六年级下册数学教案- 1 负数-负数的认识-人教新课标

六年级下册数学教案1负数负数的认识人教新课标教案：负数的认识一、教学内容今天我们要学习的是负数的认识。我们将从实际情境出发，通过观察和操作，理解负数的意义，掌握负数的读写方法，以及负数的大小比较。二、教学目标1.知识与技能：理解负数的意义，掌握负数的读写方法，能比较负数的大小。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，体验负数的形成过程，培养学生的抽象思维能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。三、教学难点与重点重点：理解负数的意义，掌握负数的读写方法，能比较负数的大小。难点：理解负数的意义，能从实际情境中抽象出负数的概念。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入（1）同学们，你们听说过天气预报吗？天气预报中常常会提到气温，有时候会说零上几度，有时候会说零下几度，你们能说说零上和零下是什么意思吗？（2）是的，零上就是温度高于冰点的意思，零下就是温度低于冰点的意思。那么，我们今天就要学习一个全新的概念——负数。2.学习负数的意义（1）负数的概念：负数是小于零的数，用负号“”表示。比如，1表示比0小1，2表示比0小2。（2）负数的读写方法：负数的读法与正数相同，只是前面加上“负”字。比如，3读作“负三”。负数的写法是在数字前面加上负号“”。3.学习负数的大小比较（1）负数的大小比较：负数的大小比较与正数相反，负号后面的数字越大，这个负数就越小。比如，3比2小，1比2大。4.随堂练习六、板书设计负数的意义：小于零的数负数的读写方法：负数的读法与正数相同，前面加上“负”字；负数的写法是在数字前面加上负号“”。负数的大小比较：负号后面的数字越大，这个负数就越小。七、作业设计（1）小明从家出发，向东北方向走了3千米，然后又向西南方向走了2千米，他现在离家的距离是多少千米？（2）小华的身高是1.6米，比小红高0.2米，小红的身高是多少米？（1）3>4（2）1<0.5（3）2<1八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对负数的意义有了深入的理解，能正确地读写负数，并能比较负数的大小。但在学习过程中，部分学生对负数的理解仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生思考生活中还有哪些地方会用到负数，比如温度计、海拔高度等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。负数的意义的理解是一个基础且重要的环节。负数的读写方法和大小比较是教学的重点，也是学生容易混淆的部分。板书设计和作业设计对于学生理解和巩固负数的概念至关重要。关于负数的意义的理解，这是整个教案的核心。负数是数学中的一个基本概念，它表示的是比零小的数。在现实生活中，负数可以与我们熟悉的概念如债务、温度下降、海拔下降等联系起来，这些都是负数在现实世界中的应用。在教学中，我通过实际情境的引入，如天气预报中的气温，让学生感受到负数的存在和意义。在负数的读写方法上，我强调了负数的读法与正数相同，只是前面加上“负”字。这一点对于学生来说非常重要，因为正确的读法能够帮助学生更好地理解和记忆负数。同时，负数的写法是在数字前面加上负号“”，这也是学生必须掌握的基础知识。负数的大小比较是教学的难点，因为这与正数的大小比较相反。我解释了负号后面的数字越大，这个负数就越小。这个概念对于学生来说可能有些难以理解，因此我在教学中通过举例和练习，让学生反复体会和理解这一点。在板书设计上，我力求简洁明了，突出负数的意义、读写方法和大小比较这三个重点。板书的布局合理，使得学生能够一目了然地看出每个部分的内容，有助于学生对负数概念的整体把握。对于作业设计，我选取了一些具有代表性的题目，让学生在课后巩固所学的内容。这些题目涵盖了负数的表示、读写和大小比较等多个方面，能够全面检验学生对负数概念的理解。总的来说，我在教学中注重对负数概念的整体把握，通过实际情境的引入、例题的讲解和随堂练习，使学生能够理解和掌握负数的基本概念和方法。同时，我也注意对学生的个别辅导，以帮助他们克服学习中的困难。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解负数的概念时，尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的变化，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。在讲解负数的意义时，我给予了足够的时间让学生理解和消化；在负数的读写方法和大小比较部分，我通过举例和练习，让学生充分掌握这些概念。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够了解学生对负数概念的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以天气预报中的气温为切入点，引导学生思考负数的存在和意义。这种现实生活中的情境导入使学生更容易理解和接受负数的概念。教案反思：在本次教学过程中，我注重了负数概念的整体把握，通过实际情境的引入、例题的讲解和随堂练习，使学生能够理解和掌握负数的基本概念和方法。然而，在教学中也存在一些不足之处，需要在今后的工作中进行改进。对于负数的大小比较部分，我虽然通过举例和练习让学生体会和理解，但仍有部分学生掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要加强对这一部分的教学，可以通过更多的练习题和小组讨论，让学生更深入地理解负数的大小比较规则。在课堂提问环节，我虽然适时提问，但问题的设置还可以更加有针对性，以引导学生更深入地思考负数的概念。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，设计更有针对性的问题，以提高学生的思考和参与程度。在教学时间的分配上，我觉得可以更加合理。在今后的教学中，我会根据学生的掌握程度和教学内容的重要程度，灵活调整教学时间，确保每个部分都能得到充分的讲解和练习。总的来说，本次教学过程中，我取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升1.选择题：a.零下5摄氏度读作（）。A.正五度B.负五度C.正五摄氏度D.负五摄氏度b.3比5（）。A.大B.小C.相等D.不能确定2.填空题：a.负数是小于________的数。b.负数的读法与正数相同，前面加上________字。c.负数的写法是在数字前面加上________号。3.判断题：a.负数表示的是比零大的数。（）b.负数的大小比较与正数相同。（）c.负号后面的数字越大，这个负数就越小。（）4.解答题：a.小明从家出发，向东北方向走了3千米，然后又向西南方向走了2千米，他现在离家的距离是多少千米？b.小华的身高是1.6米，比小红高0.2米，小红的身高是多少米？5.应用题：a.小刚存了500元，然后又花了300元，他现在还剩多少钱？b.小华家的海拔是500米，比小明家低200米，小明家的海拔是多少米？答案：1.a.Db.A2.a.零b.负c.负3.a.×b.×c.√4.a.小明现在离家的距离是1千米。解释：3千米2千米=1千米b.小红的身高是1.4米。