《第1课 空气、土壤：空气》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课空气、土壤：空气》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册综合实践活动《空气、土壤：空气》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究：培养学生对空气、土壤的探究兴趣，发展学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的抽象思维、批判性思维、创新思维等科学思维能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对空气、土壤资源的保护意识，形成可持续发展观念，树立正确的科学态度和价值观。

4.科学应用：使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。学情分析学生在进入六年级之前，已经对空气和土壤有了初步的了解，能够认识到空气和土壤的重要性。但他们对空气和土壤的具体成分、性质以及保护方法等方面的知识还不够深入。在学习过程中，大部分学生对实验活动充满兴趣，具备一定的观察和实验能力。

在学习态度方面，大部分学生对科学课程保持积极态度，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能对一些抽象概念和复杂实验操作感到困惑，影响他们的学习效果。此外，学生在家庭和学校环境中可能存在浪费空气、土壤资源的现象，对环境保护的认识不足。

针对以上情况，教师在教学中应注重引导学生通过观察、实验等方式深入探究空气和土壤的奥秘，提高他们的科学素养。同时，教师还需加强对学生的环保教育，培养他们保护空气、土壤资源的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级上册综合实践活动》教材《空气、土壤：空气》的相关内容。

2.辅助材料：收集有关空气和土壤的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：准备空气和土壤样本、实验仪器等，以便进行观察和实验操作。

4.教室布置：将教室分为讲解区、展示区、实验操作区等，为学生提供适宜的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于空气和土壤的预习资料，如PPT、视频等，引导学生了解本节课的主题。

-设计预习问题：提出问题，如“空气和土壤对我们的生活和环境有什么作用？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解空气和土壤的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，激发他们的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于空气和土壤的有趣案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气和土壤的成分、性质和保护方法。

-组织课堂活动：分组讨论空气和土壤的保护策略，进行角色扮演模拟实验过程。

-解答疑问：教师针对学生的疑问提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解空气和土壤的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和实验模拟，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气和土壤的知识点，掌握相关的保护方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如设计一个家庭环保小实验，让学生应用所学的知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于环境保护的网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学的知识应用到实际生活中。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气和土壤知识，以及保护方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《空气、土壤：空气》主要涉及以下知识点：

1.空气的组成：介绍空气的主要成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。

2.空气的体积分数：讲解氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体在空气中的体积分数。

3.空气的质量：介绍空气的质量单位，以及如何计算空气的质量。

4.空气的污染：讲解空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

5.空气污染的影响：介绍空气污染对人类健康、动植物生存和气候变化等方面的影响。

6.空气质量指数：讲解空气质量指数的计算方法，以及如何根据空气质量指数判断空气质量的好坏。

7.空气质量的改善：介绍改善空气质量的方法，如减少污染物排放、使用清洁能源、植树造林等。

8.土壤的组成：介绍土壤的主要成分，包括矿物质、有机质、空气和水分。

9.土壤的性质：讲解土壤的物理性质，如土壤的颗粒组成、孔隙度、质地等，以及土壤的化学性质，如酸碱度、肥力等。

10.土壤的作用：介绍土壤在植物生长、水资源保持、地表保护等方面的作用。

11.土壤污染：讲解土壤污染的来源，如农药化肥过量使用、工业废弃物排放、城市污泥等。

12.土壤污染的影响：介绍土壤污染对植物生长、人类健康、生态环境等方面的影响。

13.土壤保护：讲解保护土壤资源的方法，如合理施肥、减少农药使用、土地整治等。

14.空气与土壤的关系：介绍空气和土壤之间的相互关系，如空气中的颗粒物可以沉积在土壤中，土壤中的微生物可以影响空气质量等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及课堂纪律等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力、以及他们对空气和土壤知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对空气和土壤知识的掌握程度，包括概念理解、知识点应用和问题解决能力。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对课堂所学知识的应用、思考问题的深度以及作业的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师提供评价和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

具体评价标准如下：

1.课堂表现：

-积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论中积极参与，与团队成员良好合作。

-对空气和土壤知识有深入理解，能够应用到实际问题中。

3.随堂测试：

-正确回答空气和土壤相关问题，理解概念和知识点。

-能够运用所学知识解决实际问题，展示问题解决能力。

4.作业完成情况：

-作业完成认真，内容准确无误。

-对课堂所学知识有较好的应用，能够独立思考和分析问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的表现，教师给予具体的评价和反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-强调学生对空气和土壤知识的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环境保护。板书设计①空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等

②空气的质量：体积和质量的关系

③空气的污染：来源、影响和改善方法

④土壤的组成：矿物质、有机质、空气和水分

⑤土壤的性质：物理性质和化学性质

⑥土壤的作用：植物生长、水资源保持、地表保护等

⑦土壤的污染：来源、影响和保护方法

2.板书设计：空气和土壤的关系

①空气与土壤的相互作用：空气中的颗粒物影响土壤，土壤中的微生物影响空气

②空气与土壤的相互影响：空气污染影响土壤质量，土壤污染影响空气质量

3.板书设计：空气和土壤的保护

①空气保护：减少污染排放、使用清洁能源、植树造林等

②土壤保护：合理施肥、减少农药使用、土地整治等

③空气和土壤保护的重要性：保护环境、维护生态平衡、保障人类健康教学反思与改进1.设计反思活动：

-安排学生进行小组讨论，分享他们对空气和土壤的理解和应用。

-组织学生进行随堂测试，评估他们对空气和土壤知识的掌握程度。

-收集学生的反馈和建议，了解他们对教学内容和教学方法的看法。

2.制定改进措施：

-在未来的教学中，增加更多实践活动，如实验和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

-引入更多互动教学方法，如小组合作和游戏化学习，以提高学生的学习积极性和参与度。

-增加更多实例和案例，帮助学生更好地理解空气和土壤的重要性。

-在讲解空气和土壤保护方法时，增加更多具体的行动建议，引导学生参与环境保护。

-增加更多与空气和土壤相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生自主学习。

-加强与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的观点，以提高他们