Unit 2 Travel Around Listening and speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravelAroundListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit2TravelAroundListeningandspeaking。本节课主要围绕旅游这一主题，通过听力和口语活动，让学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，提高他们的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些基本的英语表达。通过本节课的学习，学生将进一步扩展旅游相关的词汇，并将已有的语言知识运用到真实的旅游场景中，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握旅游相关的词汇和表达方式，提高他们的听说能力，能够运用英语进行简单的旅游交流。

2.文化意识：通过学习关于不同国家和地区的旅游信息，学生能够了解和尊重不同的文化，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生需要分析旅游信息，比较不同旅游目的地的特点，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成本节课的各项任务，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了人教版（2019）必修第一册的Unit1，掌握了基本的日常英语交流用语。他们对英语听说技巧有一定的了解，并能够运用已学的词汇和语法知识进行简单的英语表达。此外，学生可能还具备一些关于旅游的基本知识和经验，这有助于他们在课堂上更好地理解和参与讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于探索不同的旅游目的地和文化。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过合作学习和探究学习完成任务。在学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而其他学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的旅游相关词汇和表达方式，需要通过阅读和听力活动来掌握。此外，在口语交流环节，学生可能会感到害羞或紧张，导致表达不流畅。另外，对于一些文化差异的理解和跨文化交际能力的培养也是学生需要面临的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅游宣传册、地图、图片、图表以及视频等多媒体资源，以便在课堂上游刃有余地引入各种旅游主题的素材，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在听力和口语活动中能够更好地进行互动和交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地旅游胜地的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括旅游的基本概念、旅游的组成部分、旅游的目的地选择、旅游的行程规划以及旅游的注意事项。

1.旅游的基本概念：介绍旅游的定义，旅游的主体、客体和旅游活动的方式。

2.旅游的组成部分：介绍旅游活动的各个环节，包括旅游前的准备、旅游中的活动和旅游后的总结。

3.旅游的目的地选择：介绍选择旅游目的地的因素，包括自然环境、人文环境、旅游资源等。

4.旅游的行程规划：介绍如何规划旅游行程，包括行程的时间安排、活动安排和预算安排。

5.旅游的注意事项：介绍旅游中需要注意的事项，包括安全问题、礼仪问题和健康问题。

这些知识点都是与旅游相关的，通过学习这些知识点，学生可以更好地了解旅游，提高他们的旅游素养，为他们的旅游活动提供指导。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了旅游的基本概念、旅游的组成部分、旅游的目的地选择、旅游的行程规划以及旅游的注意事项。通过案例分析和小组讨论，同学们对旅游有了更深入的了解，并提出了许多有创意的想法和建议。

课堂小结：

1.旅游的基本概念：旅游是指人们为了休闲、观光、度假等原因离开常住地，前往其他地方的活动。旅游主体包括游客和旅游经营者，旅游客体包括旅游资源、旅游服务和旅游设施。

2.旅游的组成部分：旅游活动包括旅游前的准备、旅游中的活动和旅游后的总结。旅游前的准备包括确定旅游目的地、规划旅游行程、准备旅游用品等；旅游中的活动包括游览景点、品尝美食、参加当地特色活动等；旅游后的总结包括整理照片、撰写旅游日记、分享旅游心得等。

3.旅游的目的地选择：选择旅游目的地时，要考虑自然环境、人文环境、旅游资源等因素。自然环境包括气候、地貌、水资源等，人文环境包括历史文化、民俗风情、艺术表演等，旅游资源包括景点、美食、购物等。

4.旅游的行程规划：规划旅游行程时要考虑时间安排、活动安排和预算安排。时间安排要合理分配在各个旅游目的地，活动安排要结合景点特色和个人兴趣，预算安排要考虑交通、住宿、餐饮等费用。

5.旅游的注意事项：旅游中要注意安全问题，如遵守景区规定、随身携带紧急联系信息等；要注意礼仪问题，如尊重当地风俗习惯、保持公共卫生等；要注意健康问题，如合理饮食、休息充足、预防感冒等。

