18《威尼斯的小艇》 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

18《威尼斯的小艇》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《威尼斯的小艇》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文。本文描绘了威尼斯独特的水上交通工具——小艇，通过介绍小艇的外形、船夫驾驶小艇的高超技艺以及小艇与人们生活的紧密联系，展示了威尼斯这座水上城市的独特风光。本文语言优美，富有诗意，能够激发学生对威尼斯这个城市的向往之情。同时，本文也涉及到了人与自然和谐共处的话题，有助于培养学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在通过学习《威尼斯的小艇》，培养学生的语文核心素养。具体目标包括：1.提升学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文内容，体会作者对威尼斯城市的喜爱之情。2.提高学生的审美鉴赏能力，让学生能够欣赏并分析课文中的语言美、形象美。3.培养学生的创新思维能力，鼓励学生从不同角度思考问题，对课文进行个性化解读。4.增强学生的文化素养，通过学习课文，使学生了解威尼斯的风土人情，拓宽视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。对于描绘景物和人物的语言表达，学生也有一定的分析能力。此外，学生对于外国文化和风情有一定的了解，能够理解课文中所描述的威尼斯城市特色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于富有诗意的课文内容较为感兴趣。在学习过程中，部分学生善于通过阅读获取信息，而部分学生则更喜欢通过讨论、分享的方式来理解课文。在分析课文时，有的学生能够细腻地品味语言，有的学生则更注重整体感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能会对威尼斯独特的水上生活方式产生困惑，难以理解小艇在威尼斯人生活中的重要性。此外，对于课文中所运用的修辞手法，如拟人、比喻等，部分学生可能分析起来较为困难。如何引导学生深入理解课文，领略作者的写作意图，将是教学过程中需要关注的问题。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教学课件等。2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。3.信息化资源：《威尼斯的小艇》相关视频资料、图片素材、在线字典等。4.教学手段：问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《威尼斯的小艇》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《威尼斯的小艇》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《威尼斯的小艇》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《威尼斯的小艇》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《威尼斯的小艇》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《威尼斯的小艇》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《威尼斯的小艇》知识点，掌握阅读理解技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《威尼斯的小艇》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《威尼斯的小艇》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《威尼斯的小艇》知识点和阅读理解技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《威尼斯的小艇》不仅仅是一篇描绘威尼斯风光的课文，它还涉及到外国文化、历史和人文等多个方面的知识。因此，在教学过程中，可以引入以下拓展资源：

-威尼斯历史介绍：让学生了解威尼斯的历史背景，如它是如何成为意大利的一个共和国的，以及它在历史上的重要地位。

-威尼斯文化特点：介绍威尼斯独特的文化特点，如它的建筑风格、艺术品和音乐等。

-威尼斯生活方式：让学生了解威尼斯人的生活方式，如他们如何使用小艇进行日常出行，以及小艇在他们生活中的重要意义。

-相关文学作品：推荐学生阅读与威尼斯有关的文学作品，如莎士比亚的《威尼斯商人》，让学生从不同的角度了解威尼斯。

2.拓展建议：

-组织一次威尼斯文化主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验威尼斯的风情。

-让学生进行一次威尼斯小艇的调查，了解小艇的种类、功能和使用情况等，提高学生的实践能力。

-引导学生思考威尼斯的未来发展问题，如如何保护小艇文化，以及如何在现代化进程中保持城市的独特性等，培养学生的批判性思维。

-组织学生观看与威尼斯相关的电影或纪录片，让学生从视觉上感受威尼斯的美，提高学生的审美鉴赏能力。

-引导学生进行一次威尼斯风光的绘画创作，让学生通过绘画表达自己对威尼斯的理解和感受，提高学生的艺术创造力。典型例题讲解《威尼斯的小艇》这篇课文主要描绘了威尼斯独特的水上交通工具——小艇，以及小艇与人们生活的紧密联系。在教学过程中，可以设计以下典型例题，帮助学生深入理解课文内容。

1.例题一：课文中提到了小艇的哪些特点？请用简洁的语言概括。

答案：小艇的特点包括：形状独特、船夫驾驶技艺高超、速度快、噪音小、与人们生活紧密相关等。

2.例题二：课文中作者是如何描述小艇的形状的？请引用相关句子。

答案：作者描述小艇形状的句子如下：“小艇像一只狭长的黑色燕子，船身两侧涂着鲜艳的红漆，轻盈地滑行在运河上。”

