天上的街市教学设计 沪教版

天上的街市教学设计沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《天上的街市》是沪教版语文五年级上册的一篇课文，课文描绘了夜空中璀璨的星群，将其比喻为天上繁荣的街市，激发学生对自然美景的欣赏和对科学探索的好奇心。本节课将结合课文内容，通过朗读、讨论、写作等多种教学手段，让学生深入理解课文的意境，培养他们的想象力和创造力。同时，通过本节课的学习，让学生体会作者对自然美的热爱，激发他们对美好生活的向往。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、思维创新和实践交流四个方面。

1.审美鉴赏：通过朗读、欣赏和讨论，让学生感受课文中夜空星群的美丽，培养他们对于自然美景的审美能力，提高他们对文学作品的鉴赏水平。

2.文化理解：通过课文的学习，让学生了解中国古代对于自然现象的解读和文化背景，理解作者借助星群描绘美好生活愿景的文化内涵，增强他们对中华文化的认识和理解。

3.思维创新：鼓励学生在课堂上发挥想象，将星群比喻为天上街市，激发他们的创意思维，培养勇于探索、创新的精神。

4.实践交流：通过小组讨论、写作表达等方式，让学生将所学内容内化为自己的语言和表达，提升他们的实践交流能力和语文综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然现象的课文，对星空、星星等有一定的认识。他们在语文方面具备基本的阅读理解和写作能力，能够通过阅读理解课文内容，通过写作表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对美丽夜空和繁星有一定的兴趣。他们具备一定的思考和表达能力，喜欢通过讨论、合作的方式进行学习。在课堂上，他们善于观察、发现和提出问题，并愿意分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对将星群比喻为天上街市的创意感到困惑，难以理解作者的想象力和寓意。此外，对于课文中的一些生僻字词的理解和朗读也可能成为他们的困难。此外，如何将课文中的美景与自己的生活实际联系起来，进行创意思维和实践交流，也是学生需要面临的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容、解析重点词汇和句子，引导学生理解和感悟课文的意境。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的交流能力和合作精神。

-案例研究法：教师提供相关的诗歌或文学作品，让学生分析其中的意象和表达手法，提高学生的文学鉴赏能力。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，如调查星空知识、拍摄星空照片等，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师播放一首关于星空的歌曲，引导学生进入学习情境，激发他们对课文的好奇心。

-朗读与感悟：学生朗读课文，教师引导学生关注课文中的美词佳句，培养他们的语感和审美能力。

-讨论与分享：学生分组讨论课文中的意境和寓意，分享自己的感悟和理解，教师给予指导和反馈。

-创意表达：学生进行小组合作，以绘画、表演、写作等形式，创作与课文主题相关的作品，展示自己的创造力和表达能力。

-评价与反思：学生互相评价作品，教师给予评价和指导，引导学生进行自我反思和提升。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、重点词汇和句子，提供直观的教学辅助工具。

-视频：教师播放相关的星空视频或动画片，帮助学生更好地理解课文中的星空景象。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行星空知识的探索和学习，提高他们的自主学习能力和科学素养。

-文学作品：教师提供相关的诗歌或文学作品，让学生进行阅读和鉴赏，丰富他们的文学素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天上的街市》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《天上的街市》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与自然现象相关的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与星空相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《星星变奏曲》等其他描写星空的诗歌，让学生进一步感受星空的美丽和神秘。

-提供有关星空科学的文章，如《宇宙的奥秘》、《星星的起源和演化》等，让学生了解星空的科学知识，培养他们的科学素养。

-推荐阅读《天空之城》等以星空为背景的小说或故事，让学生在想象中探索星空的奇妙世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察星空，记录下自己对星空的感悟和想象，可以写成作文或绘画作品，下节课与同学分享。

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于星空的图片、视频和科学知识，增加对星空的了解。

-鼓励学生参与科学实验或观测活动，如制作星星观测器、参加天文观测等，让学生亲身体验星空的美丽和科学魅力。

-学生可以进行星空主题的创意表达，如写作、绘画、摄影等，展示自己对星空的理解和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论和互动。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度，是否能够跟上教学进度。

-评价学生在课堂上的提问和思考问题的深度，是否能够提出有价值的疑问和见解。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够积极贡献自己的想法和观点。

-评价学生小组讨论的成果，是否能够形成有逻辑、有条理的讨论结论。

-观察学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力，是否能够有效协调和整合各自的想法。

3.随堂测试：

-分析学生随堂测试的成绩，了解学生对课文知识的掌握情况。

-关注学生在测试中的错误类型，是否能够发现和纠正自己的错误。

-评估学生的测试表现，是否能够在规定时间内完成题目并保证质量。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，是否符合作业要求和标准。

-关注学生在作业中的创新和创意表达，是否能够运用所学知识进行创作。

-评价学生作业的及时性和提交情况，是否能够按时完成并提交作业。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提升。

-指出学生需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生克服困难和提升能力。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和疑问，提供个性化的帮助和支持。重点题型整理1.分析课文中作者如何通过描绘星空景象来表达自己的情感和思想。

答案：作者通过描绘星空景象，将夜空中的星星比喻为天上繁荣的街市，以此来表达自己对美好生活的向往和追求。通过描绘星星的美丽和璀璨，作者传达出对自然美景的热爱和对美好生活的向往。

2.请从课文中找出几处描绘星空景象的句子，并分析其表达效果。

答案：课文中描绘星空景象的句子有：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话通过将街灯与星星相比较，形象地描绘了夜空中繁星闪烁的景象，突显了星空的美丽和神秘。

3.分析课文中作者如何运用比喻手法来增强表达效果。

答案：作者运用比喻手法将星星比喻为街灯，将夜空比喻为繁华的街市，通过这种比喻，作者增强了表达效果，使读者更容易理解和感受到作者所要传达的意境和情感。

4.请从课文中找出几处使用修辞手法的句子，并分析其表达效果。

答案：课文中使用修辞手法的句子有：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话中使用了拟人的修辞手法，将街灯拟人化，使读者更容易感受到夜空中繁星闪烁的美丽景象。

5.分析课文中作者如何通过描绘自然景象来表达自己的情感和思想。

答案：作者通过描绘夜空中的繁星，表达了自己对自然美景的热爱和对美好生活的向往。作者通过描绘星空的美丽和璀璨，使读者感受到作者内心的喜悦和对美好生活的向往。板书设计①课文标题《天上的街市》

②课文作者郭沫若

③课文背景和主题

④课文中的重点句子：“远远的街灯明了，