外研版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Onwards and Upwards Using language 教学设计

外研版（2019）选择性必修第一册Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版（2019）选择性必修第一册Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage。本节课将围绕着以下内容进行教学：

1.词汇教学：本节课将引入并教授与成长、进步和挑战相关的词汇，如"challenge","achievement","goal","obstacle"等。

2.语法教学：本节课将重点讲解现在完成时态的用法，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握该时态的构成和用法。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于个人成长和挑战的短文，要求学生通过阅读理解短文内容，并完成相关练习题。

4.口语表达：本节课将提供机会让学生通过讨论和角色扮演等活动，练习使用所学词汇和语法知识，表达个人观点和经验。

教学内容与学生已有知识的联系：

-词汇教学：学生已经学习过一些基本词汇，通过本节课的学习，学生将扩展并巩固这些词汇，并将其应用到更广泛的语境中。

-语法教学：学生已经学习过一般现在时和一般过去时，本节课将引入现在完成时态，作为对已有知识的进一步拓展和深化。

-阅读理解：学生已经接触过不同类型的阅读材料，通过本节课的阅读理解练习，学生将提高自己的阅读能力和理解力。

-口语表达：学生已经进行过一些口语练习，通过本节课的讨论和角色扮演等活动，学生将进一步提高自己的口语表达能力和交流技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、读懂并运用与成长、进步和挑战相关的词汇和短语，以及现在完成时态，提高自己的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过阅读关于个人成长和挑战的短文，学生将能够了解和认识到不同文化背景下人们面对挑战和困难时的态度和处理方式，培养自己的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和角色扮演等活动，学生将能够培养批判性思维和创新思维，学会分析问题、提出观点并运用所学知识解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将能够培养自主学习的能力、合作交流的能力和问题解决的能力，提高自己的学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了外研版（2019）选择性必修第一册Unit1的相关知识，包括一般现在时态的用法，以及一些基本的日常交流用语。此外，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和运用一些基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对个人成长和挑战的话题可能感兴趣，因为这些话题与他们的生活经验和未来发展密切相关。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和口语表达能力。在学习风格方面，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习，有的可能更偏好动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：掌握现在完成时态的用法，尤其是在实际语境中的应用；扩大词汇量，尤其是与成长、进步和挑战相关的新词汇；提高阅读理解能力，特别是对于抽象概念和复杂句式的理解；以及提高口语表达能力，尤其是在讨论和个人表达方面的流畅性和准确性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解现在完成时态的用法和词汇教学；互动讨论法用于引导学生就个人成长和挑战的话题进行交流和分享；任务型教学法用于通过小组任务和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动：a.词汇教学活动：通过图片展示和例句解释，让学生直观地理解和记忆新词汇。b.语法教学活动：通过填空练习和句子构造，让学生巩固现在完成时态的用法。c.阅读理解活动：学生阅读给定的短文，完成相关练习题，并进行小组讨论和汇报。d.口语表达活动：学生分组进行角色扮演，模拟个人成长和挑战的场景，练习使用所学词汇和语法知识。

3.确定教学媒体使用：a.使用PPT展示词汇和例句，提供清晰的视觉支持。b.使用多媒体材料，如短片或视频，引入个人成长和挑战的话题，激发学生的兴趣和思考。c.使用小组讨论和角色扮演等活动，促进学生的互动和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“个人成长和挑战”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解现在完成时态的用法和与成长、进步和挑战相关的词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解语言知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解语言知识点，掌握语言技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于外研版（2019）选择性必修第一册Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage。本节课将围绕着以下知识点进行教学：

1.词汇教学：本节课将引入并教授与成长、进步和挑战相关的词汇，如"challenge","achievement","goal","obstacle"等。这些词汇将帮助学生更好地理解和表达个人成长和挑战的主题。

