2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 单质碳的化学性质教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第2课时单质碳的化学性质教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年九年级化学上册》第六单元“碳和碳的氧化物”课题1“金刚石、石墨和C60”的第2课时，聚焦单质碳的化学性质。本节课紧接第一课时，通过对碳的同素异形体介绍，引导学生探究单质碳的化学性质，深化对碳元素及化合物认识。内容紧密联系教材，以碳的燃烧、还原性以及与氧气、二氧化碳的反应为教学重点，强调实验操作技能与观察分析能力的培养，符合初三学生的认知水平和教学实际需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是在宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识方面。通过学习单质碳的化学性质，学生将能够理解物质的性质与结构关系，提升宏观辨识能力；在实验探究中，锻炼观察、记录和分析实验现象的技能，发展微观探析能力；同时，鼓励学生运用已有知识解决实际问题，激发创新意识，培养科学探究精神，为后续学习打下坚实的理论和实践基础。重点难点及解决办法重点：单质碳的化学性质，包括燃烧反应、还原性及其与氧气、二氧化碳的反应。

难点：理解碳的还原性在不同条件下的表现及其反应机理，实验操作中的现象观察与数据分析。

解决办法与突破策略：通过直观的实验演示和分组实验，让学生亲身参与观察碳在不同条件下的燃烧和还原反应，强化直观认识。采用问题驱动的教学方法，引导学生思考碳性质背后的原因，如碳为何能还原金属氧化物。针对难点，设计梯度性问题，由浅入深地帮助学生构建知识体系。利用多媒体教学资源，如动画和模拟实验，辅助解释复杂的化学反应过程，提高学生的理解和分析能力。同时，组织课堂讨论，鼓励学生分享实验观察结果，通过同伴互助解决疑惑，提升解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保学生人手一本第六单元教材，提前布置学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备单质碳的结构与性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，便于直观展示。

3.实验器材：准备碳燃烧、还原实验所需的实验器材，如酒精灯、试管、铁丝、二氧化碳气体等，并确保器材安全、完好。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、观察讨论区，便于学生进行实验和分组讨论，同时准备多媒体设备，方便实时展示实验过程和多媒体教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于单质碳化学性质的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕单质碳的化学性质，设计问题如“碳为何能燃烧？”和“碳的还原性是如何体现的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生对本节课内容有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解单质碳的化学性质。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，并记录自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习单质碳的化学性质打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金刚石、石墨和C60的图片，引出单质碳的不同形态，进而导入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解单质碳的燃烧反应和还原性，结合实验视频和实例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组实验，让学生观察碳在不同条件下的反应，并在实验后进行小组讨论。

-解答疑问：针对实验和讨论中的疑问，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在实验中观察现象，小组讨论中分享观点，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的部分勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

-实践活动法：通过实验，加深学生对单质碳化学性质的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对单质碳化学性质的理解，突破重难点。

-通过实验和合作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关习题，巩固学生对单质碳化学性质的理解。

-提供拓展资源：向学生推荐更多关于碳的化学性质的拓展资料，如科研文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索碳的化学性质。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升应用能力。

-通过反思和总结，促进学生的自我提升和批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-碳的同素异形体：金刚石、石墨、富勒烯（C60）的性质与用途。

-碳的化学性质在工业和日常生活中的应用，如冶炼金属、燃料电池等。

-碳在环境科学中的作用，包括碳循环、碳足迹和碳捕捉技术。

-现代科学研究中的碳新材料，如碳纳米管、石墨烯等。

-碳化学相关的科学家及其贡献，如拉瓦锡、诺贝尔等。

2.拓展建议：

-阅读有关碳化学性质的科普文章或图书，加深对碳元素在自然界和人类社会中的重要作用的理解。

-观看碳化学相关的科普视频，如碳燃烧、还原反应的实验演示，以及碳新材料的研究进展。

-参观科学博物馆或实验室，了解碳在不同领域的应用，如能源、环保和材料科学。

-参与学校或社区的科学活动，如科技节、讲座等，与科学家或专业人士交流，了解碳化学的前沿动态。

-完成相关的拓展练习，如碳化学性质的思维导图制作，或编写关于碳的科学小论文。

-结合生活实际，调查生活中碳化学产品的应用，如一次性筷子、石墨烯发热衣物等，了解其原理和影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：通过分组实验，让学生亲身体验单质碳的化学性质，增强了学生的实践操作能力和观察能力，同时也加深了对理论知识的理解。

