Unit 7 Whats the highest mountain in the world 知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworld知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于世界最高山的英文描述，并能运用所学知识进行简单交流。

2.文化意识：通过了解世界最高山的相关知识，学生能够认识到不同文化背景下的自然景观差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的山脉，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够掌握查找资料、整理信息的学习方法，培养终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于地理、自然和文化的相关知识，对不同国家的地理特点有一定的了解。同时，学生已经掌握了英语的基本听说读写技能，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索未知、了解世界地理充满好奇心，对于能够实际应用英语进行交流感到兴奋。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握新知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和学习关于世界最高山的英文描述时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构的困难。同时，学生可能对于不同文化背景下的自然景观的理解和比较存在挑战。此外，运用所学知识进行英语交流时，学生可能会遇到表达不清、语法错误等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备世界地图、各大洲山脉的图片、视频资料，以及相关英语阅读材料。

3.实验器材：如果涉及实验，准备模型山脉、地形图等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行合作学习和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7What’sthehighestmountainintheworld的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上最高的山是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于珠穆朗玛峰的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍珠穆朗玛峰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珠穆朗玛峰的基本概念、组成部分和相关信息。

过程：

讲解珠穆朗玛峰的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍珠穆朗玛峰的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珠穆朗玛峰的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珠穆朗玛峰案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珠穆朗玛峰的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论珠穆朗玛峰的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珠穆朗玛峰相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珠穆朗玛峰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珠穆朗玛峰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珠穆朗玛峰的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调珠穆朗玛峰在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于珠穆朗玛峰的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理杂志》：一篇关于世界上最高山的文章，介绍各大洲的最高峰以及其特点和挑战。

-《国家地理杂志》：一篇关于珠穆朗玛峰的专题报道，详细介绍珠穆朗玛峰的历史、地理和文化背景。

-《探索频道》：一部关于珠穆朗玛峰的纪录片，让学生更加直观地了解珠穆朗玛峰的壮丽景象和登山者的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生进一步了解珠穆朗玛峰的生态环境和保护措施，探究人类活动对山脉的影响。

-学生可以查找有关其他著名山脉的资料，比较其与珠穆朗玛峰的异同，了解不同地区的自然景观和人文特色。

-鼓励学生参与户外活动，如登山、徒步等，亲身体验山脉的壮丽和挑战，培养对自然环境的敬畏之心。

-学生可以尝试运用所学英语知识，撰写一篇关于珠穆朗玛峰的短文或报告，分享自己的学习和体验。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。例如，教师可以针对本节课所学内容提出问题，要求学生回答，从而检查学生对珠穆朗玛峰的基本概念、组成部分和案例分析的掌握程度。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与程度和表现，观察他们是否能够积极参与讨论、主动提出问题和观点。

-测试：在课程结束后，教师可以组织一次小测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等不同题型，以全面考察学生的知识掌握和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法正确性和表达准确性。

-点评与反馈：在作业批改过程中，教师应及时给出点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议。

-鼓励与激励：教师应对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，激励学生继续保持学习的积极性和热情。

3.学习效果评价：

-学生的自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和作业完成过程中的表现，找出自己的弱点并制定改进计划。

-同伴评价：学生之间可以相互评价，通过互相观摩作业和课堂表现，相互提供反馈和建议，促进学习的共同进步。

-教师的综合评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习效果，并为每位学生提供个性化的学习建议和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习方式，通过提问、小组讨论等方式激发学生的积极参与和思考。这种方式使得学生更加主动地参与到课堂学习中，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.多媒体资源的应用：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来辅助教学，使学生能够更加直观地了解珠穆朗玛峰的景象和相关信息。这种方式有助于提高学生的学习效果和兴趣。

3.英语实践能力的培养：我在课堂上注重培养学生的英语实践能力，让学生通过听、说、读、写等多种方式运用所学知识，提高他们的英语综合运用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对较低。这可能是因为学生的性格特点、学习兴趣等因素的影响。

2.学生对于某些概念的理解不够深入：在课堂提问和测试中，我发现有些学生对于某些概念的理解不够深入，可能是因为课堂讲解不够清晰或者学生没有充分理解和掌握。

3.教学评价需要更加细致和个性化：在教学评价方面，我意识到需要更加细致和个性化，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的学习过程和努力程度。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试采用更多的互动式学习方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极参与。

2.深化学生对概念的理解：为了帮助学生更深入地理解概念，我可以使用更多的实际案例、图片、视频等多媒体资源，以直观的方式呈现知识，并提供更多的练习和应用机会。

3.细化教学评价：为了使教学评价更加细致和个性化，我可以增加对学生的学习过程和努力程度的评价，关注他们的进步和成长，并给予个性化的反馈和建议。同时，我也可以与学生进行定期的一对一交流，了解他们的学习需求和困惑，提供针对性的帮助和支持。重点题型整理1.填空题：请填写关于珠穆朗玛峰的基本信息。

答案：珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，位于中国和尼泊尔边界，海拔高度为8,848.86米。

2.选择题：请选择以下关于珠穆朗玛峰的描述正确的一项。

A.珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉

B.珠穆朗玛峰是非洲最高峰

C.珠穆朗玛峰是欧洲最高峰

答案：A

3.简答题：请简要描述珠穆朗玛峰的地理位置和海拔高度。

答案：珠穆朗玛峰位于中国和尼泊尔边界，喜马拉雅山脉中段，海拔高度为8,848.86米。

4.论述题：请论述珠穆朗玛峰的地理意义和人类攀登历史。

答案：珠穆朗玛峰作为世界上最高的山峰，具有重要的地理意义。它位于亚洲板块的边缘，是印度板块和欧亚板块的碰撞带，形成了壮丽的喜马拉雅山脉。人类对珠穆朗玛峰的攀登始于19世纪末，英国探险家乔治·马洛里首次尝试攀登珠穆朗玛峰。1953年，新西兰登山者埃德蒙·希拉里爵士和尼泊尔夏尔巴人丹增诺尔盖成功登顶珠穆朗玛峰，成为人类历史上首次成功登顶珠穆朗玛峰的两位登山者