12 干点家务活 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

12干点家务活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第12课“干点家务活”。教学内容围绕“我能做家务”和“做家务的意义”两个方面展开，通过具体的家务活动，让学生了解家务劳动的基本内容和它在家庭生活中的作用。这与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有简单参与家务的经验，如整理玩具、摆放餐具等，本节课将在此基础上，引导他们认识到做家务是每个家庭成员的责任，培养他们的家庭责任感，同时结合一年级学生的认知水平，通过生动的实例和简单的道理，增强他们的实际操作能力和家庭协作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的家庭责任感和社会实践能力。通过学习“干点家务活”，学生将：

1.增强自我管理能力，学会简单家务劳动的基本技巧，养成良好的生活习惯。

2.提升团队协作意识，理解家庭成员之间相互帮助的重要性，促进家庭和谐。

3.培养责任担当，认识到做家务是每个家庭成员的责任，形成积极参与家庭生活的态度。

4.初步形成社会参与意识，通过参与家务，体验社会生活，为成长为一个有责任感的公民奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握基本的家务劳动技能，并理解参与家务的意义。难点则在于如何引导学生将这种参与转化为日常习惯，并在实际操作中体会家庭责任。

重点难点及解决办法如下：

1.重点：掌握简单家务劳动的步骤和技巧。

解决办法：通过视频演示、教师示范和分组实操，让学生直观学习并动手实践，增强记忆和理解。

2.难点：将家务劳动转变为日常习惯。

突破策略：设计“家务打卡”活动，鼓励学生在家庭中持续参与家务，并与家长共同评价，逐步形成习惯。

3.难点：理解家务劳动对家庭和谐的重要性。

解决办法：通过讨论、分享家庭故事等形式，让学生感受家务劳动对家庭氛围的积极影响，培养家庭责任感。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解家务劳动的重要性和基本方法。

b.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自做家务的经验，提高他们的参与度和思考能力。

c.实践法：设计实际操作环节，让学生动手尝试，培养他们的实践能力和生活技能。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示家务劳动的具体步骤和技巧，增强视觉效果。

b.教学软件：运用互动式教学软件，设计家务小游戏，提高学生的学习兴趣。

c.实物展示：准备相关家务工具，进行实物教学，增加学生的直观认识。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放动画短片，展示一个家庭共同做家务的情景，引发学生兴趣。

-提出问题：询问学生在家里是否会帮忙做家务，让他们思考做家务的意义。

2.讲授新课（15分钟）

a.家务劳动的意义（5分钟）

-讲解家务劳动对家庭的重要性，如增进家庭成员间的感情、培养责任感等。

b.家务劳动的技巧（5分钟）

-结合课本内容，讲解几种简单的家务劳动步骤和技巧，如整理床铺、摆放餐具等。

c.家务劳动的实践（5分钟）

-教师演示如何做家务，同时强调注意事项，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组实操（5分钟）

-学生分组，每组选择一种家务劳动进行实操练习，教师巡回指导。

b.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于家务劳动的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.情师生互动环节（5分钟）

a.家务劳动分享（3分钟）

-邀请几名学生分享自己在家里做家务的经验和感受，鼓励其他学生参与讨论。

b.家务劳动挑战（2分钟）

-设计一个简单的家务劳动挑战，如快速整理书包，让学生现场展示。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.设计“家务打卡”活动（2分钟）

-鼓励学生在家中参与家务，每天打卡记录，培养责任感。

b.家长评价与反馈（3分钟）

-家长参与评价学生的家务劳动，提供反馈，促进学生持续进步。

6.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家务劳动的重要性，鼓励学生在家庭中积极参与。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学方法和节奏，确保教学双边互动，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动主题绘本：推荐学生阅读与家务劳动相关的绘本，如《我会做家务》、《一起来帮忙》等，通过图文并茂的形式，让学生了解家务劳动的乐趣和重要性。

-家庭生活纪录片：观看关于家庭生活的纪录片，了解不同家庭的家务分工和家庭成员间的相互帮助，拓宽学生的视野。

-家务劳动歌曲：选取一些鼓励家务劳动的歌曲，如《劳动最光荣》、《洗刷刷》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受家务劳动的节奏和快乐。

-家长访谈：邀请家长分享他们的家务经验和心得，让学生了解家务劳动在家庭中的实际应用。

2.拓展建议：

-家务劳动实践：鼓励学生在家庭中承担一项固定的家务劳动，如饭后洗碗、整理书桌等，将课堂所学运用到实际生活中，培养良好的生活习惯。

-家务劳动日记：让学生记录自己参与家务劳动的过程和感受，提高他们的观察力和表达能力。

-家庭亲子活动：建议家长与孩子一起参与家务劳动，如共同制作家庭食谱、整理家庭相册等，增进家庭成员间的情感交流。

-主题班会：组织一次以“家务劳动”为主题的班会，让学生分享自己的家务经验和收获，互相学习，共同成长。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了以下主要内容：

