2024年高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 第19课 电影与电视教案 岳麓版必修3

2024年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视教案岳麓版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视教案岳麓版必修3教学内容《2024年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化》第19课“电影与电视”，岳麓版必修3。本节课内容主要包括：电影与电视的发明与发展历程，19世纪末至20世纪初电影艺术的形成及其代表作品，电视的兴起及其对人类生活的影响，电影与电视在文化领域的地位与作用。具体教学内容如下：

1.电影的发明与发展

-电影的早期实验与诞生

-电影艺术的成熟与发展

-电影技术与艺术的创新

2.电影艺术代表作品

-默片时期的经典作品

-有声电影时期的代表作

-电影艺术在20世纪各国的繁荣

3.电视的兴起与影响

-电视的发明与发展

-电视节目类型与制作

-电视对人类生活的影响

4.电影与电视在文化领域的地位与作用

-电影与电视的艺术价值

-电影与电视的产业地位

-电影与电视对其他文化领域的影响核心素养目标分析1.历史理解与分析：使学生掌握电影与电视的发展历程，分析不同时期电影艺术的特点及影响因素，提高对历史事物的理解和分析能力。

2.文化感知与评价：通过研究电影与电视作品，培养学生的艺术鉴赏能力，使其能够从文化角度评价电影与电视的价值及影响。

3.思维创新与表达：鼓励学生探讨电影与电视技术、艺术创新的发展，激发学生的思维创新能力，并能运用所学知识进行口头或书面表达。

4.社会责任感与价值观：引导学生关注电影与电视在传播文化、价值观方面的作用，提高学生的社会责任感，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.电影与电视的发展历程及其在不同阶段的特点。

2.电影与电视艺术的价值及其对社会文化的影响。

难点：

1.电影艺术的技术创新与艺术风格的演变。

2.电视媒体对社会生活的深度影响及其评价。

解决办法与突破策略：

1.采用时间线教学，通过历史事件的时间顺序，帮助学生梳理电影与电视的发展脉络，加深对历程的理解。

2.利用多媒体教学资源，展示经典电影与电视作品，引导学生从艺术角度分析其风格特点，提升鉴赏能力。

3.组织小组讨论，让学生探讨技术创新对电影艺术的影响，鼓励发表见解，互相启发，共同突破难点。

4.结合现实案例，分析电视媒体在传播文化、价值观方面的作用，引导学生从社会责任角度进行思考，形成批判性思维。

5.设计课后研究性学习任务，要求学生搜集相关资料，撰写分析报告，巩固课堂所学，提高解决实际问题的能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于系统介绍电影与电视的发展历程、艺术特点及影响。

-讨论法：针对电影艺术创新、电视媒体影响等主题，组织学生进行小组讨论，激发思考。

2.教学活动设计：

-案例研究：分析经典电影与电视作品，让学生深入了解艺术风格及其背后的社会文化意义。

-角色扮演：模拟电影创作过程，培养学生创新能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体：展示电影与电视作品，提供丰富的视觉、听觉体验，帮助学生更好地理解教学内容。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段经典电影片段，让学生感受电影艺术的魅力，提出问题：“你们认为电影艺术是如何影响我们生活的？”

-提出问题：引导学生思考电影与电视的发展历程及其在文化领域的地位。

2.讲授新课（15分钟）

-电影与电视发展历程：介绍电影与电视的发明、发展及其在不同阶段的特点，解释电影艺术的形成与成熟过程。

-电影艺术代表作品：讲解默片时期、有声电影时期等各个时期的经典作品，分析其艺术风格与技术创新。

-电视的兴起与影响：阐述电视的兴起、节目类型及制作，探讨电视对人类生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对电影艺术的技术创新、电视媒体的影响等主题，组织学生进行小组讨论，分享观点，互相学习。

-课堂提问：针对讨论结果，教师提问，检验学生对知识点的掌握情况，引导学生深入思考。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生模拟电影创作过程，分组创作一段简短的电影剧情，展示电影艺术风格与创新。

-评价与讨论：各组展示后，师生共同评价，分析各个作品的优缺点，提出改进建议。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生关注电影与电视在传播文化、价值观方面的作用，提出问题：“你认为电影与电视如何影响我们的价值观？”

-组织学生进行思考，发表个人见解，培养批判性思维和责任感。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结课堂所学，强调重点难点，提醒学生关注电影与电视在生活中的实际应用。

