寒假作业20天(11)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)

寒假作业20天(11)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）寒假作业20天(11)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)课程基本信息1.课程名称：2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计（深圳专用版）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：寒假期间，具体时间根据学生安排

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.复习和巩固八年级上册英语知识点，提高学生的英语素养。

2.通过寒假作业中的题型练习，让学生熟练掌握中考英语题型和解题技巧。

3.培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

【课程内容】

1.词汇：复习八年级上册重点词汇，包括动词、名词、形容词等。

2.语法：复习八年级上册重点语法，如时态、语态、非谓语动词等。

3.阅读理解：提高学生的阅读速度和准确度，培养解题技巧。

4.写作：训练学生书写规范的英文句子和短文，提高写作能力。

5.听力：锻炼学生的英语听力，提高听力水平。

【教学方法】

1.讲解与互动：教师讲解重点知识点，引导学生积极参与课堂讨论。

2.小组合作：学生分组进行练习，相互讨论解题技巧，提高团队协作能力。

3.情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

【课程安排】

1.开场导入：5分钟，回顾上节课内容，激发学生学习兴趣。

2.知识讲解：15分钟，讲解寒假作业中的重点知识点。

3.小组讨论：10分钟，学生分组讨论解题技巧，提高解题能力。

4.课堂练习：10分钟，针对本节课知识点进行课堂练习。

5.总结与布置作业：5分钟，总结本节课所学内容，布置课后作业。

【课后作业】

1.完成寒假作业中的相关题目。

2.结合课堂所学，用英语写一篇小短文，描述寒假生活。

3.预习下一节课内容，提前做好学习准备。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，给予积极评价。

2.课后作业：评估学生的作业完成情况，了解学生的学习进度。

3.期中、期末考试：检测学生的学习成果，为中考做好准备。核心素养目标分析本课程以培养和发展学生的英语学科核心素养为目标，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过复习和巩固八年级上册英语知识点，使学生能够熟练运用所学词汇、语法进行表达，提高听说读写综合语言运用能力，为中考英语奠定坚实基础。

2.文化意识：结合课本内容，引导学生了解和关注中西方文化差异，培养他们的跨文化沟通意识，增强国际视野。

3.思维品质：通过寒假作业中的题型练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习能力，使学生在面对新知识时能够主动探索、积极进取。

本课程通过以上核心素养目标的分析与落实，旨在全面提高学生的英语学科素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：八年级上册英语重点词汇的掌握与运用，包括动词、名词、形容词等。例如，单词的词义、词性、搭配以及在不同语境中的运用。

