Module 2 Public Holidays2023-2024学年九年级上册英语朗读本教学设计(外研版)

Module2PublicHolidays2023-2024学年九年级上册英语朗读本教学设计(外研版)主备人备课成员教学内容Module2PublicHolidays：本章节选自2023-2024学年九年级上册英语朗读本（外研版）。内容主要围绕世界各地公共假期的主题，包括但不限于以下要点：1.认识不同国家的公共假期，如中国的春节、美国的感恩节等；2.学习描述节日的词汇和表达方式；3.掌握一般现在时和一般过去时在描述节日习俗和活动中的应用；4.能够运用所学知识进行关于公共假期的对话交流和信息分享。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的英语语言实际运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：在本章节的教学中，旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过学习关于公共假期的词汇和表达，提高学生的英语听说读写能力，使其能够自信地运用英语描述节日习俗和文化；2.文化意识：让学生了解并尊重不同国家的公共假期及其背后的文化内涵，增强跨文化交际意识；3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维，学会分析、比较不同节日的异同；4.学习能力：激发学生对英语学科的兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高解决问题的能力。以上核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于提升学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.关于公共假期的词汇和表达方式。

2.一般现在时和一般过去时在描述节日习俗和活动中的应用。

难点：

1.对不同国家公共假期文化背景的理解。

2.在实际对话中正确运用时态描述节日活动。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示各国节日的图片和视频，帮助学生直观理解文化背景，加深记忆。

2.通过小组合作学习，让学生相互交流分享各自了解的节日习俗，提高对文化差异的认识。

3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和时态。

4.教师提供典型例句，引导学生观察、总结语法规则，并进行针对性的练习，以突破时态运用的难点。

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，关注其学习进度，给予鼓励和支持，提高学习信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握公共假期的相关词汇和语法知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享不同节日的习俗，提高学生的参与度和交际能力。

3.情境教学法：设计节日场景，让学生在模拟真实语境中练习英语表达，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示各国节日图片和实景，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式白板等教学软件，实现师生互动，提高课堂互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关节日资料，拓展知识面，培养自主探究能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，提出问题：“Canyounamesomepublicholidaysaroundtheworld?”

-学生回答后，教师点评并引导学生关注不同文化的公共假期。

-创设情境：假设我们正在举办一个国际节日庆典，邀请各国朋友分享他们的节日习俗。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示Module2PublicHolidays的相关内容，讲解重点词汇和表达方式。

-讲解一般现在时和一般过去时在描述节日习俗和活动中的应用，并给出示例。

-学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调的正确性。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据所给提示，用英语讨论并描述不同国家的公共假期。

-每组选出代表进行展示，其他学生倾听并给予评价。

-教师针对学生的表现进行点评，指出语言运用中的优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与公共假期相关的问题，如：“What'syourfavoritepublicholidayandwhy?”

-学生回答问题，教师关注学生的语言表达和思维逻辑。

5.创新互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生选择一个国家的节日，扮演当地居民，向其他同学介绍节日习俗。

-教师巡回指导，给予鼓励和建议。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-学生针对课堂所学，思考并讨论以下问题：“Howdopublicholidaysaffectourdailylives?”

-教师引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调语言点和语法规则。

-布置作业：让学生课后调查身边的朋友和家人喜欢的公共假期，并撰写一篇小短文。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养。通过以上教学流程，确保学生在45分钟内充分理解和掌握新知识。学生学习效果1.学生能够熟练掌握Module2PublicHolidays中的重点词汇和表达方式，如festival、celebrate、tradition等，并在实际对话中正确运用。

2.学生掌握了用一般现在时和一般过去时描述节日习俗和活动的方法，提高了时态运用的准确性。

3.学生通过小组讨论、角色扮演等活动，增强了英语口语表达能力和听力理解能力，能够自信地与他人分享和交流不同国家的公共假期。

4.学生对世界各地公共假期的文化背景有了更深入的了解，提升了跨文化交际意识，学会尊重和欣赏不同文化。

5.学生在思考和分析公共假期对日常生活的影响过程中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

6.学生在课后调查和撰写短文的过程中，培养了自主学习和合作学习的习惯，提高了写作能力。

7.通过本章节的学习，学生对英语学科的兴趣得到激发，学习积极性明显提高，为今后的英语学习奠定了坚实基础。

总体来说，学生在本章节学习后，英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面均取得了显著效果，实现了学科核心素养的提升。典型例题讲解例题1：