-布置课后作业：要求学生选择一部经典电影或电视作品，分析其艺术特点及社会影响，撰写分析报告。

教学过程注重师生互动、生生互动，激发学生兴趣，培养创新能力，提高历史素养和批判性思维。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与电影与电视发展历史相关的书籍，如《电影艺术发展史》、《电视文化研究》等，深入了解电影与电视的发展脉络、艺术特点及社会影响。

-视频资料：鼓励学生观看经典电影与电视作品，如《公民凯恩》、《卡萨布兰卡》、《西游记》等，通过观看作品，感受不同时期电影与电视的艺术风格。

-纪录片：观看与电影、电视制作相关的纪录片，如《电影传奇》、《走进电视》等，了解电影与电视的制作过程、技术创新以及产业发展。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如参观电影博物馆、电视台等，了解电影与电视的历史发展，感受影视文化的魅力。

-鼓励学生参加电影与电视相关的讲座、论坛等活动，与业内人士交流，拓宽视野，提高对电影与电视的认识。

-开展课外研究性学习，指导学生针对某一主题（如电影技术发展、电视节目类型等）进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和实践能力。

-建立学习小组，让学生相互分享拓展学习成果，开展合作学习，共同提高。

-倡导学生关注电影与电视领域的时事动态，了解行业发展趋势，关注国内外优秀电影与电视作品，提高审美鉴赏能力。板书设计①重点知识点：

-电影的发明与发展

-电影艺术代表作品

-电视的兴起与影响

-电影与电视在文化领域的地位与作用

②关键词：

-技术创新

-艺术风格

-社会影响

-文化传播

③核心句：

-电影艺术的形成与发展，离不开技术的创新与艺术家的探索。

-电视的兴起改变了人类生活，成为文化传播的重要载体。

-电影与电视在塑造价值观、传播文化方面具有深远影响。

板书设计示例：

```

电影与电视

├──1.电影的发明与发展

│├──技术创新

│└──艺术风格

├──2.电影艺术代表作品

│├──默片时期

│├──有声电影时期

│└──各国电影繁荣

├──3.电视的兴起与影响

│├──电视节目类型

│└──社会影响

└──4.电影与电视在文化领域的地位与作用

├──文化传播

└──价值观塑造

```

板书设计以树状图形式展现，条理清晰，重点突出。同时，采用不同颜色、字体等元素增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了电影与电视的发展历程、艺术特点、技术创新以及在社会文化领域的影响。

-电影艺术经历了从无声到有声、从黑白到彩色的变革，涌现出许多经典作品。

-电视的兴起改变了人类生活方式，成为文化传播的重要渠道。

-电影与电视在塑造价值观、传播文化方面具有重要作用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1）电影艺术的形成与发展，离不开哪两个关键因素？

A.技术创新B.艺术风格C.文化传播D.社会影响

2）以下哪个时期是电影艺术的默片时期？

A.1895-1927B.1928-1945C.1946-1959D.1960至今

3）电视的兴起对人类生活产生了哪些影响？

A.改变了信息获取方式B.丰富了娱乐生活

C.促进社会交流D.所有以上选项

（2）简答题：

1）请简述电影艺术发展的三个阶段及其代表作品。

2）请举例说明电视媒体对社会生活的影响。

（3）分析题：

请结合所学内容，分析电影与电视在文化领域的地位与作用。教学反思与改进在本次教学过程中，我关注到学生在学习电影与电视的发展历程、艺术特点及影响方面表现出较高的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

1.教学内容方面：在讲解电影与电视的发展历程时，我意识到部分学生对历史时间的掌握不够准确。为了帮助学生更好地理解，我计划在未来的教学中增加时间线的梳理，通过图表、时间轴等形式，让学生更直观地感受电影与电视的发展。

2.教学方法方面：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为话题设置不够具有吸引力。因此，我打算在今后的教学中，尝试设置更具争议性、贴近学生生活的话题，激发学生的讨论兴趣。

3.师生互动方面：在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够自信。为了提高学生的自信心，我将在今后的教学中，多给予鼓励性评价，并引导学生相互评价，以增强学生的表达欲望。

4.教学资源方面：虽然我已推荐了一些与课程相关的拓展资源，但仍有学生表示不知如何选择合适的资源进行学习。针对这一问题，我