2.语法教学：本节课将重点讲解现在完成时态的用法，包括现在完成时态的构成、用法和标志性词语。学生将通过例句和练习来理解和掌握现在完成时态的用法，并能够运用到实际语境中。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于个人成长和挑战的短文，要求学生通过阅读理解短文内容，并完成相关练习题。学生将通过阅读短文，培养快速获取信息、理解和分析文章的能力。

4.口语表达：本节课将提供机会让学生通过讨论和角色扮演等活动，练习使用所学词汇和语法知识，表达个人观点和经验。学生将通过口语练习，提高自己的口头表达能力和交流技巧。

1.词汇教学：

-词汇目标：学生能够正确理解和运用与成长、进步和挑战相关的词汇。

-教学活动：通过图片展示、例句解释和词汇练习，让学生掌握新词汇的含义和用法。

2.语法教学：

-语法目标：学生能够理解现在完成时态的用法，并能够正确运用标志性词语。

-教学活动：通过语法讲解、例句分析和练习题，帮助学生掌握现在完成时态的构成和用法。

3.阅读理解：

-阅读目标：学生能够理解短文内容，并能够分析和总结文章的主旨大意。

-教学活动：学生阅读给定的短文，完成相关练习题，并进行小组讨论和汇报。

4.口语表达：

-口语目标：学生能够运用所学词汇和语法知识，表达个人观点和经验。

-教学活动：学生分组进行角色扮演，模拟个人成长和挑战的场景，练习使用所学词汇和语法知识。教学反思与总结首先，在教学方法方面，我采用了讲授法、互动讨论法和任务型教学法。在词汇教学和语法教学中，我通过详细讲解和例句分析，帮助学生理解和掌握知识点。同时，我设计了一些小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识和技能。通过这些教学方法，我发现学生能够更好地参与到课堂中，提高了他们的学习兴趣和参与度。

其次，在教学策略方面，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课前，我发布了预习任务，让学生提前了解本节课的主题，并通过设计一些具有启发性的问题，引导学生进行自主思考。在课中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并参与讨论，从而培养他们的批判性思维和创新思维。

然而，在教学管理方面，我意识到还有一些不足之处。在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的学习进度和需求，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供更多的支持和鼓励。

最后，对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过词汇和语法的学习，学生能够更好地理解和运用相关知识，提高了他们的语言表达能力。通过阅读理解和口语表达的练习，学生能够更好地理解和分析文章内容，提高了他们的阅读理解和口头表达能力。同时，学生在课堂中积极参与讨论和角色扮演等活动，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，更加关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的支持和指导。

2.设计更多的互动和参与性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.提供更多的语言实践机会，鼓励学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心和学习动力。课堂1.提问评价：在课堂中，我通过提问的方式，了解学生对词汇、语法和阅读理解的掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现他们在学习中的难点和问题，并进行针对性的解答和指导。例如，在教授现在完成时态的用法时，我会提问学生：“请用现在完成时态造一个句子，描述你最近完成的一项任务。”通过学生的回答，我可以了解他们是否正确理解和掌握了现在完成时态的用法，并针对错误进行纠正和讲解。

2.观察评价：在课堂中，我会通过观察学生的行为和反应，了解他们的学习状态和参与度。我会关注学生是否认真听讲、积极参与课堂活动，以及他们在小组讨论中的表现。通过观察，我可以及时发现学生在学习中的问题，如注意力不集中、参与度不高，并采取措施进行改善。例如，在小组讨论中，我会关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，并提出建设性的意见和建议。

3.测试评价：在课堂结束时，我会通过测试的方式，了解学生对所学知识点的掌握情况。我会设计一些词汇填空、语法选择题和阅读理解题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对词汇、语法和阅读理解的掌握程度，并针对测试结果进行反馈和指导。例如，在测试中，我会设计一些与本节课主题相关的词汇填空题，让学生运用所学词汇进行填空，以检验他们对词汇的掌握情况。

八、作业评价

1.作业批改：在学生完成课后作业后，我会认真批改他们的作业，并进行详细的点评。我会关注学生是否正确运用所学词汇和语法知识，以