24《羿射九日》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

24《羿射九日》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《羿射九日》，选自2023-2024学年语文二年级下册统编版教材第四单元。该故事源于中国古代神话传说，讲述了羿射下九个太阳，拯救苍生的英勇事迹。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习过简单的神话故事，如《盘古开天辟地》，对本节课的神话故事背景有所了解。此外，学生在前两个单元学习了关于自然现象和英雄人物的相关内容，为理解羿射九日的背景和意义奠定了基础。本节课将在此基础上，引导学生深入理解故事内容，感受羿的勇敢和担当，培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《羿射九日》教学中，通过分析故事情节，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够感受神话故事的丰富想象与寓意；加强学生的语言表达能力，鼓励他们用自己的话复述故事，发表对羿行为的看法；提高学生合作交流的能力，通过小组讨论羿射九日的意义，培养团队协作精神；同时，引导学生树立正确价值观，从羿的担当精神中汲取力量，培养社会责任感和环保意识，体现语文学习与社会生活的紧密联系。三、学情分析二年级下册的学生在知识层次上，已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读课文并进行简单分析。在能力方面，他们通过之前的学习，对神话故事有初步的认识和理解，具备基本的语言表达和思维能力。然而，对于故事深层次的寓意和人物品质的理解还较为有限。

在素质方面，学生普遍对趣味性强的故事内容表现出较高的兴趣，但在自我控制和课堂纪律方面仍有待加强。在行为习惯上，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。

这些情况对课程学习产生了一定影响：一方面，学生对《羿射九日》这类富有想象力的神话故事充满好奇，有利于吸引他们的注意力；另一方面，学生主动思考、表达和合作的能力不足，可能会影响到对故事深层含义的挖掘和讨论。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发他们的思考，培养良好的学习习惯和合作精神，以提高学生对课程内容的理解和吸收。四、教学方法与策略针对本节课的目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法对故事内容进行生动讲解，穿插提问法引导学生思考羿射九日的背景和意义；其次，组织小组讨论，让学生分享对羿品质的看法，通过同伴互助提升理解和表达能力；同时，设计角色扮演活动，让学生化身故事人物，体验羿的担当精神，增强课堂趣味性；此外，利用多媒体课件展示故事插图，帮助学生形象地感受故事场景，提高注意力。

在教学过程中，注重运用激励性评价，鼓励学生积极参与，培养自主学习能力。通过多样化的教学方法和策略，促进学生主动探究、互动交流，提高课堂学习效果。五、教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了中国古代神话传说中的一位英雄——大禹，他治理洪水，拯救了百姓。今天，我们将认识另一位英雄——羿。他有着怎样的传奇故事呢？让我们一起走进《羿射九日》。

2.自主阅读

请大家打开课本，自主阅读《羿射九日》这个故事。注意边读边思考：羿为什么要射下九个太阳？他是怎样做到的？阅读过程中，遇到不认识的字词，可以查字典或向同学请教。

3.讲解故事

（1）检查学生自主阅读情况，针对重点字词进行讲解。

（2）教师讲述故事，引导学生关注羿射九日的起因、经过和结果。

4.课文主旨内容探究

（1）提问：羿为什么要射下九个太阳？

学生回答：因为九个太阳炙烤着大地，导致庄稼枯萎，河流干涸，百姓生活困苦。

（2）提问：羿是如何射下九个太阳的？

学生回答：羿力大无穷，箭法高超，他勇敢地射下了九个太阳，拯救了苍生。

（3）提问：从羿身上，我们学到了什么品质？

学生回答：勇敢、担当、正义、无私奉献……

5.突出全文侧重点

（1）讨论：羿射九日的意义

教师引导：羿射九日，不仅仅是为了拯救苍生，还体现了人与自然的关系。我们应该如何与自然和谐共处，保护我们的家园？

学生小组讨论，分享观点。

（2）思考：如何向羿学习，做一名有担当的小学生？

学生回答：关心他人，助人为乐；勇敢面对困难，不退缩；爱护环境，保护大自然……

6.课堂小结

7.作业布置

（1）熟读课文，用自己的话复述《羿射九日》的故事。

（2）思考：如何将羿的担当精神运用到我们的生活中？

（3）课后收集其他中国古代神话故事，与同学分享。

8.教学反思

本节课通过引导学生自主阅读、讨论、思考，使学生深入理解了《羿射九日》的故事内容，感悟到了羿的勇敢和担当。在今后的教学中，要继续关注学生的阅读能力和思维能力的培养，提高课堂实效。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受语文的魅力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《后羿射日》民间传说：让学生了解羿射九日的不同版本，感受民间传说的魅力。

（2）《中国古代神话故事》书籍：推荐学生阅读此书，了解更多的中国古代神话故事，如《女娲补天》、《夸父追日》等，丰富学生的神话故事知识。

（3）相关文章：《羿与嫦娥》、《大禹治水》等，让学生了解这些英雄人物的传奇事迹，感受古人的智慧和勇气。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生以小组为单位，选择一个中国古代神话故事进行深入学习，了解故事背景、人物形象、寓意等。

（2）鼓励学生通过绘画、手抄报、小剧本等形式，展示自己对神话故事的理解和感悟。

（3）组织一次“神话故事分享会”，让学生将所学所知与其他同学分享，提高他们的表达能力和合作精神。

（4）引导学生关注现实生活中的环境保护问题，结合羿射九日的故事，思考如何与自然和谐共处，保护地球家园。

（5）鼓励学生课后开展实践活动，如调查身边的环境问题，提出解决方案，将羿的担当精神付诸实践。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学中，通过设置不同层次的问题，关注学生对《羿射九日》故事内容的理解、人物形象的分析以及故事寓意的挖掘。通过学生的回答，了解他们对课程内容的掌握程度，及时发现问题，调整教学策略。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作交流情况以及情感态度。关注学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们的学习兴趣和动力。

