Module 8 Unit 2 She often goes to concerts.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

Module8Unit2Sheoftengoestoconcerts.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module8Unit2Sheoftengoestoconcerts.》是外研版七年级上册英语教材中的一课，旨在让学生掌握一般现在时态的用法，并通过描述人们的日常活动和兴趣爱好来提高学生的英语表达能力。本节课内容与现实生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，使其在真实的语境中运用所学知识。通过本课的学习，学生将能够熟练运用一般现在时描述人物特点及日常活动，同时加强对频率副词的理解和运用。教学内容与课本紧密结合，有助于学生在已有知识的基础上拓展视野，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习Module8Unit2“Sheoftengoestoconcerts”，培养学生以下能力：首先，增强学生的语言表达能力，使其能够运用一般现在时态描述人物及其日常活动，提高语言输出的准确性和流畅性；其次，提升学生的跨文化交际意识，通过探讨不同人的兴趣爱好，理解和尊重个体差异，培养国际视野；最后，发展学生的思维品质，通过课堂活动，激发学生思考、分析和解决问题的能力，促进自主学习与合作探究，培养批判性和创造性思维。这些目标的实现将有助于学生在语言、文化和思维等方面形成综合素养，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：一般现在时态的运用，频率副词的掌握以及描述人物日常活动的表达能力。

难点：时态的正确运用，特别是在描述不同频率活动时的动词形式变化；如何自然地结合频率副词使句子更加丰富。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中的对话和练习，通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时态，加强对时态的理解。

2.设计填空、改错等练习，针对性地训练学生对频率副词的使用，结合实例讲解副词在句子中的作用和位置。

3.创设互动环节，如小组讨论和口头报告，让学生相互描述各自的日常活动，提高语言实际运用能力，同时教师给予实时反馈和指导。

4.对于难点问题，采用分步骤教学，由浅入深，通过例句、图表和游戏等多种教学手段，帮助学生逐步攻克难点，提升学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语教材，包括课本、练习册和词汇卡片。

2.辅助材料：准备与Module8Unit2主题相关的图片，展示不同人物的日常活动；准备视频资源，展示真实场景中一般现在时态的使用；设计图表，辅助讲解频率副词的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，供学生展示个人和小组的学习成果；确保教室环境布置有利于学生集中注意力，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文重点词汇和一般现在时态的简介，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人们的日常活动，设计问题如“你能用一般现在时描述你的朋友每天做什么吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对时态和词汇有初步理解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇，尝试理解一般现在时的用法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触一般现在时态和描述日常活动的词汇，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和对语言规则的探究意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段描述不同人物日常活动的视频，自然引入新课。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的结构和频率副词的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相描述各自的日常活动，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的困难，提供及时帮助和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，参与角色扮演，实际运用一般现在时。

-提问与讨论：对疑问大胆提问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和交流。

-作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对一般现在时态的理解，并能在实际场景中运用。

-培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作作业，要求学生描述一个朋友的日常活动。

-提供拓展资源：向学生推荐一些英语学习网站和视频，以便他们进一步学习一般现在时态。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，自主拓展学习。

-反思总结：评价自己的学习过程，总结经验教训，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

-巩固学生对一般现在时态的理解，提高写作能力。

-通过拓展学习，增加学生的语言输入，拓宽视野。

-通过反思，培养学生自我监控和自我提升的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDailyRoutine》：一篇描述人物日常活动的阅读文章，涵盖了一般现在时态的多样化用法，以及频率副词的典型例句。

-《HobbiesandInterests》：介绍不同人物的兴趣爱好，文章中使用了一般现在时态来描述人们的习惯性行为。

-《TheImportanceofRegularExercise》：讨论定期锻炼的重要性，文中通过一般现在时态强调了习惯性活动的积极影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一位家庭成员或朋友，用一般现在时态写一篇关于这个人日常生活的短文，注意使用本节课学习的频率副词。