3.例题三：课文中作者是如何展现小艇船夫驾驶技艺高超的？请引用相关句子。

答案：作者展现小艇船夫驾驶技艺高超的句子如下：“船夫们熟练地操纵着小艇，时而在狭窄的运河中迅速转向，时而在宽阔的湖面上飞速划行，艇身始终保持平衡，速度快得令人惊叹。”

4.例题四：课文中有哪些内容表现了小艇与人们生活的紧密联系？请简要阐述。

答案：小艇与人们生活的紧密联系主要表现在以下几个方面：一是小艇是威尼斯人主要的交通工具，人们依靠小艇出行；二是小艇也是威尼斯人的商业活动工具，如渔民用小艇捕鱼，商人用小艇运送货物；三是小艇还成为了威尼斯人社交的场所，人们在艇上聚会、聊天、欣赏风景等。

5.例题五：请你谈谈对威尼斯这个城市的印象，结合课文内容进行分析。

答案：威尼斯是一座独特的水上城市，给我留下了深刻的印象。首先，威尼斯的建筑风格独特，古老的建筑临水而建，充满韵味；其次，威尼斯人的生活与水紧密相连，小艇成为了他们生活中不可或缺的一部分；最后，威尼斯的自然风光优美，运河、桥梁、岛屿相互映衬，构成了美丽的画卷。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：《威尼斯的小艇》课文，回答以下问题：课文主要描述了威尼斯的哪些特点？小艇在威尼斯人生活中的作用是什么？请用自己的话概括。

-写作练习：以《我心中的威尼斯》为题，写一篇短文，描述你对威尼斯的想象和感受。

-拓展学习：阅读一篇关于威尼斯的英文文章，并尝试翻译成中文，重点关注对威尼斯和小艇的描述。

-小组活动：与小组成员合作，设计一个关于威尼斯的小游戏，要求游戏能够体现出威尼斯的特色和小艇的重要性。

2.作业反馈：

-阅读理解：检查学生的回答，指出他们在理解课文内容和回答问题时可能存在的问题，并提出改进建议。

-写作练习：批改学生的作文，评价他们的语言表达和内容组织，给出具体的修改意见，如词汇选择、句式结构、文章逻辑等。

-拓展学习：检查学生的翻译作业，评估他们的语言转换能力，指出翻译中的错误，并提供正确的翻译示例。

-小组活动：观察学生的游戏设计过程，评估他们的团队合作和创造力，提供反馈，帮助他们改进游戏设计。内容逻辑关系1.课文内容：

①威尼斯小艇的特点：形状独特、船夫驾驶技艺高超、速度快、噪音小、与人们生活紧密相关。

②小艇与威尼斯人的生活：小艇是威尼斯人的主要交通工具，威尼斯人的生活与水紧密相连，小艇在威尼斯人生活中的作用不可替代。

③威尼斯的自然风光：古老的建筑、运河、桥梁、岛屿相互映衬，构成了一幅美丽的画卷。

2.词句理解：

①比喻句：“小艇像一只狭长的黑色燕子。”通过比喻，形象地描绘了小艇的形状和轻盈的特点。

②拟人句：“船夫们熟练地操纵着小艇。”通过拟人，展现了船夫们与小艇之间的默契和和谐。

③反问句：“谁敢在这样危险的地方行驶？”通过反问，强调了威尼斯小艇驾驶技艺的高超和危险性。

3.板书设计：

-标题：《威尼斯的小艇》

-主要内容：

-小艇的特点：形状独特、驾驶技艺高超、速度快、噪音小、与人们生活紧密相关。

-小艇与威尼斯人的生活：主要交通工具、生活与水紧密相连、不可替代的作用。

-威尼斯的自然风光：古老建筑、运河、桥梁、岛屿。

-词句理解：

-比喻句：“小艇像一只狭长的黑色燕子。”

-拟人句：“船夫们熟练地操纵着小艇。”

-反问句：“谁敢在这样危险的地方行驶？”反思改进措施一、教学特色创新

1.情境教学法：通过模拟威尼斯的生活场景，让学生亲身体验小艇的使用和操作，增强学生的直观感受和理解。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同研究威尼斯小艇的特点和作用，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.实践操作法：鼓励学生动手制作小艇模型，通过实践活动加深对课文内容的理解和记忆。

二、存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

2.学生