结合课堂所学知识，选择一些实际问题进行地图阅读和解题实践，提高自己的地图应用能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过写作、制作演示文稿等形式进行交流。反思改进措施这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.互动提问：我在课堂上通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的地理观察力和思维力。

2.实践操作：我设计了一些实际问题，让学生动手实践，培养他们的地理实践力，提高他们解决实际问题的能力。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和地理创新力，让他们在讨论中互相学习，共同进步。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我意识到需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时也要关注学生的学习状态，确保他们积极参与课堂活动。

2.教学方法：在教学方法方面，我发现有些学生对于地图的阅读和理解还存在困难，今后我需要更加耐心地进行指导，帮助他们克服困难，提高他们的地图阅读能力。

3.教学评价：在教学评价方面，我意识到需要更多地关注学生的过程表现，而不仅仅是他们的考试成绩，这样才能更好地激发他们的学习兴趣和动力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将进一步完善课堂管理，注意控制课堂节奏，确保每个学