Unit 1 Whats he like？Part A（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What’shelike？PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit1What'shelike?PartA”是人教PEP版英语五年级上册的第一单元第一部分内容。本节课主要围绕人物特征进行问答，通过介绍新的词汇和句型，帮助学生更好地理解和运用英语进行日常交流。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并且在已有知识的基础上进行语言的拓展和提升。

课程设计将遵循以下几个步骤：

1.导入：通过简单的日常问候和自由谈话，营造轻松的课堂氛围，同时检查学生对之前学过的知识的掌握情况。

2.新课呈现：利用图片和实物展示本节课的主要人物和特征词汇，引导学生观察和描述，引入新的句型。

3.句型练习：通过不同的人物和特征，让学生练习新学的句型，并在小组活动中进行互动交流。

4.听力理解：通过听力练习，让学生理解对话内容，并能够根据听力材料进行相应的回答。

5.口语输出：设计情景对话，让学生在真实的情境中运用所学知识进行交流。

6.巩固练习：通过完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中多进行英语交流。

教学设计将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过小组活动和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识和思维品质进行设计。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的英语语言能力。同时，通过介绍不同的人物特征，学生能够更好地理解和学习不同的文化背景，提高他们的文化意识。此外，通过观察、分析和描述不同的人物特征，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语问候语，能够简单地进行自我介绍和介绍他人。此外，学生应该对描述人物特征的词汇和句型有一定的了解，如年龄、颜色、形状等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实物进行学习。他们具有较强的观察力和表达能力，喜欢通过小组合作和互动交流来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和亲身体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对新的词汇和句型感到困惑，特别是对一些描述人物特征的词汇，如“kind”、“friendly”等。此外，学生在听力理解方面可能存在一定的困难，尤其是对于语速较快或口音较重的发音。同时，学生在口语表达时可能会感到紧张和不自信，需要教师的鼓励和引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示人物特征和情景对话，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现实时互动和教学内容的动态展示，增强课堂的趣味性和互动性。

3.学习平台：利用在线学习平台和教学软件，为学生提供自主学习和互动交流的空间，提高他们的自主学习能力和信息素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物特征描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢描述人物吗？你们认为人物特征有哪些重要吗？”

展示一些关于人物特征的图片或视频片段，让学生初步感受人物特征描述的魅力。

简短介绍人物特征描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物特征描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物特征描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物特征描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物特征描述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物特征描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物特征描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物特征的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物特征描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物特征描述解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物特征描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物特征描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物特征描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物特征描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物特征描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物特征描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物特征描述的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语口语教程》：这本书提供了丰富的口语表达方式和情景对话，帮助学生进一步提高英语口语能力，巩固本节课所学的人物特征描述知识。

《英语听力教程》：通过提高听力水平，让学生更好地理解英语口语中的人物特征描述，增强语言实际应用能力。

《英语写作教程》：这本书指导学生如何进行人物特征描述的写作，帮助学生将所学知识应用于实际写作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看英语电影或电视剧：让学生选择一部含有多种人物特征描述的电影或电视剧进行观看，学会从英语的角度去理解和描述人物。

进行人物特征描述的采访活动：学生可以采访自己的朋友或家人，记录下他们的性格特点和生活习惯，尝试用英语进行描述。

参加英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行人物特征描述的游戏或话题讨论，提高口语交流能力。

组织英语角色扮演活动：学生可以分组进行英语角色扮演，模拟不同的人物特征描述场景，提高语言实际应用能力。

完成课后练习：学生根据本节课所学的内容，完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。七、教学反思与总结在进行案例分析时，我试图通过丰富的实例来让学生深入理解人物特征描述的重要性，但我也发现部分学生在讨论时显得被动。这让我意识到，我需要更加鼓励学生的参与和表达，可以通过小组竞赛或角色扮演等方式，激发学生的积极性。此外，在小组讨论环节，我给予学生足够的自由空间，但可能过于宽松，导致讨论有些偏离主题。在今后的教学中，我需要更明确地设定讨论的目标和方向，以确保学生能够聚焦于所学知识。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们的潜力，但也发现他们在公众场合表达时显得紧张。这让我认识到，我需要在平时的教学中，更多地提供机会让学生练习公众演讲和表达，以增强他们的自信心。在课堂小结时，我强调了人物特征描述的重要性，但我意识到，我可能没有充分地鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中。在未来的教学中，我计划更多地设计真实情境，让学生在实践中学习和应用英语。八、作业布置与反馈八、作业布置与反馈

