人教版（三起）（2001）三年级上册 第8课 认识画图-教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册第8课认识画图——教学设计主备人备课成员教学内容人教版（三起）（2001）三年级上册第8课《认识画图——教学设计》。本节课主要内容是让学生通过观察、实践和交流，掌握画图的基本技巧和功能，能够运用画图工具进行简单的创作和表达。课程内容包括：1.了解画图工具的种类和功能；2.学习使用画图工具进行简单的图形绘制；3.培养学生创新意识和审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过学习画图工具的使用，提高学生运用信息技术进行创作和表达的能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。同时，通过观察和分析不同的图形，提升学生的审美观念，使学生在创作过程中能够更好地把握美的规律。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进行本节课之前，学生应该已经掌握了基础的绘画技巧，例如直线、曲线、圆形等图形的绘制。此外，学生应该对人教版（三起）（2001）三年级上册前面的信息技术课程有所了解，具备一定的信息技术基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对绘画和创作充满兴趣，因此在本节课中，可以利用这一特点激发学生的学习积极性。学生在信息技术方面的能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，尽量让每一个学生都能跟上教学步伐。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察思考，因此在教学过程中，要采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用画图工具的过程中，学生可能会遇到操作不熟练、对画图工具功能不熟悉等问题。针对这些困难，教师需要在课堂上给予耐心指导，并通过示范、讲解等方式，帮助学生掌握画图工具的使用方法。此外，学生在创作过程中可能会遇到创意不足、构图不美观等问题，教师可以引导学生观察优秀的图形作品，培养学生的创新意识和审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法，如讲授法、实践操作法和小组合作法。通过教师的讲解和示范，使学生了解画图工具的基本功能和使用方法；通过实践操作，让学生亲自体验和掌握画图技巧；通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养团队意识。

2.设计具体的教学活动，如：

-导入环节：采用谜语或趣味小游戏，引发学生对画图工具的兴趣；

-新课导入：讲解画图工具的基本功能和操作方法，配合实物展示或动画演示，帮助学生直观理解；

-实践环节：让学生分组进行画图创作，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性指导；

-总结环节：组织学生展示自己的作品，进行评价和交流，提升学生的审美能力和创新意识。

3.确定教学媒体使用：根据教学内容和学生的特点，选择适当的教学媒体，如PPT、画图软件、实物模型等。利用多媒体手段，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的内容是认识画图。在我们日常生活中，画图是一种非常实用的技能，它能帮助我们表达自己的想法和情感。现在，请同学们打开电脑，准备好画图软件，我们一起来探索画图的奥秘吧！”

2.知识讲解（10分钟）

“首先，我要向大家介绍一些基本的画图工具。这是我们常用的直线工具、曲线工具、圆形工具等。大家可以看到，每个工具都有不同的功能和用途。接下来，我将示范如何使用这些工具进行简单的图形绘制。大家要注意观察，并跟着我一起操作。”

3.实践操作（10分钟）

“现在，请同学们跟着我一起，尝试使用这些画图工具进行图形绘制。大家可以自由发挥，画出自己喜欢的图形。在绘制过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。”

4.作品展示与评价（5分钟）

“好了，大家都完成了自己的作品吗？现在，让我们一起来看看大家的作品，并互相进行评价。请大家说一说，你喜欢哪一幅作品，为什么？”

5.总结与拓展（5分钟）

“通过今天的课程，我们了解了画图工具的基本功能和使用方法，并且大家还创作出了自己的作品。希望大家能够继续练习，不断提高自己的画图技巧。接下来，我们可以尝试更加复杂的作品，也可以尝试使用不同的画图软件，让我们的创作更加丰富多彩。”

6.课后作业（布置作业）

“请大家课后利用画图软件，绘制一幅自己喜欢的场景，并标注出自己喜欢的部分。下节课我们将进行作品展示，并互相评价。”知识点梳理1.画图工具的基本功能和使用方法：

-直线工具：用于绘制直线和箭头。

-曲线工具：用于绘制曲线和波浪线。

-圆形工具：用于绘制圆形和椭圆形。

-矩形工具：用于绘制矩形和正方形。

-铅笔工具：用于绘制任意形状的自由线条。

-橡皮工具：用于擦除错误的线条或图形。

-填充工具：用于给图形填充颜色。

-文字工具：用于添加文字说明。

2.图形的基本操作：

-选择工具：用于选择和移动图形。

-复制粘贴：用于复制和粘贴图形。

-旋转翻转：用于旋转和翻转图形。

-缩放大小：用于缩放图形的大小。

3.创作的基本步骤：

-观察和构思：观察对象，构思作品的基本形状和布局。

-绘制草图：用铅笔工具绘制作品的基本轮廓。

-上色和细化：选择合适的颜色和工具，对作品进行上色和细化。

-调整和修改：对作品进行调整和修改，使其更加完美。

4.创新意识和审美能力：

-观察优秀的图形作品，学习借鉴其创作思路和技巧。

-培养自己的创新意识，不拘泥于传统的图形和布局。

-注重作品的审美效果，追求美的规律和和谐。

5.信息技术基础：

-熟悉画图软件的界面和操作方式。

-掌握画图工具的基本功能和使用方法。

-能够熟练地运用画图软件进行图形创作和表达。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应围绕画图工具的基本功能和使用方法、图形的基本操作、创作的基本步骤、创新意识和审美能力以及信息技术基础等教学内容进行设计，使学生能够清晰地理解和掌握课程重点。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计应分为几个部分，如画图工具介绍、图形操作步骤、创作方法等，每个部分都要有明确的标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计应简洁明了，用简短的词语或符号表达教学重点，避免冗长的解释和说明。例如，用图标或简笔画表示画图工具，用步骤编号表示图形操作步骤等。

4.艺术性和趣味性：

板书设计可以采用彩色粉笔、图表、图片等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用不同的颜色表示不同的画图工具，用有趣的图形或图案展示创作方法等。

5.实用性：

板书设计应考虑到实际教学需求，方便教师在课堂上进行讲解和展示，同时也方便学生进行观看和记录。例如，合理安排板书的布局，使教师在讲解时能够轻松地指向相应的内容，学生能够清晰地看到板书上的信息。重点题型整理1.题型一：画图工具的选择与使用

题目：请使用直线工具在画图软件中绘制一条水平的直线。

答案：学生能够在画图软件中选择直线工具，绘制一条水平的直线。

2.题型二：图形的复制与移动

题目：请将画图软件中的一个正方形复制并移动到另一个位置。

答案：学生能够在画图软件中选择正方形工具，复制并移动正方形到另一个位置。

3.题型三：图形的旋转与翻转

题目：请将画图软件中的一个三角形旋转45度。

答案：学生能够在画图软件中选择三角形工具，将其旋转45度。

4.题型四：图形的缩放与大小调整

题目：请将画图软件中的一个圆形缩小到原来的一半大小。

答案：学生能够在画图软件中选择圆形工具，将其缩小到原来的一半大小。

5.题型五：创作与表达

题目：请运用画图软件，创作一幅表达自己喜好的场景。

答案：学生能够运用画图软件，创作一幅表达自己喜好的场景，并标注出自己喜欢的部分。教学反思与改进“今天这节课，我们学习了画图工具的基本功能和使用方法，学生们都积极参与，整体表现不错。但是在实践操作环节，我发现有些学生对于画图工具的使用还不够熟练，操作过程中出现了一些问题。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。

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