-家务劳动的意义：了解家务劳动对家庭的重要性，如增进家庭成员间的感情、培养责任感等。

-家务劳动的技巧：掌握几种简单的家务劳动步骤和技巧，如整理床铺、摆放餐具等。

-实践体验：通过分组实操，亲身体验家务劳动的过程，培养实践能力和生活技能。

2.当堂检测：

a.知识检测（5分钟）：

-教师提出与家务劳动相关的问题，如“家务劳动对家庭有什么意义？”、“整理床铺的步骤有哪些？”等，学生举手回答，检验他们对课堂所学知识的掌握。

b.实操检测（5分钟）：

-教师随机挑选几名学生，让他们现场展示所学的家务劳动技巧，如整理书包、摆放餐具等，评估他们的实践操作能力。

c.课后作业（课后自主完成）：

-设计一份与家务劳动相关的课后作业，如让学生记录一周内的家务劳动情况，包括劳动内容、所花费时间等，家长签字确认，培养学生的家庭责任感。内容逻辑关系①重点知识点：

-家务劳动的意义：家庭和谐、责任感、生活技能。

-家务劳动的技巧：整理床铺、摆放餐具、简单清洁。

-家务劳动的实践：分组实操、家庭参与、日常习惯。

②关键词：

-家务、责任、和谐、技能、实践、习惯。

③板书设计：

-板书分为三个部分，每个部分对应一个重点知识点。

-第一部分：家务劳动的意义

-家庭和谐

-培养责任感

-生活技能提升

-第二部分：家务劳动的技巧

-整理床铺

-摆放餐具

-简单清洁

-第三部分：家务劳动的实践

-分组实操

-家庭参与

-日常习惯

板书设计应条理清楚，通过直观的图形、符号和关键词，突出每个知识点的重点，帮助学生理解和记忆本节课的核心内容。课后作业1.家庭作业：记录一周家务劳动

-请学生记录下自己在接下来的一周内参与的家务劳动，包括劳动内容、所用时间、遇到的困难等，并在下一节课上分享。

举例：

-劳动内容：帮助妈妈洗碗

-所用时间：30分钟

-遇到的困难：水很凉，手感觉有点疼

2.实践作业：学习一项新家务技能

-学生选择一项新的家务劳动，如折叠衣物、扫地等，学习并实践，然后在课堂上展示给同学看。

举例：

-折叠衣物：学习如何正确折叠T恤和裤子。

-扫地：学习使用扫帚和簸箕，清扫家里的地面。

3.观察作业：观察家庭成员的家务分工

-学生观察并记录家庭成员在家务劳动中的分工情况，了解每个家庭成员承担的家务。

举例：

-爸爸：负责倒垃圾和修东西

-妈妈负责：做饭和洗衣物

-我：帮忙摆放餐具和整理床铺

4.创作作业：设计家务劳动海报

-学生设计一份鼓励家务劳动的海报，可以是手绘或电子版，突出家务劳动的重要性。

举例：

-海报标题：家务小能手，家庭更和谐

-内容：画出家庭成员共同参与家务的场景，配上简短的口号。

5.反思作业：写一篇关于家务劳动的日记

-学生写一篇日记，表达自己对家务劳动的新认识、感受和改进的想法。

举例：

-日记标题：我学会了做家务

-内容：今天我学会了如何整理床铺，虽然有点累，但看到整洁的房间，我觉得很有成就感。我决定以后每天都要帮忙做家务，让家里更干净、更温馨。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了家务劳动教育对于一年级学生的重要性。课堂上，孩子们对家务劳动表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我反思。

首先，我发现部分学生在实操环节中，对于家务劳动的技巧掌握不够熟练。这说明在今后的教学中，我需要更加注重学生的动手实践能力培养，可以适当增加实操环节的时间，让学生有更多的机会练习。

其次，课堂提问时，有些学生对于家务劳动的意义理解不够深入。这提醒我在讲解知识点时，要更加生动形象，结合生活中的实例，帮助学生更好地理解。

此外，教学过程中，我也注意到了一些学生的家庭责任感有所提升，他们愿意主动承担家务劳动，这是一个很好的现象。但在课后作业的布置上，我需要更加注重作业的针对性和实用性，以便让学生在家庭中