-学生可以小组合作，调查并记录班级同学的兴趣爱好，用一般现在时态制作一份调查报告。

-学生可以通过阅读拓展材料，总结一般现在时态的用法，并尝试自己编写一段对话，运用频率副词使对话内容更加丰富。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新课堂导入：通过视频和真实场景的引入，提高了学生的学习兴趣，使他们对一般现在时态有了直观的认识。

2.实践活动多样化：设计角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到学生的个体差异。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏同伴评价和自我评价，不利于学生全面认识自己的学习成效。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，将更加细化小组活动的设计，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的角色，提高参与度。

2.在教学评价方面，将引入同伴评价和自我评价机制，让学生在学习过程中能够自我监控，相互学习，提高评价的全面性和客观性。

此外，我还注意到在课堂教学中，对于重难点的讲解需要更加细致和耐心，确保每位学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，我将增加课堂互动环节，鼓励学生提问，并及时给予反馈，以提高课堂教学效果。同时，也会继续探索更多有效的教学方法，提升学生的学习兴趣和效率。重点题型整理1.**时态填空题**

填入适当的形式：

-She_______(go)tothemovieseveryweekend.

-They_______(watch)TVintheevenings.

-We_______(visit)mygrandparentsonSundays.

答案：

-Shegoestothemovieseveryweekend.

-TheywatchTVintheevenings.

-WevisitmygrandparentsonSundays.

2.**频率副词填空题**

填入适当的频率副词：

-He_______(often)goestothegym.

-She_______(never)eatsfastfood.

-They_______(always)arriveontime.

答案：

-Heoftengoestothegym.

-Shenevereatsfastfood.

-Theyalwaysarriveontime.

3.**描述日常活动**

描述你朋友的日常活动：

-Myfriend_______(getup)at7:00everymorning.

-He_______(have)breakfastathomebeforegoingtoschool.

-He_______(play)basketballwithhisfriendsafterschool.

答案：

-Myfriendgetsupat7:00everymorning.

-Hehasbreakfastathomebeforegoingtoschool.

-Heplaysbasketballwithhisfriendsafterschool.

4.**时态与频率副词组合**

结合时态和频率副词描述以下场景：

-Everyday,she_______(eat)ahealthybreakfastand_______(exercise)foranhour.

-They_______(often)_______(go)totheparkonweekends.

-He_______(always)_______(do)hishomeworkbeforedinner.

答案：

-Everyday,sheeatsahealthybreakfastandexercisesforanhour.

-Theyoftengototheparkonweekends.

-Healwaysdoeshishomeworkbeforedinner.

5.**对话练习**

根据提示完成对话：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Well,I_______(often)_______(go)hikingwithmyfriends.It'sagreatwaytorelax.

A:Thatsoundsfun!I_______(always)_______(stay)homeandwatchmovies.

B:Youshouldtrygoingoutsidesometimes.It'sreallyrefreshing!

答案：

-A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

-B:Well,Ioftengohikingwithmyfriends.It'sagreatwaytorelax.

-A:Thatsoundsfun!Ialwaysstayhomeandwatchmovies.

-B:Youshouldtrygoingoutsidesometimes.It'sreallyrefreshing!内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-频率副词的识别和使用

-描述人物日常活动的句型结构

②关键词：

-often,always,never,usually,sometimes

-go,watch,visit,eat,play,do

-everyday,onweekends,inthemornings,intheevenings

③重点句型：

-Sheoftengoestoconcerts.

-TheywatchTVintheevenings.

-Healwaysdoeshishomeworkbeforedinner.

板书设计：

```

Module8Unit2

Sheoftengoestoconcerts.

1.一般现在时态

-do/does+动词原形

-主语+动词原形(I,you,we,they)

2.频率副词

-often,always,never,usually,sometimes

-放在动词之前，be动词之后

3.描述日常活动

-主语+动词原形+其他(时间、地点等)

-e.g.Shegoestoschoolbybuseveryday.

Theyplaysocceronweekends.

记住：

-使用一般现在时描