描述一下你最喜欢的公共假期。

Answer:

MyfavoritepublicholidayistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Familiesgettogethertocelebrateitwithvariousactivities,suchascleaningthehouse,decoratingwithredlanterns,andmakingdumplings.Wealsosetofffireworkstowelcomethenewyearandexchangeredenvelopesfilledwithmoneyasasignofgoodluck.

例题2：

用一般现在时描述美国人过感恩节的传统习俗。

Answer:

AmericanscelebrateThanksgivingDayonthefourthThursdayofNovember.Theyusuallyhaveabigmealwiththeirfamilies,featuringaroastedturkey,stuffing,cranberrysauce,andpumpkinpie.Itisalsoatimeforpeopletogivethanksforthegoodthingsintheirlives.

例题3：

以一般过去时的角度，描述你去年春节做了什么。

Answer:

LastChineseNewYear,Iwenttomygrandparents'houseinthecountryside.WehadabigfamilyreuniondinneronNewYear'sEve,whereweenjoyeddeliciousfoodandwatchedtheSpringFestivalGalatogether.Thenextday,Iputonnewclothesandreceivedredenvelopesfrommyelders.Wealsosetofffireworkstocelebratetheoccasion.

例题4：

比较中国的春节和西方的圣诞节，它们有哪些相同点和不同点？

Answer:

BoththeSpringFestivalandChristmasareimportantholidayscelebratedbypeoplearoundtheworld.Theysharesimilaritiesintermsoffamilygatherings,giftexchanges,andfestivedecorations.However,theSpringFestivalisdeeplyrootedinChineseculture,withuniquecustomssuchascleaningthehousetosweepawaybadluckandwearingredforgoodfortune.Christmas,ontheotherhand,hasreligioussignificanceforChristiansandisassociatedwithSantaClaus,Christmastrees,andcaroling.

例题5：

假如你是学校节日庆典的负责人，你会如何向同学们介绍公共假期的重要性？

Answer:

Astheheadoftheschoolfestivalcelebration,Iwouldemphasizetheimportanceofpublicholidayslikethis:"Publicholidaysarenotjustdaysofffromschoolorwork;theyareachanceforustohonortraditions,celebratecultures,andstrengthencommunitybonds.Theyprovideopportunitiesforustolearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworld,appreciatediversity,andfosterasenseofunity.Solet'stakefulladvantageofthesespecialdaystoenjoy,learn,andgrowtogether."板书设计①重点知识点：

-PublicHolidays

-CelebrationsandTraditions

-PresentSimpleandPastSimple

②关键词汇：

-Festival

-Celebrate

-Tradition

-Exchange

-Fireworks

-Reunion

③重点句型：

-Wecelebrate...with...

-During...peopleusually...

-...isatimefor...

-...areassociatedwith...

板书设计将采用图文结合的方式，以节日为主题，用彩色的粉笔突出关键词汇和句型，使板书既美观又具有趣味性。通过清晰的条理和直观的图示，帮助学生快速理解和记忆本节课的核心内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在Module2PublicHolidays的教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学活动设计：

-虽然我尝试通过创设情境和提出问题激发学生的学习兴趣，但发现部分学生对课堂活动的参与度不高。我需要思考如何让更多学生主动参与到课堂讨论和互动中。

-在小组活动中，我发现有些学生依赖同伴，自己不够主动。未来我应设计更多有助于培养学生独立思考能力的活动。

2.教学方法与手段：

-在使用多媒体设备时，我应更加注意把握教学节奏，确保学生有足够的时间消化和吸收所学知识。

-需要进一步探索其他现代化教学手段，如在线互动平台，以提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

3.课堂提问与反馈：

-在课堂提问环节，我发现部分学生的回答不够准确，可能是由于我对问题的表述不够清晰。今后我要注意用简洁明了的语言提问，让学生更容易理解。

-对于学生的回答，我应给予更具体、有针对性的反馈，帮助他