Unit 1 Me and My Class 单元语法 正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

Unit1MeandMyClass单元语法正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MeandMyClass单元语法正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版教材分析《Unit1MeandMyClass》是冀教版2024-2025学年八年级英语上册的第一单元，课程围绕“自我介绍”和“描述班级”两大主题展开，重点语法涉及一般现在时和一般过去时。本单元的习题教学设计旨在帮助学生巩固所学语法知识，通过同步习题的实践，提高学生在实际情境中运用英语进行自我介绍和描述事物的能力，同时培养他们的观察力和团队协作精神。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的语言运用能力，符合八年级学生的学习实际和知识深度。核心素养目标本单元的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习，学生将能够准确运用一般现在时和一般过去时描述自己及班级情况，培养时态意识和语用能力；发展逻辑思维和创造性思维，通过小组合作交流，提升问题解决和团队协作能力；增进对同伴的了解，尊重文化差异，培养国际视野；自主探索和总结语言规律，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。这些目标与新教材要求相符，确保学生在学习过程中得到全面而深入的发展。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：

1.重点：通过课本中的对话和课文，引导学生观察和总结时态的使用规律，设计填空、改错等练习题，加强学生对时态的感知和运用。

2.难点：采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟真实情境中练习对话，鼓励他们使用丰富的形容词和副词来描述，提高语言表达的准确性和丰富性。

3.针对难点，教师可提供词汇提示卡，帮助学生拓展词汇量，并通过例句展示词汇的正确用法，让学生在实践中逐步克服表达难点。

4.利用互动白板或多媒体教学资源，呈现班级活动图片，引导学生进行口头描述，及时给予反馈和纠正，帮助学生突破语言表达障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语课本及同步习题册，方便课堂学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的班级活动照片、学生作品展示图片，以及描述个人和班级特点的视频资料，用于丰富课堂展示和激发学生兴趣。

3.教室布置：在教室内设置小组讨论区，配备必要的文具和参考资料，便于学生进行合作学习。同时，设置展示区，用于展示学生的口头描述和写作成果。

4.多媒体设备：提前检查计算机、投影仪等设备，确保其正常运行，以便于在课堂上展示多媒体教学资源，提高教学效果。教学过程1.导入新课

上课之初，我会微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutourselvesandourclass.Doyouknowhowtointroduceyourselfanddescribeyourclassmates?”通过这个问题，引导学生回顾已学的自我介绍和描述他人的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生翻开课本，阅读Unit1MeandMyClass的课文，同时播放课文录音，让学生跟随录音朗读。

（2）提问：“Whatisthemainideaofthistext?”引导学生总结出课文主要讲述了如何用英语介绍自己和描述班级。

（3）针对课文中的重点句子，如：“Mynameis…Iam…yearsold.Icomefrom…Ilike…Ihave…friendsinmyclass.”等，我会让学生进行翻译和模仿练习，巩固句型。

3.语法讲解与练习

（1）针对本单元的重点语法：一般现在时和一般过去时，我会通过例句展示两种时态的用法，并解释其区别。

（2）设计填空、改错等练习题，让学生在实际操作中运用时态知识。

（3）组织学生进行小组讨论，互相交换答案，共同解决疑惑。

4.小组活动

（1）将学生分成小组，每组选择一位同学作为代表，用英语介绍自己和小组成员。

（2）要求学生在介绍时，尽量使用本节课所学的句型和语法知识。

（3）鼓励其他同学认真倾听，并在每组代表介绍完毕后给予掌声和鼓励。

5.全班交流

（1）邀请各小组代表上台，向全班同学介绍自己和小组成员。

（2）我会及时给予反馈，纠正发音和语法错误，并强调重点知识。

（3）针对学生的表现，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

6.课堂小结

（1）总结本节课所学的主要内容，强调一般现在时和一般过去时的用法。

（2）提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

（3）鼓励学生在日常生活中，尝试用英语与他人交流，提高实际运用能力。

7.课后作业

（1）让学生完成同步习题册上的相关练习，巩固语法知识。

（2）要求学生用英语写一篇关于自己的介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

（3）鼓励学生收集班级同学的兴趣爱好，用英语制作一份班级介绍手册。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时描述自己及班级情况，掌握相应的句型和语法结构。

-学生能够使用丰富的形容词和副词来描述个人特征和班级特点，提高语言表达的准确性和丰富性。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语进行自我介绍和介绍他人，提高口语交流能力。

2.思维品质：

-学生通过观察和分析教材中的语言现象，能够总结出时态使用的规律，增强逻辑思维能力。

-在小组活动中，学生能够主动思考如何用所学知识进行有效沟通，提升创造性思维和问题解决能力。

3.文化意识：

-学生在学习过程中，能够了解到不同同学的文化背景和兴趣爱好，增进相互了解和尊重。

-学生通过课堂活动，培养国际视野，提高对多元文化的敏感性和包容性。

4.学习能力：

-学生能够自主探索和学习新知识，通过完成课后作业和练习，巩固所学语法点。

-学生能够利用学习策略，如合作学习、总结归纳等，提高学习效率，形成有效的学习方法。

5.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与小组讨论和活动。

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，学习积极性高涨。

6.情感态度：

-学生在学习过程中，感受到英语学习的乐趣，增强自信心和自主学习动力。

-学生在互相交流和分享中，建立良好的人际关系，培养团队合作精神和责任感。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我会通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对本单元语法知识点的掌握情况。针对学生的回答和表现，我会及时给予反馈，纠正发音和语法错误，并引导学生正确理解和运用英语。

-我会关注学生的学习态度和参与度，鼓励他们积极发言，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予关心和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。

-通过课堂测试，如填空、选择、改错等题型，了解学生对本节课知识点的掌握程度，并及时发现问题，有针对性地进行解决。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量，从语法、词汇、句型等方面给予点评。

-及时向学生反馈作业评价结果，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，提高英语水平。

-对作业完成优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣；对作业完成较差的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，提高作业质量。

-鼓励学生之间相互批改作业，相互学习，相互促进，培养他们的合作精神和批判性思维。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，将下列句子改写为一般过去时。

-原句：Myfriendlikesplayingfootball.

-改写：Myfriendlikedplayingfootballlastyear.

2.例题二：运用一般现在时，描述你的同桌。

-答案：Mydeskmateisafriendlygirl.Sheoftenhelpsmewithmyhomework.Shelikesreadingbooksandlisteningtomusic.

3.例题三：根据课文，用一般现在时介绍你的英语老师。

-答案：OurEnglishteacherisverykind.SheteachesusEnglish.Sheisinterestedincultureexchange.SheencouragesustospeakEnglishinclass.

4.例题四：描述一次班级活动，注意使用一般过去时。

-答案：Lastweek,ourclasshadapicnicinthepark.Weplayedgames,sangsongsandenjoyedthebeautifulscenery.Everyonehadago