2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第六课 当冲突发生时（面对冲突 我们的智慧）教学设计 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时（面对冲突我们的智慧）教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时（面对冲突我们的智慧）教学设计人民版教学内容本节课为人教版道德与法治八年级上册第二单元青春自画像的第6课当冲突发生时（面对冲突我们的智慧），主要内容涵盖了如何处理生活中常见的冲突，以及面对冲突时应采取的策略和智慧。教学目标是使学生能够理解冲突的产生及影响，学会与他人沟通和协商，掌握解决冲突的基本技巧，培养和谐相处的能力。

教学重点：认识冲突的普遍性和影响，学会有效沟通和协商。

教学难点：掌握解决冲突的技巧，培养和谐相处的能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过一个发生在校园里的冲突案例，引发学生对冲突的思考，导入新课。

2.自主学习：学生阅读教材，了解冲突的产生及影响，分析教材中提供的冲突案例，思考如何解决冲突。

3.课堂讨论：分组讨论，学生分享自己经历的冲突及解决方法，讨论如何在冲突中保持冷静和理智。

4.教师讲解：教师总结学生在讨论中提出的解决冲突的技巧，如倾听、理解、尊重、协商等，并加以讲解和示范。

5.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟冲突发生时的沟通和协商过程，锻炼解决冲突的能力。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调和谐相处的重要性。

7.课后作业：学生撰写一篇关于本节课所学内容的感悟，题目为《和谐相处，从我做起》。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括以下方面：

1.提升学生的价值观念：通过学习，使学生树立正确的价值观，认识到和谐相处的重要性，培养尊重他人、理解他人的品质。

2.增强学生的法律意识：让学生了解冲突处理的法律规定，提高遵纪守法的意识，学会运用法律知识解决生活中的问题。

3.提高学生的沟通协商能力：学会有效沟通和协商，掌握解决冲突的基本技巧，培养团队合作精神。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，独立分析问题，提高自主学习的能力。

5.增强学生的社会责任感：通过学习，使学生认识到自己在社会中的责任，学会关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.冲突的产生及影响：理解生活中冲突的常见原因及其对个人和社会的影响。

2.解决冲突的策略：掌握有效的沟通、倾听、尊重和协商等解决冲突的基本技巧。

难点：

1.冲突处理的法律规定：了解相关法律知识，学会运用法律手段解决冲突。

2.实践运用：如何在实际生活中运用所学知识和技巧解决冲突，达到和谐相处。

解决办法：

1.结合案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解冲突的产生及影响，提高认识。

2.小组讨论：分组讨论冲突案例，引导学生主动思考和探索解决冲突的方法。

3.教师讲解：针对冲突处理的法律规定，进行简洁明了的讲解，强化学生的法律意识。

4.情景模拟：组织学生进行情景模拟，锻炼实践运用能力，提高解决实际问题的能力。

5.互动交流：鼓励学生分享自己的经历和感悟，促进课堂互动，培养学生自主学习和团队协作的能力。

6.课后作业：布置相关作业，让学生在实际生活中运用所学知识和技巧，培养实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版道德与法治八年级上册第二单元青春自画像第6课当冲突发生时（面对冲突我们的智慧）相关教材和教学资源。

3.信息化资源：互联网上关于冲突处理的相关文章、案例、视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动交流法等。

5.教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频等。

6.实践教学资源：学校社团活动、志愿者活动、社区服务等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“当冲突发生时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冲突处理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“当冲突发生时”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出冲突处理的实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冲突处理的步骤和策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握解决冲突的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验解决冲突的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冲突处理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决冲突的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冲突处理的知识点，掌握解决冲突的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据冲突处理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与冲突处理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冲突处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的文章、案例、书籍等，以便学生进一步深入学习和理解冲突处理的知识。例如，可以提供关于冲突处理的理论知识、实际案例分析、冲突解决的心理学原理等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供一些具体的建议和指导。例如，学生可以尝试解决一些实际生活中的冲突案例，或者研究一些成功解决冲突的实例，从而更好地理解和应用所学知识。此外，学生还可以参与一些相关的社会实践活动，如志愿服务、社区参与等，将所学知识运用到实际中，培养自己的社会责任感。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：提供关于冲突处理方面的文章、案例分析、理论研究等，以拓展学生知识面，加深对冲突处理的理解。例如，《冲突与解决：心理学视角下的探讨》、《冲突解决的策略与实践》等。