（3）测试：在课堂结束前，进行简短的测试，检测学生对本节课知识点的掌握。测试内容包括故事复述、人物品质分析等，以了解学生的学习效果。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行仔细批改，关注作业完成质量、字词使用准确性以及表达逻辑性等方面。

（2）及时反馈：针对学生在作业中存在的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生找到提高的方向。

（3）鼓励学生：对学生在作业中的优秀表现给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们继续努力。八、教学反思与改进在《羿射九日》这节课的教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学活动的设计与实施

在教学过程中，我尝试采用了多种教学活动，如自主阅读、小组讨论、角色扮演等。从学生的表现来看，这些活动在一定程度上激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在实施过程中，我发现部分学生对故事内容的理解仍不够深入，这提示我在今后的教学中，应更加注重对学生阅读理解能力的培养，适当增加课堂引导和讲解时间。

2.课堂提问的技巧

在课堂提问环节，我发现部分问题的设置过于简单，未能充分调动学生的思考。为了提高课堂提问的有效性，我将在未来的教学中注意以下几点：

-提问要具有针对性，针对课程重点和难点设计问题；

-提问要具有层次性，兼顾不同学生的学习水平；

-提问要具有开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。

3.学生作业评价与反馈

在作业评价环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，字词使用准确性有待提高。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中：

-加强对作业的要求和指导，明确作业目标和要求；

-适时给予学生反馈，针对性问题提出改进建议；

-定期组织作业展示和交流，激发学生的学习积极性。

4.教学方法与策略的调整

针对本节课的教学效果，我认为在今后的教学中，可以尝试以下调整：

-引入更多有趣的课堂活动，如故事接龙、辩论赛等，提高学生的学习兴趣；

-结合生活实际，设计更多实践性强的作业，让学生将所学知识运用到实际中；

-加强课堂小结环节，帮助学生梳理知识点，巩固学习成果。板书设计①知识点与关键词

-羿射九日

-英勇担当

-自然和谐

-神话故事

②重点句子

-"羿力大无穷，箭法高超，他勇敢地射下了九个太阳。"

-"羿的担当精神，让我们学会了勇敢面对困难，保护自然。"

③知识结构

-故事背景

-九个太阳炙烤大地

-百姓生活困苦

-羿的英勇行为

-射下九个太阳

-拯救苍生

-故事寓意

-人与自然和谐共处

-勇敢担当

板书设计采用图文结合的方式，以简洁的线条和形象的图形呈现故事情节，突出重点知识点。同时，通过不同颜色的粉笔，区分出故事背景、主要事件和寓意，增强板书的视觉效果。板书左侧可以配以羿射九日的插图，右侧则详细列出知识点和重点句子，既有助于学生理解和记忆，又具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请用简洁的语言复述《羿射九日》的故事。

答案：九个太阳炙烤大地，百姓生活困苦。羿力大无穷，箭法高超，他勇敢地射下了九个太阳，拯救了苍生。

例题2：《羿射九日》这个故事告诉我们什么道理？

答案：这个故事告诉我们，面对困难要勇敢担当，保护自然，实现人与自然和谐共处。

例题3：请分析《羿射九日》中羿的人物形象。

答案：羿是一个勇敢、担当、正义、无私奉献的英雄人物。

例题4：结合现实生活，谈谈我们应该如何向羿学习？

答案：我们应该关心他人，助人为乐；勇敢面对困难，不退缩；爱护环境，保护大自然。

例题5：《羿射九日》这个故事体现了哪些中国古代神话的特点？

答案：这个故事体现了中国古代神话丰富的想象力和深刻的寓意。

2.详细补充和说明举例

例题1：请用简洁的语言复述《羿射九日》的故事。

答案：九个太阳炙烤大地，百姓生活困苦。羿力大无穷，箭法高超，他勇敢地射下了九个太阳，拯救了苍生。

补充说明：在复述故事时，要注意把握故事的主要情节，用简洁明了的语言表达。同时，要关注故事中的关键词，如“羿”、“九个太阳”、“炙烤大地”、“拯救苍生”等，这些关键词有助于准确表达故事内容。

例题2：《羿射九日》这个故事告诉我们什么道理？

答案：这个故事告诉我们，面对困难要勇敢担当，保护自然，实现人与自然和谐共处。

补充说明：在回答这个问题时，要注意从故事中提炼出道理，并用自己的话进行表达。同时，要关注故事中的寓意，如“勇敢担当”、“保护自然”、“和谐共处”等，这些寓意有助于深入理解故事内涵。

例题3：请分析《羿射九日》中羿的人物形象。

答案：羿是一个勇敢、担当、正义、无私奉献的英雄人物。

补充说明：在分析羿的人物形象时，要关注故事中羿的行为和表现，如“力大无穷”、“箭法高超”、“勇敢地射下了九个太阳”等。同时，要联系羿的行为所体现的品质，如“勇敢”、“担当”、“正义”、“无私奉献”等，这些品质有助于全面评价羿的人物形象。

例题4：结合现实生活，谈谈我们应该如何向羿学习？

答案：我们应该关心他人，助人为乐；勇敢面对困难，不退缩；爱护环境，保护大自然。

补充说明：在回