Module 1 Unit 1 第1课时（含听力音频）（讲解教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（牛津上海版 三起）

Module1Unit1第1课时（含听力音频）（讲解教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（牛津上海版三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Module1Unit1，包括单词和短语的学习，如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“howareyou?”等。同时，还会学习一般疑问句的构成和回答方式，如“What'syourname?”“Mynameis...”以及日常问候语的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习日常问候语和一般疑问句的构成及回答，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit1的内容，学生能够掌握基本的日常问候语和一般疑问句的构成及回答，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解英语中日常问候的文化习惯，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生需要积极参与、主动探究，锻炼他们的思维品质。此外，学生还需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“howareyou?”等基本词汇和短语。

-一般疑问句的构成和回答：学生需要理解并能够运用What'syourname?Mynameis...等一般疑问句进行日常交流。

2.教学难点：

-日常问候语的运用：学生可能对不同时间段的问候语（goodmorning,goodafternoon,goodevening）在使用场景上的区分有一定的困难。

-一般疑问句的回答：学生需要练习在不同的情境下正确构成和回答一般疑问句，这可能对他们来说是一个挑战。

为了帮助学生掌握这些重点和突破难点，教师可以设计互动性强的小组活动，通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习使用这些词汇和句型。同时，教师可以提供明确的指导和示范，帮助学生理解并正确运用不同时间段的问候语和一般疑问句。教学方法与手段1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实场景，让学生练习日常问候语和一般疑问句的运用，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学法：通过设计不同任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语，增强他们的学习兴趣和主动性。

-游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习和巩固单词和句型，提高他们的学习效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示日常问候语和一般疑问句的用法，帮助学生更好地理解和记忆。

-电子白板：利用电子白板技术，实时展示和交互教学内容，提高课堂教学的趣味性和互动性。

-学习软件：推荐学生使用合适的英语学习软件，进行课后自主学习和巩固，提高他们的学习效率。教学过程1.导入（5分钟）

-老师以一个简单的问候语开始课程，例如："Goodmorning,class.Howareyoutoday?"，激发学生的学习兴趣。

-老师引导学生用英语进行自我介绍，例如："Mynameis...,andIamfrom..."，让学生积极参与并练习日常问候语。

2.新课内容展示（15分钟）

-老师通过多媒体课件和教学视频，展示Module1Unit1的主要词汇和短语，如"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?"等。

-老师引导学生跟读并模仿这些词汇和短语的发音和语调，确保他们正确掌握。

3.课堂互动（15分钟）

-老师组织学生进行小组活动，让学生们相互练习使用新学的词汇和短语进行问候，例如："Hello,mynameis...Howareyou?"。

-老师鼓励学生用英语进行对话，培养他们的语言能力和交流技巧。

4.重点难点讲解（15分钟）

-老师针对本节课的重点内容，详细讲解一般疑问句的构成和回答方式，例如："What'syourname?""Mynameis..."。

-老师通过示例和练习，帮助学生理解并能够正确回答一般疑问句，例如："Howoldareyou?""Iam10yearsold."。

5.课堂练习（10分钟）

-老师给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识，例如：填空题、选择题等。

-老师及时给予学生反馈和解答疑惑，帮助他们巩固和提高。

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-老师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，例如：抄写单词和短语、完成练习题等。

7.课堂互动与延伸（10分钟）

-老师组织学生进行小组讨论，让他们探讨日常问候语在不同场合的运用，例如：在学校、家庭、朋友聚会等。

-老师鼓励学生发挥创造力，设计自己的问候语和对话，进行角色扮演，提高他们的语言实际运用能力。

8.课程结束（5分钟）

-老师以一个简单的总结和告别语结束课程，例如："Thankyouforyourhardworktoday.Haveagreatday!"。

-老师鼓励学生积极学习，不断提高自己的英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：选择一篇与日常问候语和一般疑问句相关的英语文章，让学生阅读并理解其内容。例如：《英语日常问候语的重要性》或《如何使用英语一般疑问句》。

-故事：编写一个简短的故事，包含本节课所学的词汇和句型，让学生阅读并练习运用。例如：故事主人公遇到不同人，用英语进行问候和询问对方情况。

-绘本：推荐一本适合学生的英语绘本，通过图片和文字的结合，让学生更好地理解和运用日常问候语和一般疑问句。例如：《GoodMorning,Mouse!》或《What'sYourName?》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-作业：布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。例如：抄写单词和短语、完成练习题、编写自己的问候语对话等。

-研究项目：鼓励学生选择一个与日常问候语和一般疑问句相关的话题，进行研究并制作研究报告。例如：调查不同文化背景下的问候语习惯、分析一般疑问句在实际对话中的应用等。

-网络资源：推荐学生访问一些适合的英语学习网站或应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行课后自主学习和提高。板书设计-核心词汇和短语：在板书上清晰地写出本节课的重点词汇和短语，如"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?"等。

-一般疑问句的构成：用简洁的箭头图示或字词顺序，展示一般疑问句的构成方式，例如："What'syourname?"→"Mynameis..."。

-日常问候语的运用：在板书上列出不同时间段的问候语，并配合示例句子，例如："Goodmorning,class.Howareyoutoday?"。

2.艺术性和趣味性：

-设计生动有趣的插图或图标，与板书内容相结合，例如：画一个小人问候的图标，旁边写上"Goodmorning!"。

-使用不同颜色的粉笔或马克笔，突出重点内容和关键信息，让板书更加醒目和吸引人。

-设计一些小游戏或互动环节，如让学生上台展示自己的问候语，或者进行问候语接龙游戏，增加课堂趣味性。

3.简洁明了：

-板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图示，以免学生感到困惑。

-将重点知识点和例句用简短的句子表达，直接明了地传达给学生。

-利用空白空间，合理安排板书的布局，使得整个板书看起来清晰、有序，便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-老师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

-老师可以提醒学生日常问候语和一般疑问句的重要性，并鼓励他们在日常生活中多运用英语进行交流。

-老师可以强调课堂纪律和参与度的重要性，鼓励学生积极参与课堂活动，并提出改进意见。

2.当堂检测：

-老师设计一些当堂检测题目，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。题目可以包括填空题、选择题、简答题等。

-老师可以设置一些小组竞赛活动，让学生在小组内进行合作完成检测题目，增加课堂互动性。

-老师及时给予学生反馈，解答他们的疑惑，并针对学生的不同情况进行个别辅导。

3.作业布置：

-老师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。作业可以包括抄写单词和短语、完成练习题、编写问候语对话等。

-老师鼓励学生在课后自主学习和探究，提供一些拓展阅读材料或网站资源，帮助学生提高英语水平。

4.课堂反馈：

-老师鼓励学生提出对本节课的意见和建议，以便于改进教学方法和内容。

-老师对学生的课堂表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进方向。

5.课堂小结和当堂检测的目的是为了让学生及时巩固所学知识，提高他们的学习效果和主动性。通过课堂小结，学生可以对所学内容有一个全面的了解，而当堂检测则可以让学生在实际操作中运用所学知识，发现自己的不足之处，并在老师的指导下进行改进。典型例题讲解1.例题一：填空题

-题目：用正确的单词填空，完成句子。

-例句：Mynameis_____.Iamfrom_____.

-答案：John；China

2.例题二：选择题

-题目：选择正确的问候语。

-选项：A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening

-答案：A

3.例题三：简答题

-题目：请用英语描述你的家庭成员。

-答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

4.例题四：听力题

-题