-视频资源：推荐一些关于冲突处理的视频资源，如TED演讲、教育纪录片等，以便学生更直观地了解冲突处理的方法和技巧。例如，《如何有效解决冲突》演讲视频、《冲突处理的艺术》纪录片等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生阅读提供的材料，观看推荐的video资源，并做好笔记。

-学生可以针对阅读材料和video资源，进行深入的思考和分析，提出自己的观点和见解，并与同学或老师进行交流和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生提出问题，引导他们主动寻求解决问题的方法。

-学生可以结合自身经验，尝试运用所学知识和技巧解决实际生活中的冲突，提高自己的冲突处理能力。

-鼓励学生参与与冲突处理相关的社会实践，如志愿服务、社区活动等，将所学知识运用到实际中，培养自己的社会责任感。教学反思本节课的主题是“当冲突发生时”，旨在帮助学生理解冲突的产生及其影响，并掌握解决冲突的策略和智慧。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过一个发生在校园里的冲突案例，引发了学生对冲突的思考，并引导他们进入课堂学习。这个案例引起了学生的共鸣，使他们更加关注冲突及其处理方式。

其次，我鼓励学生进行自主学习，通过阅读教材和在线资源，了解冲突的产生及影响。我还设计了一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考和探索解决冲突的方法。

在课堂讨论环节，我组织学生分组讨论，分享自己经历的冲突及其解决方法。学生们的积极参与和分享，使课堂氛围更加活跃，也促进了同学之间的交流和合作。

在教师讲解环节，我详细讲解了冲突处理的法律规定，并通过案例分析，帮助学生理解和掌握解决冲突的技巧。我还通过情景模拟，让学生在实践中锻炼解决冲突的能力。

最后，我布置了课后作业，要求学生撰写一篇关于本节课所学内容的感悟，题目为“和谐相处，从我做起”。这个作业旨在巩固学生所学知识，并鼓励他们将所学应用于实际生活中。

在教学过程中，我发现学生们对冲突处理的法律规定和实际应用方面存在一定的困难。为了克服这个难点，我采取了以下策略：

1.通过生动有趣的案例，帮助学生理解和掌握冲突处理的法律规定。

2.鼓励学生在实际生活中运用所学知识和技巧，通过实践来提高解决冲突的能力。

在教学过程中，我还注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。例如，当学生在讨论环节表现出沉默或不愿意分享时，我会采取鼓励和引导的方式，鼓励他们积极参与。

在未来的教学中，我将继续探索更有效的教学方法和手段，以提高教学效果。同时，我也会继续关注学生的学习需求和反应，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。通过不断反思和改进，我相信我能够成为一名更好的教师，为学生提供更好的教育。内容逻辑关系①冲突的产生及影响

-冲突的概念和普遍性

-冲突对个人和社会的影响

②解决冲突的策略和智慧

-有效沟通的重要性

-倾听、理解、尊重和协商的技巧

-冲突解决的心理学原理

③实践应用与反思

-情景模拟与角色扮演

-实际生活中的冲突处理案例

-学生反思与感悟的分享

板书设计：

1.冲突的产生及影响

-冲突的概念和普遍性

-冲突对个人和社会的影响

2.解决冲突的策略和智慧

-有效沟通的重要性

-倾听、理解、尊重和协商的技巧

-冲突解决的心理学原理

3.实践应用与反思

-情景模拟与角色扮演

-实际生活中的冲突处理案例

-学生反思与感悟的分享作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-作业内容应包括对冲突的产生及影响的理解、解决冲突的策略和智慧的运用、以及实践应用与反思等。