-动词：如"achieve","participate","evaluate"等，了解它们的过去式、过去分词形式以及在不同句型中的使用。

-名词：如"education","environment","technology"等，掌握它们的复数形式以及搭配的形容词。

-形容词：如"efficient","significant","diverse"等，学会如何比较级和最高级形式以及在实际语境中的应用。

（2）语法：八年级上册英语重点语法的理解和应用，如时态、语态、非谓语动词等。

-时态：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时以及进行时、完成时等时态的用法和区别。

-语态：理解被动语态的构成和使用场景，如"Thebookwaswrittenbythefamousauthor."。

-非谓语动词：学会使用现在分词、过去分词和不定式作为主语、宾语、定语等。

（3）阅读理解：提高阅读速度和准确度，掌握文章主旨、细节理解、推理判断等阅读策略。

-主旨大意：通过阅读文章，学会抓住主题句，归纳文章大意。

-细节理解：在文章中寻找关键信息，回答具体问题。

-推理判断：根据文章内容进行合理推断，分析作者观点和态度。

（4）写作：训练学生书写规范的英文句子和短文，提高写作能力。

-句子结构：正确使用各类句型，如简单句、复合句、复杂句等。

-短文写作：学会如何布局谋篇，使文章内容完整、逻辑清晰。

2.教学难点

（1）词汇：学生容易混淆同义词、近义词，难以区分词性以及在不同语境中的运用。

-难点举例：区分"achieve"与"attain"的用法，了解"technology"与"technique"的区别。

（2）语法：学生对于语法的规则掌握不够扎实，容易在句子中使用错误的时态、语态。

-难点举例：正确使用完成时态，如"Bythetimewearrived,theyhadleft."；区分被动语态与主动语态的适用场景。

（3）阅读理解：学生在阅读过程中难以把握文章结构，容易迷失在细节中，无法准确理解作者意图。

-难点举例：从文章中提取关键信息，进行合理推断，理解作者的观点和态度。

（4）写作：学生往往在写作过程中出现句子结构混乱、内容缺乏逻辑等问题。

-难点举例：如何使用恰当的过渡词使文章句子之间连接自然，如何合理安排文章结构，使内容层次分明。

针对以上教学难点和重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过例句、语境、图表等形式帮助学生理解、巩固和运用所学知识，提高学生的英语学科素养。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，使他们能够在难点内容上取得突破。教学资源1.硬件资源

-电脑、投影仪、音响设备

-白板、黑板、教具模型

-学生用书、练习册、词汇卡片

2.软件资源

-英语学习软件（如：电子词典、语法练习软件）

-课程相关的PPT教学课件

-音频、视频教学材料（如：英语听力材料、英文电影片段）

3.课程平台

-学校教学管理系统（发布作业、通知、学习资料等）

-线上学习平台（用于学生预习、复习、自测等）

4.信息化资源

-电子版教材和练习册

-网络教学资源库（含教学视频、习题库等）

-在线互动平台（支持学生讨论、提问、分享学习心得）

5.教学手段

-讲授法、互动提问

-小组合作、讨论交流

-情境模拟、角色扮演

-课堂游戏、竞赛活动教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级上册英语重点词汇与语法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为词汇量不足或语法错误而沟通困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语词汇与语法的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解词汇和语法的基本概念。词汇是英语学习的基石，而语法则是组织词汇的规则。它们在我们的英语学习中起着关键作用，决定了我们能否准确、流畅地表达思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用我们学过的词汇和语法知识进行日常对话，以及它们如何帮助我们更好地理解和表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词时态和语态这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和实际场景来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与词汇和语法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的填空或改错练习。这个操作将演示词汇和语法的实际应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“词汇和语法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了英语词汇和语法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对词汇和语法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文原版书籍：推荐学生阅读与教材话题相关的英文原版书籍，如《TheGiver》、《Holes》等，以增加学生的词汇量和提高阅读理解能力。

-英文电影和纪录片：观看与教材内容相关的英文电影和纪录片，如探讨环境问题的《AnInconvenientTruth》，了解不同文化的《BBCCultureShock》等，提升学生的听说能力和文化意识。

-英语学习APP：鼓励学生使用英语学习APP，如“扇贝单词”、“英语流利说”等，利用碎片时间进行词汇学习和口语练习。

-英语歌曲：推荐学生听一些英文歌曲，特别是那些包含教材中学过的词汇和语法结构的歌曲，如《CountonMe》、《Yesterday》等，通过歌词记忆和理解巩固语言知识。

-英语新闻网站：引导学生关注英语新闻网站，如“CNNStudentNews”、“BBCLearningEnglish”，了解时事新闻，提高英语阅读水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，如尝试用英语描述一天的经历，或者与同学进行英语对话练习。

-建议学生建立个人词汇本，记录教材中学到的词汇，并在日常生活中尝试使用这些词汇造句。

-组织学生进行小组活动，共同完成一项与教材内容相关的项目，如制作英语海报、编写英语短剧等，提高学生的合作能力和创新能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者一起交流学习心得，提高口语表达能力。

-建议学生定期进行自我检测，通过完成教材外的英语练习题或参加在线英语水平测试，了解自己的学习进步和薄弱环节，有针对性地进行复习和提高。板书设计①条理清楚、重点突出

