5我们的校园（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

5我们的校园（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5我们的校园（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册教学内容《5我们的校园》为2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的章节内容。本节课主要围绕以下要点展开：

1.认识校园环境，了解学校的基本设施和场所；

2.学会尊重校园公物，培养爱护公共财物的意识；

3.学习校园礼仪，养成良好的行为习惯；

4.了解课堂规则，培养遵守纪律的习惯；

5.学会与同学友好相处，培养合作精神。教学内容紧密结合学生实际生活，旨在帮助学生更好地适应校园生活，培养良好的道德品质和行为习惯。核心素养目标1.社会责任感：学会尊重和爱护校园公物，养成良好的环保意识；

2.道德品质：遵循校园礼仪，展现文明礼貌的行为；

3.自律意识：自觉遵守课堂规则，培养良好的学习习惯；

4.团队合作：与同学友好相处，学会合作与分享；

5.观察能力：观察校园环境，提高对周围事物的认知能力。学情分析本节课的教学对象为一年级新生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生对校园环境及设施的认识尚浅，对学校的文化和规章制度了解不足；在能力方面，学生观察、表达和合作能力有待提高，对校园生活的适应能力也在逐步形成中；在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心，但自控能力较弱，需要引导培养良好的行为习惯。

在行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键时期，对校园公物的爱护、礼仪规范等方面的认知和实践较为欠缺。这对课程学习有一定影响，需要教师在教学中加以关注和引导。此外，学生在家庭和幼儿园环境中形成的个性和行为习惯存在差异，对课程教学提出了更高的个别化教育需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备校园环境、设施、礼仪规范等相关图片和视频，以及校园公物爱护的宣传海报。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生交流与合作；设置展示区，用于展示学生关于校园公物爱护的作品。同时，布置校园文化角，展示学校规章制度和优秀校园文化。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用校园图片和视频，展示学校的美丽环境和丰富多彩的校园生活，引导学生关注并思考如何爱护和尊重我们的校园。

提出问题：请学生分享他们对校园的认识，以及他们认为如何做一个爱护校园的好孩子。

2.讲授新课（15分钟）

（1）认识校园环境

结合教材，引导学生了解学校的基本设施、场所及其用途，让学生对校园有更深入的认识。

（2）校园公物的爱护

介绍校园公物的重要性，引导学生学会尊重和爱护校园公物，养成良好的环保意识。

（3）校园礼仪

围绕校园礼仪，讲解文明礼貌的行为规范，让学生明白如何做一个文明有礼的小学生。

（4）课堂规则

介绍课堂规则，引导学生自觉遵守纪律，培养良好的学习习惯。

（5）与同学友好相处

讲解如何与同学友好相处，培养合作精神，提高团队协作能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：分组讨论如何爱护校园公物、遵守校园礼仪和课堂规则。

（2）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟校园生活中的场景，展示所学知识。

（3）分享交流：学生分享自己在讨论和角色扮演中的收获，互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的教学内容，教师提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

同时，鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

5.师生互动环节（5分钟）

创新教学：设置“校园小卫士”任务，学生分组寻找校园中需要爱护的地方，拍摄照片或视频，并提出改进措施。

教学双边互动：教师与学生共同评价各组的“校园小卫士”任务成果，总结校园公物爱护、礼仪规范等方面的优点和不足。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

引导学生思考如何在日常生活中践行所学知识，提高道德品质、自律意识和团队合作能力。

7.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调学生在校园生活中要尊重公物、遵守礼仪、自觉遵守规则，并与同学友好相处。

本教学过程设计用时45分钟，围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的核心素养能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生礼仪手册》：介绍小学生日常生活中应遵守的礼仪规范，帮助学生巩固课堂所学内容。

-《校园环保小卫士》：通过生动的案例，教育学生如何爱护校园环境，培养环保意识。

-《我和我的小伙伴》：讲述同学间友好相处、合作互助的故事，引导学生学会与人沟通、协作。

2.课后自主学习和探究：

（1）观察身边的校园环境，发现需要改进的地方，提出具体的解决方案，并尝试实施。

（2）采访家长、老师或同学，了解他们眼中的校园礼仪和课堂规则，结合自己的实际体验，撰写一篇关于校园礼仪的感悟。

（3）与同学合作，编排一部关于校园公物爱护的情景剧，通过表演的形式，向他人传递爱护校园公物的意义。

（4）开展“我是校园小卫士”活动，鼓励学生在日常生活中践行所学知识，用实际行动爱护校园、遵守礼仪、维护课堂纪律。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试通过情境创设、师生互动等方式，引导学生认识校园、学会尊重和爱护公物、养成良好的行为习惯。从整个教学过程来看，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获。

在教学方法的运用上，我发现通过小组讨论、角色扮演等形式，能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，将理论知识与学生的实际生活相结合，让学生在实践中学会遵守校园规则，培养他们的自律意识，这一策略也取得了较好的效果。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是我引导不够到位，或是课堂氛围不够活跃。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的需求，提高课堂互动性，激发学生的积极性。其次，课堂时间安排上，讲授新课部分用时较多，导致巩固练习和课堂提问环节时间紧张。为了更好地提高教学效果，我将在时间分配上作出调整，确保各个环节的顺利进行。

在学生方面，他们对校园环境的认识有了明显提高，能够主动关注并爱护校园公物。在情感态度上，学生学会了尊重他人，养成了良好的行为习惯。但在课堂规则方面，仍有部分学生需要加强自律意识。为此，我将在课后继续关注这部分学生的表现，并与家长沟通，共同促进学生的成长。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.提高课堂互动性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.合理安排课堂时间，确保各个环节的顺利进行，提高教学效果。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。

4.开展课后实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高自律意识和团队合作能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-校园环境认识：学校的基本设施、场所及其用途。

-公物爱护：尊重和爱护校园公物，培养环保意识。

-校园礼仪：文明礼貌的行为规范，如排队、礼让等。

-课堂规则：自觉遵守纪律，如不迟到、不早退、认真听讲等。

-友好相处：与同学合作、分享、互助，培养团队精神。

②关键词：

-环境、公物、礼仪、规则、相处。

-爱护、尊重、自律、合作、分享。

③板书设计：

-主题：我们的校园

-板书结构：

-校园环境：设施、场所、用途。

-公物爱护：尊重、爱护、环保。

-校园礼仪：文明、礼貌、行为。

-课堂规则：遵守、纪律、习惯。

-友好相处：合作、分享、互助。

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容，同时引导学生将这些知识点应用到日常校园生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）绘制校园地图：请学生结合本节课所学内容，绘制一幅校园地图，标注出学校的主要设施和场所，并注明它们的用途。

（2）校园公物爱护宣传画：设计一幅关于校园公物爱护的宣传画，展现尊重和爱护公物的意义，提高学生的环保意识。

（3）课堂规则承诺书：学生撰写一份课堂规则承诺书，承诺自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

（4）小组合作：分组讨论，总结出校园中需要改进的地方，并提出具体的解决方案。

2.作业反馈：

（1）针对校园地图，批改时关注学生对学校设施和场所的标注是否准确，用途描述是否清晰。

（2）在宣传画方面，评价学生作品的主题是否突出，是否有创意，以及宣传效果是否明显。

（3）课堂规则承诺书方面，关注学生的承诺内容是否具体，是否具有可操作性。