当堂检测：

1.判断题：旅游是指人们为了休闲、观光、度假等原因离开常住地，前往其他地方的活动。（对/错）

2.选择题：以下哪项不属于旅游活动的组成部分？（A.旅游前的准备B.旅游中的活动C.旅游后的总结D.旅游中的服务）

3.简答题：请简述旅游的目的地选择时要考虑的因素。

4.应用题：请规划一个为期5天的旅游行程，包括目的地选择、活动安排和预算分配。八、板书设计①旅游基本概念

-旅游：人们为了休闲、观光、度假等原因离开常住地，前往其他地方的活动。

-旅游主体：游客、旅游经营者

-旅游客体：旅游资源、旅游服务、旅游设施

②旅游组成部分

-旅游前：确定目的地、规划行程、准备用品

-旅游中：游览景点、品尝美食、参加活动

-旅游后：整理照片、撰写日记、分享心得

③旅游目的地选择因素

-自然环境：气候、地貌、水资源

-人文环境：历史文化、民俗风情、艺术表演

-旅游资源：景点、美食、购物

④旅游行程规划

-时间安排：合理分配在各个旅游目的地

-活动安排：结合景点特色和个人兴趣

-预算安排：考虑交通、住宿、餐饮等费用

⑤旅游注意事项

-安全：遵守景区规定、随身携带紧急联系信息

-礼仪：尊重当地风俗习惯、保持公共卫生

-健康：合理饮食、休息充足、预防感冒

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性。可以通过使用不同颜色、图案、图标等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用地图图案来表示旅游目的地，使用小人图标来表示旅游主体，使用不同颜色的框框来区分旅游的不同环节等。这样既能帮助学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思在本节课的教学过程中，我以旅游为主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生对旅游有了更深入的了解。在教学过程中，我注意引导学生主动参与、积极思考，并鼓励他们提出自己的观点和建议。通过课堂讨论和展示，学生的表达能力得到了锻炼，同时也加深了他们对旅游的认识和理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解旅游基础知识时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了与学生的实际生活经验相结合，导致部分学生对旅游基础知识的理解不够深入。此外，在小组讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的时间和机会来表达自己的观点，导致部分学生的参与度不高。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际经验，将理论知识与实际生活相结合，以提高学生的理解能力和学习兴趣。同时，我需要更加关注每个学生的学习情况，给予每个学生足够的时间和机会来表达自己的观点，以提高学生的参与度和学习效果。典型例题讲解例1：请用英语描述一个你曾经去过的旅游目的地。

答案：Ioncewentto(旅游目的地名称)，itwasabeautifulplace.Thereweremanyinterestingthingstoseeanddo.Theweatherwasgreatandthepeoplewerefriendly.Ihadagreattimeandwouldlovetogobackagain.

例2：请用英语描述一个你梦想中的旅游目的地。

答案：Mydreamtraveldestinationis(旅游目的地名称)，becauseithas(吸引人的特点，如美丽的海滩、壮观的山峰、丰富的文化遗产等)。Ihavealwayswantedtovisit(旅游目的地名称)andexperiencethe(文化、自然、历史等)firsthand.

例3：请用英语描述一个适合家庭旅游的旅游目的地。

答案：Agreatfamilytraveldestinationis(旅游目的地名称)，becauseithas(适合家庭的活动，如主题公园、海滩度假村、亲子活动等)。Thereareplentyofthingstodoforpeopleofallages,anditisagreatwaytocreatelastingmemorieswithyourfamily.

例4：请用英语描述一个适合背包客旅行的旅游目的地。

答案：Aperfectdestinationforbackpackersis(旅游目的地名称)，becauseitis(适合背包客的优点，如预算友好、自由度高、文化体验丰富等)。Itoffersalotofopportunitiestoexplorethelocalcultu