2.多媒体资源与互动教学相结合：利用多媒体资源如视频、图表等，直观展示碳的化学性质，结合课堂提问和小组讨论，提高了学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.实验教学管理有待加强：在实验过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练，存在一定的安全隐患。同时，实验后的清洁工作也需要进一步加强。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖课后作业和课堂问答来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，难以全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

针对实验教学管理的问题，今后将加强实验前的安全教育，明确实验操作规范，确保实验安全。同时，增加实验操作的模拟训练，提高学生对实验器材的熟练度。对于实验后的清洁工作，将制定明确的清洁要求和责任人，培养学生的责任感和环保意识。

针对教学评价方式单一的问题，将探索更多元的评价方法，如小组项目、课堂展示、科学小论文等，使评价更加全面、客观。同时，引入同伴评价和自我评价，鼓励学生主动参与学习过程，提高自我反思和评价的能力。板书设计1.单质碳的化学性质

-燃烧反应：C+O2→CO2

-还原反应：C+2CuO→2Cu+CO2↑

2.实验现象观察

-碳燃烧：产生蓝色火焰，生成无色气体

-碳还原：黑色固体变红，生成气体

3.碳的化学性质应用

-冶炼金属：碳还原金属氧化物

-燃料电池：碳作为负极材料

4.碳循环与环境保护

-碳循环：碳在自然界中的循环过程

-环境保护：减少碳排放，应对气候变化

5.科学研究新进展

-碳纳米管：导电性能优异的新材料

-石墨烯：具有广泛应用前景的新型碳材料

板书设计以清晰、简洁的格式呈现单质碳的化学性质，包括燃烧反应、还原反应等基本知识点。同时，结合实验现象观察，让学生直观理解碳的化学性质。此外，介绍碳的化学性质在工业和科学研究中的应用，以及碳循环与环境保护的重要性。整体板书设计突出重点，条理清晰，有助于学生理解和记忆。同时，通过引入科学研究新进展，激发学生的兴趣和探索欲望。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂听讲、提问、实验操作等方面的表现，反映了对单质碳化学性质知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过分组讨论，学生对碳的化学性质有了更深入的理解，并在讨论中提出了新的观点和问题。

3.随堂测试：设计一些选择题和填空题，测试学生对单质碳化学性质知识的掌握程度，检验学习效果。

4.实验报告：学生提交实验报告，反映实验操作技能和实验现象观察与分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实验报告，给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法。重点题型整理1.单质碳燃烧反应的化学方程式是什么？写出反应物和生成物。

答案：单质碳燃烧反应的化学方程式是C+O2→CO2。反应物是碳(C)和氧气(O2)，生成物是二氧化碳(CO2)。

2.碳具有还原性，请简述碳还原金属氧化物的原理。

答案：碳具有还原性，可以还原金属氧化物。在高温条件下，碳与金属氧化物反应，生成金属和二氧化碳。反应方程式为C+2CuO→2Cu+CO2↑。碳作为还原剂，提供电子给金属离子，使其还原成金属。

3.单质碳的化学性质在工业中有哪些应用？

答案：单质碳的化学性质在工业中有广泛的应用，例如：

-冶炼金属：碳可以还原金属氧化物，用于冶炼金属，如铁、铜等。

-燃料电池：碳作为负极材料，用于燃料电池，将化学能转化为电能。

-化工生产：碳的化学性质还被用于合成各种有机化合物，如塑料、橡胶等。

4.碳循环在自然界中的意义是什么？

答案：碳循环是自然界中重要的循环过程之一。它描述了碳在地球上的循环和转移，包括碳的固定、运输、转化和释放等过程。碳循环对维持生态平衡和气候变化具有重要的影响。例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物，储存碳；而动植物通过呼吸作用释放