Module 2 Unit 4 Grandparents（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module2Unit4Grandparents（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Module2Unit4Grandparents》（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册，主要内容包括：1.新词汇学习：祖父、祖母、外公、外婆等相关词汇；2.重点句型：Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold.；3.日常对话：通过小对话，展示如何介绍家人及询问长辈信息；4.文化了解：简要了解不同文化中祖父母的角色和地位；5.写作练习：编写关于自己祖父母的简短介绍。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语表达能力及对家庭文化的认识。核心素养目标1.语言能力：提高学生运用英语描述家人及祖辈特点的能力，增强词汇量和句型运用技巧；

2.文化意识：增强学生对家庭文化的认识，理解和尊重不同文化背景下祖父母的角色；

3.思维品质：培养学生通过英语思维，分析、整理和表达个人信息的能力；

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习、探究学习的能力，提高英语学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的掌握与运用，如grandpa,grandma,grandfather,grandmother等；

2.重点句型"Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold."的熟练运用；

3.通过日常对话，介绍祖父母并询问相关信息。

难点：

1.对祖父母相关词汇的发音准确性；

2.在实际对话中灵活运用句型介绍祖父母；

3.不同文化背景下祖父母角色的理解。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等辅助教学，帮助学生形象记忆新词汇；

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力；

3.教师示范并纠正学生发音，组织学生进行跟读、模仿练习；

4.设计跨文化比较活动，帮助学生了解不同文化中祖父母的角色，提高文化意识；

5.针对难点，教师给予个别指导，关注学生个体差异，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材，提前翻到Module2Unit4Grandparents章节；

2.辅助材料：准备祖父母相关的图片、家庭成员图表以及介绍不同文化中祖父母的简短视频；

3.实验器材：本节课无需实验器材；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流；设置展示区，用于展示学生的写作练习成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同家庭的祖父母，提问学生：“Doyouhavegrandparents?Whataretheylike?”激发学生对主题的兴趣。

-学生分享自己和祖父母的故事，教师引导讨论祖父母在家庭中的角色。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇学习：通过图片和实物展示，介绍新词汇（grandpa,grandma,grandfather,grandmother等），确保学生正确理解和发音。

-重点句型学习：使用PPT展示句型"Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold."，并举例说明，引导学生模仿练习。

-对话练习：播放教材中的对话视频，学生跟随视频朗读，教师纠正发音并解释文化差异。

3.巩固练习（15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的祖父母，提高语言运用能力。

-小组讨论：讨论不同文化中祖父母的角色和活动，促进文化交流。

-课堂提问：教师提出与祖父母相关的问题，检查学生对新知识的掌握。

4.创新教学（5分钟）

-跨文化比较：学生展示提前准备的不同国家祖父母的图片或信息，进行跨文化比较，增强文化意识。

-互动游戏：设计“祖父母知识问答”游戏，学生抢答，增加课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-写作练习：学生编写一段关于自己祖父母的简短介绍，提升写作能力。

-分享展示：学生上台分享自己的写作，教师给予反馈和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，包括词汇、句型和祖父母的文化意义。

-学生反思学习过程，提出疑问，教师解答。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个环节的有效性。通过以上设计，学生能够在掌握知识的同时，提升核心素养，实现教学目标。知识点梳理1.新词汇：

-grandpa：祖父

-grandma：祖母

-grandfather：外公

-grandmother：外婆

-familytree：家谱

-generation：一代

2.重点句型：

-Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold.

-Mygrandpa/grandmaisvery...(e.g.kind,funny,strict).

-Ilovemygrandpa/grandmabecause...

3.日常对话：

-A:Whoisthis?

-B:Thisismygrandpa.Heis70yearsold.

-A:Whatdoeshedo?

-B:Heisretired,buthelikesgardening.