1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生能够使用正确的句型和词汇描述人物特征。因此，作业布置将重点放在巩固所学知识和提高学生的实际应用能力上。

作业一：完成练习册的相关题目。这部分题目将帮助学生巩固本节课所学的句型和词汇，通过练习提高学生的语言运用能力。

作业二：写一篇关于你最好的朋友或家人的短文，描述他们的性格特点和习惯。这个作业将让学生将所学知识应用于实际写作中，培养他们的写作能力。

作业三：与同学进行一次角色扮演活动，模拟不同的人物特征描述场景。通过这个作业，学生将在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

2.作业反馈：

在批改作业时，我将重点关注学生的作业完成情况，包括答案的正确性、语言的准确性和表达的流畅性。

对于作业一，我将检查学生对句型和词汇的掌握程度，指出他们在练习中的错误，并提供正确的答案和解释。

对于作业二，我将评价学生的写作内容是否符合题目要求，语法和拼写的准确性，以及表达的清晰度和连贯性。

对于作业三，我将观察学生的口语表达是否流畅，语音语调的准确性，以及他们在角色扮演中的创造性和合作能力。

在反馈时，我将积极鼓励学生的优点，并提出具体的改进建议，帮助他们进一步提高学习效果。同时，我将与学生进行沟通，解答他们的问题，并提供额外的帮助和支持。典型例题讲解1.例题一：描述一个你认识的人，并说明他的性格特点。

答案：MybestfriendisTom.Heistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Tomisveryfriendlyandkind.Healwayshelpsotherswithoutaskingforanythinginreturn.Heisalsoveryresponsibleandalwaystakescareofhisduties.Ilikehimverymuchbecauseheisagoodpersonandagoodfriend.

2.例题二：描述一个你喜欢的老师，并说明他的教学风格。

答案：MyfavoriteteacherisMr.Green.Heistallandhasshortbrownhair.Mr.Greenisverypatientandunderstanding.Healwaysencouragesustoaskquestionsandnevergetsangrywhenwemakemistakes.Heusesalotofexamplesandexplanationsinhislessons,whichmakesiteasyforustounderstanddifficultconcepts.Ilikehisteachingstylebecausehemakeslearningfunandinteresting.

3.例题三：描述一个你敬佩的人，并说明他的成就或品质。

答案：Iadmiremymotherverymuch.Sheisahardworkingandcaringperson.Shealwaysputsothers'needsbeforeherownandnevercomplains.Mymotherisagreatcookandcanmakedeliciousmealsforourfamily.Shealsotakescareofallthehouseworkandmakessureourhomeiscleanandcomfortable.Irespectherforherdedicationandselflessness,andIwillalwaysbegratefulforherloveandsupport.

4.例题四：描述一个你熟悉的地方，并说明它的特点。

答案：Myhometownisabeautifulsmalltown.Itissurroundedbygreenhillsandhasariverrunningthroughit.Thetownhasapeacefulandfriendlyatmosphere.Peopleinmyhometownareveryfriendlyandhelpful.Therearemanyparksandgardensinthetown,whichmakeitagreatplaceforwalkingandenjoyingnature.Ilovemyhometownbecauseitisawarmandwelcomingplacetolive.

5.例题五：描述一个你喜欢的动物，并说明它的特征和习性。

答案：Ilovedogsverymuch.MyfavoritebreedistheGoldenRetriever.Theyareknownfortheirfriendlyandloyalnature.GoldenRetrieversaremedium-sizeddogswithagoldencoat,floppyears,andawaggingtail.Thes