Unit 4 Living with Technology Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

Unit4LivingwithTechnologyReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版（2019）选择性必修第二册Unit4LivingwithTechnology阅读教学

2.教学年级和班级：高二年级5班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过阅读文章"LivingwithTechnology"，旨在提高学生的英语语言能力，特别是阅读理解能力和信息提取能力。同时，文章中讨论了科技对日常生活的影响，有助于培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的生活方式。通过分析文章中的观点和态度，学生将提升自己的思维品质，学会独立思考和批判性思维。此外，通过小组讨论和互动，学生将增强团队合作能力，提高交流沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用文章中的关键词汇和短语，如"impacton","transform","onadailybasis"等。

2.学生能够分析文章的论点，并从中提取相关信息进行归纳总结。

3.学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，以提高阅读理解能力。

难点：

1.学生对文章中较为复杂的句子结构和词汇理解困难。

2.学生对文章中涉及的文化差异和科技影响日常生活的深层含义难以把握。

3.学生缺乏批判性思维和独立分析问题的能力。

解决办法：

1.通过课前预习和课后复习，学生可以通过词汇卡片、在线资源等方式加强对重点词汇的理解和记忆。

2.教师可以采用分层次教学，对于基础较弱的学生，可以通过举例、同义词解释等方式帮助他们理解复杂句子和词汇。

3.在阅读过程中，教师引导学生关注文章的论点，并通过小组讨论、问题解答等方式，促使学生主动寻找信息，培养他们的信息提取和归纳能力。

4.对于文化差异和科技影响的问题，教师可以设计相关讨论题目，让学生结合自己的生活经验进行思考，从而更好地理解文章内容。

5.教师可以通过设计批判性思维的练习，如立场论文撰写、角色扮演等，来提高学生的批判性思维和独立分析问题的能力。教学方法与策略1.结合文章内容和学生的学习特点，本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。教师在讲解文章的同时，引导学生通过小组讨论、案例研究和项目导向学习等方式，深入探讨文章主题。

2.教学活动中，教师设计角色扮演、小组讨论、信息匹配等互动环节，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

3.针对文章中的重点词汇和复杂句子结构，教师利用多媒体课件、在线资源和实物教具等多种教学媒体，帮助学生更好地理解和记忆。

4.在教学过程中，教师关注学生的个体差异，适时给予反馈和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.教师通过设计拓展练习和课后作业，巩固所学知识，促使学生将所学应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识点掌握：学生将能够理解并掌握文章中的关键词汇和短语，如"impacton","transform","onadailybasis"等。同时，学生将能够理解文章的论点，并从中提取相关信息进行归纳总结。

2.阅读技能提升：学生将能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，以提高阅读理解能力。通过分析文章中的观点和态度，学生将提升自己的思维品质，学会独立思考和批判性思维。

3.文化意识培养：通过阅读关于科技对日常生活影响的文章，学生将增强对文化差异的认识和理解，培养自己的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的生活方式。

4.团队合作与沟通能力的提升：在小组讨论和互动环节，学生将能够更好地与他人合作，提高交流沟通能力。通过讨论和问题解答，学生将学会倾听他人观点，表达自己的看法，并进行有效的沟通。

5.批判性思维的培养：在分析文章内容和讨论问题时，学生将能够运用批判性思维，提出自己的观点，对不同观点进行分析和评估。

6.实际应用能力的提升：通过实践活动和任务型教学法，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的生活能力和解决问题的能力。

7.自主学习能力的培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够培养自主学习的能力，学会独立思考，寻找和利用资源，提高自己的学习效果。课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行评价。教师在课堂上积极引导学生参与讨论，通过观察学生的回答和讨论情况，了解他们对文章内容的理解和掌握程度。同时，教师还可以通过设计一些小测试或练习题，测试学生对关键词汇和短语的掌握情况，以及对文章论点的理解和归纳总结能力。

对于学生的问题和困难，教师可以及时进行解答和指导，帮助学生克服学习障碍，提高他们的学习效果。通过课堂评价，教师可以及时发现问题并进行解决，确保学生能够顺利掌握本节课的知识点。

2.作业评价：

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误和不足，教师可以给予具体的修改建议和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的学习效果。

同时，教师还可以通过作业评价，了解学生在课后对课堂内容的复习和巩固情况，以及他们在实际应用中所存在的问题。教师可以根据作业评价的结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

此外，教师还可以通过鼓励和表扬学生的作业成果，激发他们的学习积极性和自信心，鼓励他们继续努力，提高学习效果。同时，对于表现优秀的学生，教师可以给予适当的奖励和认可，以激励他们更加努力学习和取得更好的成绩。教学反思本节课的教学内容是高中英语译林版（2019）选择性必修第二册Unit4LivingwithTechnology阅读教学。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和任务型教学法，设计了一系列的教学活动，如角色扮演、小组讨论、信息匹配等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我利用多媒体课件、在线资源和实物教具等多种教学媒体，帮助学生更好地理解和记忆文章中的重点词汇和复杂句子结构。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。对于作业评价，我认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

在教学方法和策略方面，我认为本节课的设计基本符合学生的学习特点和需求。通过小组讨论和角色扮演等互动环节，学生能够更好地理解和掌握文章内容，提高他们的参与度和合作能力。但是，在实际教学中，我发现学生在讨论和互动环节中的一些问题，如发言不积极、讨论不深入等。在今后的教学中，我需要进一步改进教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

在教学评价方面，我认为课堂评价和作业评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察和测试等方式，我能够及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。同时，通过认真批改和点评学生的作业，我能够及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。但是，在实际教学中，我发现课堂评价和作业评价还存在一些问题，如评价标准不够明确、反馈不够及时等。在今后的教学中，我需要进一步完善评价体系，提高评价的准确性和及时性，以更好地指导学生的学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的文章或书籍，如《科技改变生活》、《未来科技发展趋势》