4.文化了解：

-祖父母在不同文化中的角色和地位。

-中国文化中祖父母的传统职责和现代变化。

-西方文化中祖父母的家庭角色和互动方式。

5.写作练习：

-编写关于自己祖父母的简短介绍。

-使用本节课学习的词汇和句型。

6.语言功能：

-描述祖父母的外貌、性格和爱好。

-介绍家庭成员和家谱。

-对话中询问和回答有关祖父母的问题。

7.口语练习：

-在角色扮演中练习介绍祖父母。

-小组讨论中分享祖父母的故事和经验。

8.语法点：

-使用形容词描述祖父母的性格特点。

-使用一般现在时描述祖父母的日常活动。课堂1.课堂评价

-在教学过程中，通过提问检查学生对新词汇和句型的掌握情况，观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，了解学生的口语表达能力和合作学习能力。

-教师应注意观察学生的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。

-通过课堂小测试（如填空、选择等）了解学生对祖父母相关词汇和句型的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。

2.作业评价

-对学生编写的关于祖父母的简短介绍进行认真批改，关注语法、词汇运用及句子结构的准确性。

-给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生发挥优点，改进不足。

-在作业中关注学生对文化差异的理解和表达，提高学生的文化意识。

-定期对学生的学习进步进行总结和反馈，鼓励学生持续努力，提高英语水平。教学反思与改进在完成Module2Unit4Grandparents的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在新词汇的学习和句型运用上还存在一些问题。在课堂上，虽然我通过图片和实物展示了新词汇，但可能还需要增加一些互动性更强的活动，如词汇游戏，来帮助学生更好地记忆和运用。

其次，课堂上的角色扮演活动虽然很受学生欢迎，但在实际的口语表达中，部分学生还是显得有些紧张和不自信。我意识到，除了在课堂上提供更多练习机会外，还需要在课后鼓励学生多与家人用英语交流，增强他们的自信心和语言实际运用能力。

此外，对于文化差异的介绍，我感觉学生们的兴趣很高，但在具体讨论中，他们的表达还不够深入。我计划在未来的教学中，引入更多真实的跨文化交际案例，让学生在了解的基础上，能够更深入地分析和讨论。

针对以上反思，我将采取以下改进措施：

1.教学设计方面，我会增加更多互动性强的词汇学习活动，如词汇接龙、快速问答等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.口语练习方面，我会在课堂上为学生提供更多表达的机会，并鼓励他们在课后用英语与家人分享所学内容，加强语言实践。

3.文化教学方面，我将收集更多关于不同文化背景下祖父母角色的真实故事和案例，让学生在课堂上进行讨论和分析，提高他们的跨文化交际能力。

4.教学评价方面，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更为具体和有针对性的反馈，帮助他们明确自己的学习目标，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-新词汇：grandpa,grandma,grandfather,grandmother,familytree,generation

-重点句型：Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold.

-文化差异：祖父母在不同文化中的角色和地位

②词、句结构：

-形容词+名词结构：kindgrandpa,funnygrandma

-一般现在时态：Mygrandpa/grandmalikes/loves...

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同类别的知识点。

-在板书旁边绘制简单的祖父母形象，增加趣味性。

-设计家谱树图，以形象的方式展示家庭成员和世代关系。

板书设计将简洁明了地呈现本节课的重点内容，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程知识点。典型例题讲解1.例题一：描述祖父母的外貌和性格特点。

-题目：描述你的祖父/祖母给一个新朋友听。

-参考答案：Mygrandpaisatallmanwithglasses.Heisverykindandalwaystellsfunnystories.

2.例题二：使用一般现在时描述祖父母的日常活动。

-题目：说出你的祖父/祖母平时喜欢做什么。

-参考答案：Mygrandmalovescooking.Sheoftenbakescakesforourfamily.

3.例题三：编写一段关于祖父母的小对话。

-题目：编写一段对话，你和你的朋友谈论各自的祖父母。

-参考答案：

A:Mygrandpaisaretiredteacher.Hereadsbookseveryday.

B:That'scool!Mygrandmaisapainter.Shepaintsbeautifullandscapes.

4.例题四：比较不同文化中祖父母的角色。

-题目：谈谈你对中西方文化中祖父母角色的了解。

-参考答案：InChineseculture,grandparentsoftentakecareoftheirgrandchildrenwhiletheparentswork.InWesternculture