四年级下册信息技术人教版第7课 绘制图形很便捷 教案

四年级下册信息技术人教版第7课绘制图形很便捷教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册信息技术人教版第7课“绘制图形很便捷”。课程内容包括：1.学习使用画图工具绘制基本图形；2.学习使用画图工具进行图形编辑；3.学习使用画图工具进行简单图案设计。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对画图工具有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深入学习画图工具的运用，提高学生的图形设计能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对图形设计的兴趣，引导学生主动探究和发现图形设计的方法和技巧；2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，提高学生的计算思维水平；3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行图形设计的能力，培养学生的创新意识和创新能力；4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，遵守网络规则，关注信息技术的应用与发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对画图工具有一定的了解。他们能够使用画图工具进行基本的图形绘制和编辑，如直线、曲线、矩形、椭圆等。此外，学生还掌握了简单的颜色填充、线条粗细调整等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对信息技术课程充满兴趣，尤其是动手操作和实践环节。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过实际操作来掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手实践的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在绘制图形的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对画图工具的高级功能不熟悉，如渐变填充、图像调整等；

（2）在绘制复杂图形时，难以掌握正确的操作方法和技巧；

（3）在图案设计过程中，创意思维和审美能力的局限；

（4）在小组合作中，如何有效地沟通、协作和分享成果。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，通过示范、讲解和实践，让学生逐步掌握画图工具的高级功能和技巧。同时，鼓励学生发挥创意，培养他们的审美能力和合作精神。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有人教版四年级下册信息技术教材和相关软件；

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作；

-计算机投影软件，如PowerPoint或Keynote；

-网络连接，以便获取在线资源和信息。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料、作业和反馈；

-班级微信群或QQ群，用于分享教学资源和交流问题。

3.信息化资源：

-人教版四年级下册信息技术教材；

-教学PPT或Keynote演示文稿；

-网络上的图形设计教程和示例作品，用于参考和启发学生创作；

-图形设计软件，如MicrosoftPaint或AdobePhotoshopElements。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解图形设计的基本概念和操作方法；

-示范法，通过实际操作演示如何使用画图工具进行图形绘制和编辑；

-练习法，学生通过实际操作练习绘制图形和设计图案；

-小组合作法，学生分组进行合作项目，共同完成复杂的图形设计任务；

-反馈与评价，学生互相评价和教师点评，提供反馈和改进建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级下册信息技术人教版第7课“绘制图形很便捷”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘制图形和设计图案的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘制图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘制图形的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机操作技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课绘制图形的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要内容，包括使用画图工具绘制基本图形、编辑图形和设计简单图案。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘制图形的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘制图形的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘制图形的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘制图形的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘制图形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注信息技术的发展趋势，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绘制图形的内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绘制图形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绘制图形的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绘制图形的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练使用画图工具绘制基本图形，如直线、曲线、矩形、椭圆等；

-学生能够掌握画图工具进行图形编辑的方法，如调整大小、旋转、颜色填充等；

-学生能够运用画图工具进行简单图案设计，展示自己的创意和审美能力。

2.过程与方法：

-学生通过实践操作，培养运用计算机思维解决问题的能力，提高计算思维水平；

-学生在小组合作中，学会有效沟通、协作和分享成果，培养团队协作能力；

-学生通过绘制图形的过程，培养观察、思考和创造性表达的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术课程产生浓厚的兴趣，激发探索信息技术的热情；

-学生在绘制图形的过程中，体验到创作的乐趣，培养创新意识和审美能力；

-学生认识到信息技术与生活的密切联系，增强对信息技术应用的责任感。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了四年级下册信息技术人教版第7课“绘制图形很便捷”。学生掌握了使用画图工具绘制基本图形、编辑图形和设计简单图案的技能。通过实践操作，学生提高了计算机操作能力和图形设计能力，培养了一定的审美意识和创新精神。学生在小组合作中，学会了有效沟通、协作和分享成果，提高了团队合作能力。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）画图工具中，可以调整图形的（A）

A.大小B.颜色C.形状D.位置

（2）在画图工具中，以下哪个键可以改变线条的粗细？（B）

A.撤销B.放大C.缩小D.颜色

2.填空题：

（1）在画图工具中，可以通过_____工具绘制直线和曲线。

（2）图形的编辑包括_____、_____、_____等操作。

3.简答题：

（1）请简述如何在画图工具中填充颜色。

（2）请简述如何在画图工具中保存和打开图形文件。

4.实践题：

请利用画图工具，设计一个简单的图案，并展示给同学和老师。板书设计①教学标题：《绘制图形很便捷》

②教学内容概括：

①使用画图工具绘制基本图形

②使用画图工具进行图形编辑

③使用画图工具设计简单图案

③板书设计：

①绘制基本图形：

-直线

-曲线

-矩形

-椭圆

②图形编辑：

-调整大小

-旋转

-颜色填充

-线条粗细调整

③设计简单图案：

-创意思维

-审美能力

-合作精神

④艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或电子板书，绘制图形示例，增加视觉效果；

-将板书设计成游戏形式，如“图形拼图大赛”，激发学生兴趣；

-结合学生兴趣和实际生活，设计富有创意的图形图案，提高学生的参与度和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《画图工具使用技巧》

（2）视频资源：《画图工具设计教程》

（3）在线课程：《图形设计基础》

（4）创意图形设计案例集

（5）学生作品展示平台

2.拓展要求：

（1）阅读材料：《画图工具使用技巧》：学生阅读后，总结画图工具的基本操作方法和技巧，并尝试在实际操作中应用。

（2）视频资源：《画图工具设计教程》：学生观看视频，学习设计简单图案的方法和步骤，并尝试独立设计一个图案。

（3）在线课程：《图形设计基础》：学生选择感兴趣的课程进行学习，提高图形设计的理论水平和实践能力。

（4）创意图形设计案例集：学生浏览案例集，学习不同领域的图形设计应用，激发创意灵感，并尝试创作自己的设计作品。

（5）学生作品展示平台：学生将自己的设计作品上传至平台，与其他同学分享和交流，获取反馈和建议，提高作品质量。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、示范法、练习法和小组合作法等多种教学方法，使学生能够从多个角度理解和掌握绘制图形的方法和技巧。在教学策略上，我注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题和解决问题，提高了他们的自主学习能力。在教学管理上，我能够有效地组织课堂，确保教学活动的顺利进行。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在实践操作环节，我应该给予学生更多的指导，帮助他们解决操作过程中遇到的问题。其次，在小组合作环节，我应该更加关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与并从中受益。最后，在课堂评价方面，我应该更加注重学生的个性化发展，鼓励他们发挥自己的特长和创意。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识掌握方面取得了较好的成果。他们能够熟练使用画图工具绘制基本图形，进行图形编辑和设计简单图案。在技能方面，学生的实践操作能力得到了提高，能够运用所学的知识和技能进行实际操作。在情感态度方面，