-重点知识点：列出本节课的主要知识点，如重点词汇、语法规则等，使用彩色粉笔进行标注，使学生一目了然。

-重点词、句：挑选出本节课的重点词汇和句子，用不同的颜色进行区分，突出显示，方便学生记忆。

-结构框架：设计清晰的结构框架，将本节课的内容分为几个部分，每个部分用关键词或简短的句子概括，帮助学生把握整体结构。

②简洁明了

-精炼表达：使用简洁明了的语言表达知识点，避免冗长复杂的句子，使学生易于理解和记忆。

-重点突出：在板书中突出重点内容，减少无关信息的干扰，使学生能够集中注意力。

-图形辅助：运用图表、流程图等图形辅助工具，使抽象的知识点更加直观易懂。

③艺术性和趣味性

-创意设计：运用创意的设计元素，如插画、漫画等，使板书更具艺术性和趣味性。

-游戏互动：设计一些互动环节，如填空游戏、猜谜语等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-动态呈现：运用多媒体设备，如投影仪或白板，展示动态的图片或视频，增加课堂的趣味性和互动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇练习：要求学生完成教材中的词汇练习题，巩固所学词汇。

-语法练习：布置一些语法填空题，让学生练习时态、语态等语法知识。

-阅读理解：让学生完成一篇英文阅读理解练习，提高阅读理解能力。

-写作任务：要求学生写一篇英文短文，如描述自己的周末活动等，锻炼写作能力。

-听力练习：布置一些听力练习，如听录音并回答问题，提高听力水平。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，及时发现问题。

-错误指出：对于学生作业中的错误，教师应明确指出，并给出正确的答案。

-改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出改进建议，帮助学生提高。

-鼓励表扬：对于学生的进步，教师应给予鼓励和表扬，增强学生的学习信心。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应给出个性化的指导，帮助学生制定适合自己的学习方法。

-家长沟通：教师应与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。重点题型整理1.题型一：词汇填空

题目：根据句意，从下列单词中选择适当的词填空。

1.I________(achieve)mygoallastyear.

2.Theteacher________(evaluate)ourprogressyesterday.

答案：

1.achieved

2.evaluated

2.题型二：语法填空

题目：根据句意，从下列选项中选择正确的形式填空。

1.Thebook________(write)bythefamousauthor.

2.Thebuilding________(construct)tenyearsago.

答案：

1.waswritten

2.wasconstructed

3.题型三：阅读理解

题目：阅读以下短文，回答问题。

Onceuponatime,therewasamannamedJack.Helovedtotravelandexplorenewplaces.Oneday,JackdecidedtovisittheAmazonrainforest.Hepackedhisbagsandsetoffonhisadventure.Asheexploredtherainforest,Jackwasamazedbythediversewildlifeandbeautifulscenery.Hetookmanyphotosandwroteabouthisexperiencesinhistraveljournal.

问题：

1.WhydidJackvisittheAmazonrainforest?

2.WhatdidJackdointherainforest?

3.HowdidJackfeelabouthisvisittotheAmazonrainforest?

答案：

1.JackvisitedtheAmazonrainforestbecausehelovedtotravelandexplorenewplaces.

2.Intherainforest,Jackexploredthediversewildlifeandbeautifulscenery,tookphotos,andwroteabouthisexperiencesinhistraveljournal.

3.JackfeltamazedandexcitedabouthisvisittotheAmazonrainforest.

4.题型四：写作

题目：请写一篇短文，描述你的理想职业。

答案：

MyIdealCareer

Ihavealwaysdreamtofbecomingateacher.Ibelievethatteachingisanobleprofessionthatshapesthefutureofsociety.Asateacher,Iwouldhavetheopportunitytoinspireandmotivateyoungminds,andhelpthemdiscovertheirpotential.

Tobecomeateacher,Iwouldneedtocompleteadegreeineducationandundergoteachertraining.Iwouldalsoneedtodevelopstrongcommunicationskillsandbepatientandunderstanding.Asateacher,Iwouldneedtobeorganizedandmanagemytimeeffectively,aswellasbeabletohandlechallengingsituations.

Despitethechallenges,Iamdeterminedtopursuemydreamofbecomingateacher.Ibelievethatitwouldbeafulfillingandrewardingcareer,andIwouldbemakingapositiveimpactontheworld.

5.题型五：听力理解

题目：听以下对话，回答问题。

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasg