动漫表演（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

动漫表演（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自辽师大版六年级上册综合实践活动手册的“动漫表演”单元。本单元主要让学生了解动漫表演的基本技巧和方法，通过实践活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。具体内容包括：

1.动漫角色的创造：学习如何根据人物性格特点，设计出独特的动漫角色形象。

2.动漫表演技巧：学习动漫表演的基本动作和表情，掌握角色的语言、动作、表情等方面的表现方法。

3.动漫剧本创作：学习如何编写动漫剧本，包括故事情节、角色设定、对白等。

4.团队协作：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力和沟通技巧。

5.表演展示：学生分组进行动漫表演，展示所学知识和技能。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.创新意识：培养学生运用想象力和创造力，设计出具有独特个性的动漫角色形象。

2.团队协作：培养学生分组进行实践活动，培养团队协作能力和沟通技巧。

3.实践操作：培养学生动手实践能力，掌握动漫表演的基本动作和表情，以及编写动漫剧本的能力。

4.审美鉴赏：培养学生欣赏和评价动漫作品的能力，提高学生的审美素养。

5.文化理解：通过动漫表演的学习，使学生对我国动漫文化有更深入的了解，增强文化自信。三、学情分析针对六年级学生的学情，本节课在设计和实施过程中需要考虑以下几个方面：

1.学生层次：六年级学生正处于青春期的前期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满热情。他们在美术、文学等领域的知识积累了一定的基础，具备一定的创造力和想象力。

2.知识、能力、素质：大部分学生对动漫文化有较高的兴趣，观看过一定数量的动漫作品，对动漫角色和故事情节有一定的了解。在美术方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够创作出具有个性的动漫角色形象。在文学方面，学生具备一定的编剧能力，能够编写简单的动漫剧本。

3.行为习惯：学生在课堂上的学习态度积极，参与度高，愿意与同学进行合作交流。但部分学生在面对复杂任务时，可能会出现耐心不足、急于求成的情况。

4.对课程学习的影响：基于学生的兴趣和能力，本节课通过动漫表演的学习，可以充分发挥学生的优势，提高他们的创新意识和团队协作能力。同时，学生在学习过程中可能会遇到角色设计、剧本编写等方面的困难，教师需要给予针对性的指导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的计算机、投影仪、白板、画纸、画笔、颜料等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：互联网上公开的动漫作品集、动漫表演教程视频、在线动漫剧本分享等。

4.教学手段：讲授法、示范法、分组合作、任务驱动、评价反馈等。五、教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习一门非常有趣的艺术形式——动漫表演。首先，请同学们谈谈自己对动漫的理解和喜爱程度。”

（学生自由发言，分享自己对动漫的喜爱和看法。）

2.动漫角色创造（15分钟）

“接下来，我们来进行动漫角色的创造。请大家拿起画笔，根据自己心中的角色性格特点，设计出一个独特的动漫角色形象。”

（学生动手绘画，教师巡回指导。）

3.动漫表演技巧学习（20分钟）

“同学们，动漫表演不仅仅是单纯的动作模仿，还需要注意角色的语言、表情等方面。现在，请大家观看一段动漫表演教程视频，学习动漫表演的基本技巧。”

（学生观看视频，教师讲解示范。）

4.动漫剧本创作（20分钟）

“学会了动漫表演技巧后，我们接下来要学习如何编写动漫剧本。请大家根据小组讨论的结果，编写一段简单的动漫剧本。”

（学生分组合作，编写剧本。）

5.团队协作与沟通（15分钟）

“同学们，动漫表演需要团队协作，所以在实践之前，我们要先进行团队协作与沟通的训练。请每个小组成员分别扮演剧本中的角色，进行角色间的对话练习。”

（学生分组练习，教师巡回指导。）

6.表演展示（10分钟）

“现在，请大家将所学知识和技能运用到实际表演中。每个小组将有5分钟的时间进行表演展示，其余同学进行欣赏和评价。”

（学生分组表演，其他同学进行评价。）

7.总结与反思（5分钟）

“同学们，今天我们学习了动漫表演的基本技巧和剧本编写，也进行了团队协作与沟通的训练。请大家谈谈自己在学习过程中的收获和感受。”

（学生总结反思，教师点评。）

8.课后作业

“请大家课后继续练习动漫表演，可以邀请家长一起参与，提高自己的表演水平。同时，也可以尝试自己创作一部动漫作品，展示自己的才华。”

（学生完成课后作业，教师进行批改和反馈。）六、学生学习效果1.创新意识：学生们能够独立设计出具有独特个性的动漫角色形象，展示出丰富的想象力和创造力。

2.团队协作：学生们在小组合作中，能够有效沟通、分工合作，完成动漫剧本编写和表演展示，培养了团队协作能力。

3.实践操作：学生们通过动手实践，掌握了动漫表演的基本动作和表情，以及编写动漫剧本的能力。

4.审美鉴赏：学生们在欣赏和评价动漫作品的过程中，提高了审美素养，能够更好地理解和欣赏动漫艺术。

5.文化理解：学生们在学习动漫表演的过程中，对我国动漫文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

此外，学生们在课堂上的学习态度积极，参与度高，对动漫表演产生了浓厚的兴趣。他们在面对任务时，能够主动思考、解决问题，表现出一定的耐心和毅力。通过本节课的学习，学生们不仅提高了自身的综合素质，还培养了良好的学习习惯和合作精神。

在课后，学生们继续练习动漫表演，积极参与家庭作业的完成，将所学知识运用到实际中。他们通过自主创作动漫作品，展示了自身的才华，进一步提高了自己的综合素质。七、板书设计①动漫角色创造：设计动漫角色时，要注意角色的性格特点，创造独特的形象。

②动漫表演技巧：学习动漫表演的基本动作和表情，掌握角色的语言、动作、表情等方面的表现方法。

③动漫剧本创作：编写动漫剧本时，要包括故事情节、角色设定、对白等。

④团队协作：小组合作进行实践活动，培养团队协作能力和沟通技巧。

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔进行板书设计，突出重点内容，增加视觉吸引力。

②在板书设计中加入漫画风格的插图，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.激发学生学习兴趣和主动性：

①通过提问方式引导学生思考动漫角色的创造，激发学生的创造力和想象力。

②组织学生进行小组讨论，