四年级信息技术下册 中华五岳（二）教案 冀教版

四年级信息技术下册中华五岳（二）教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自冀教版四年级信息技术下册第二单元“中华五岳”的第二课时。本节课的主要内容包括：

1.通过图片和文字了解我国河北省的泰山，知道泰山的基本信息、地理位置、历史文化等。

2.学会使用网络搜索工具查找关于泰山的更多相关信息。

3.学会使用电子表格软件制作关于泰山的基本信息表格。

4.学会通过幻灯片展示自己的研究成果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取和搜集信息的能力，能够根据需要确定信息搜集的目标和渠道。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力，学会使用网络搜索工具和电子表格软件。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，能够通过网络资源自主学习，并利用电子表格和幻灯片展示自己的研究成果。

4.信息社会责任：培养学生安全、合法、负责任地使用信息技术的意识，了解信息技术对个人和社会的影响，以及如何在网络环境中保护个人隐私和信息安全。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如文字输入、图片浏览等。但在网络搜索、电子表格制作和幻灯片展示方面，部分学生可能还不够熟练。

在知识层面，学生对我国的地貌、历史文化等有一定的了解，但对于泰山的认识可能还不够深入。因此，在授课过程中，需要引导学生通过网络搜索等方式，获取更多关于泰山的知识。

在能力方面，大部分学生具备较好的观察力、思考力和动手能力，能够通过实践活动，掌握网络搜索、电子表格制作等技能。但部分学生在自主学习和问题解决方面可能还存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

在素质方面，学生普遍具备较强的学习兴趣和求知欲，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们的合作意识和团队协作能力也较强，能够在小组讨论和活动中，共同完成任务。

在行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，认真听讲。但部分学生在课下可能存在沉迷于网络游戏、缺乏自主学习等问题，这可能会影响他们在信息技术课程中的学习效果。

综合以上学情分析，教师在授课过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，帮助他们形成良好的学习习惯，为他们的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级信息技术下册中华五岳（二）》冀教版，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括泰山的图片、地图、相关的历史文化资料视频等，以便于学生更直观地了解和感受泰山。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要使用电脑、投影仪等设备，确保它们能够正常运行，并做好安全检查。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，并为每组准备一个电脑，以便于他们进行搜索和操作。

5.在线资源：提前准备好相关的在线资源，如泰山的相关网站、论坛、博客等，以便于学生在课堂上进行搜索和参考。

6.软件工具：确保学生能够使用网络搜索工具、电子表格软件和幻灯片制作软件。对于一些学生可能不熟悉的功能，可以准备相应的教程或指导文件。

7.评价工具：准备相应的评价工具，如评价表、问题解答等，以便于对学生的学习情况进行监测和评估。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合到PPT中，以便于学生更直观地理解和掌握。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，明确他们的学习目标和任务，以便于他们能够有目的地进行学习和操作。

10.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生能够及时向教师反馈他们在学习过程中的问题和困惑，以便于教师及时进行指导和解答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泰山的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泰山吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泰山的图片或视频片段，让学生初步感受泰山的魅力或特点。

简短介绍泰山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泰山基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泰山的基本概念、地理位置和历史文化。

过程：

讲解泰山的定义，包括其地理位置和在中国五岳中的地位。

详细介绍泰山的历史文化，使用图表或示意图帮助学生理解泰山的重要地位。

3.泰山案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泰山的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泰山案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泰山的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泰山的文化价值解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泰山相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泰山的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泰山的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泰山的基本概念、地理位置、历史文化等。

强调泰山在中华五岳中的独特地位和文化价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泰山的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.泰山的基本信息：包括泰山的地理位置、海拔高度、地貌特征等。

2.泰山的历史文化：了解泰山在中国传统文化中的地位，以及与泰山相关的神话传说、历史事件等。

3.泰山的旅游资源：掌握泰山的旅游景点、登山路线、旅游活动等。

4.泰山的影响和价值：了解泰山对我国历史文化、旅游产业、环境保护等方面的影响和价值。

5.网络搜索技巧：学习如何利用网络搜索工具，快速准确地找到所需信息。

6.电子表格制作技巧：掌握电子表格软件的基本操作，如插入数据、调整格式、使用函数等。

7.幻灯片制作技巧：学习如何使用幻灯片制作软件，制作出内容丰富、形式美观的幻灯片。

8.团队合作与沟通：培养学生在小组讨论、合作完成任务时的沟通协作能力。

9.信息意识与责任感：强化学生在使用信息技术时的信息意识，培养安全、合法、负责任使用信息技术的习惯。板书设计1.泰山的基本信息

-地理位置：山东省泰安市

-海拔高度：1545米

-地貌特征：花岗岩构造

2.泰山的历史文化

-五岳之首

-封禅文化

-神话传说：泰山奶奶、碧霞元君

-历史事件：秦始皇封禅、汉武帝登泰山

3.泰山的旅游资源

-旅游景点：南天门、玉皇顶、日观峰

-登山路线：红门路、中天门、南天门

-旅游活动：登山、观光、祈福

4.泰山的影响和价值

-历史文化价值：封禅文化、寺庙建筑、石刻艺术

-旅游价值：国内外游客、登山爱好者

-环境保护价值：泰山国家级风景名胜区、生态保护

5.网络搜索技巧

-搜索引擎选择

-关键词输入

-筛选有效信息

6.电子表格制作技巧

-数据输入

-格式调整

-函数应用

7.幻灯片制作技巧

-幻灯片布局

-图片和文字编辑

-动画和过渡效果

8.团队合作与沟通

-小组讨论：主题确定、分工明确

-合作完成任务：共同解决问题、分享成果

9.信息意识与责任感

-安全使用信息技术

-保护个人隐私和信息安全

-合法、负责任地使用网络资源

板书设计应具有艺术性和趣味性，通过图文结合、颜色标注等方式，使板书更加生动形象，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕泰山的相关知识展开，通过具体的题目练习，帮助学生巩固所学内容，提高运用知识解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：泰山位于我国的哪个省份？

答案：泰山位于我国山东省。

解析：此题考查学生对泰山地理位置的基本了解，通过查阅教材或网络资源，可以轻松找到答案。

例题2：泰山海拔多少米？

答案：泰山海拔1545米。

解析：此题考查学生对泰山基本信息的掌握，答案来源于教材中的泰山简介。

例题3：泰山在中国五岳中的地位是什么？

答案：泰山是中国五岳之首。

解析：此题考查学生对泰山在中国传统文化中地位的理解，来源于教材中对泰山的历史文化介绍。

例题4：请简述泰山的旅游资源。

答案：泰山的旅游资源包括南天门、玉皇顶、日观峰等旅游景点，红门路、中天门、南天门等登山路线，以及登山、观光、祈福等旅游活动。

解析：此题考查学