四年级英语上册 Unit 1 School life Lesson 1 We have Chinese教案设计（pdf） 鲁科版（五四制）

四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson1WehaveChinese教案设计（pdf）鲁科版（五四制）主备人备课成员教学内容本节课为四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson1WehaveChinese的教学设计。本节课主要让学生学习与学校生活相关的词汇和句子，如科目名称、课程时间等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常交流用语，提高他们的口语表达能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：教师引导学生学习与学校生活相关的词汇，如math,Chinese,English,music等。

2.句型练习：学生通过模仿和练习，掌握句型“Wehave...”来介绍课程安排。

3.对话理解：学生听懂并理解对话内容，能够回答相关问题。

4.情景交际：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

5.文化背景：学生了解中国的学校生活和文化特点。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高他们的口语表达能力，并了解中国的学校生活和文化特点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习本节课，了解中国的学校生活和文化特点，培养他们的文化意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过听力、口语、阅读等实践活动，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高他们的学习效果。学情分析四年级的学生在语言学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母发音规则和一些日常用语。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，具有较强的模仿能力和记忆力。同时，他们也具有一定的独立思考和解决问题的能力。

在知识、能力、素质方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的句子。他们在学校中也接受了相应的课程教育，对学校生活有一定的了解。因此，在学习本节课时，他们能够较快地掌握新知识，并将所学应用到实际交流中。

在行为习惯方面，四年级的学生大多具有良好的学习习惯和纪律意识。他们能够按时完成作业，认真听讲，主动参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧或抵触心理，导致课堂参与度不高。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和关注。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对课程学习有积极影响。他们能够顺利地学习新词汇和句型，并进行实际运用。然而，部分学生的学习习惯和态度可能对学习效果产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过设计丰富的教学活动和实践环节，让学生在实际交流中提高英语表达能力，培养他们的核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的学校生活情境，让学生在情境中学习和运用词汇和句型，提高他们的语言能力。

（2）交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等交际活动，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过播放学校生活的视频，引导学生回顾已知的学校生活词汇，为新课学习做好铺垫。

（2）词汇学习：采用卡片游戏、小组竞赛等形式，让学生在游戏中学习和掌握新词汇。

（3）句型练习：组织学生进行角色扮演，模拟学校场景，让学生在实际交流中运用所学句型。

（4）听力理解：播放对话录音，学生跟随录音朗读，提高他们的听力理解和口语表达能力。

（5）课堂总结：教师带领学生一起总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程重点词汇和句型，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放学校生活的视频，引导学生回顾和讨论学校生活相关话题。

（3）在线工具：利用在线工具，如单词卡片、听力练习等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

（4）实物道具：准备学校生活中的实物道具，如课本、文具等，让学生在实际操作中学习词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如课堂、课外活动等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如课堂互动、课外活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.故事绘本：选择一些与学校生活相关的儿童故事绘本，如《快乐学校》、《我们的校园》等，让学生通过阅读了解更多的学校生活故事。

2.科普视频：为学生推荐一些关于学校生活、学习方法和时间管理的科普视频，如《学校的秘密》、《学习技巧大揭秘》等。

3.互动游戏：设计一些与学校生活相关的互动游戏，如模拟学校生活的角色扮演游戏、时间管理游戏等，让学生在游戏中提高学校生活能力。

4.实地参观：组织学生参观学校各个部门，如图书馆、实验室、音乐教室等，让学生亲身体验学校生活，了解学校各个部门的功能。

二、拓展建议

1.学生可以利用课后时间阅读学校生活相关的故事绘本，了解更多的学校生活故事，提高阅读能力。

2.学生可以观看科普视频，了解学校生活、学习方法和时间管理的相关知识，提高学习效率。

3.学生可以参加学校组织的各种互动游戏，如模拟学校生活的角色扮演游戏、时间管理游戏等，提高学校生活能力。

4.学生可以利用课余时间进行实地参观，了解学校各个部门的功能，培养对学校生活的热爱。

5.学生可以进行学校生活主题的调研活动，如调查学校的课外活动、采访同学对学校生活的看法等，提高实践能力。

6.学生可以参加学校组织的志愿者活动，如帮助老师整理教室、参加学校清洁等，培养责任感和服务意识。

7.学生可以利用网络资源，如教育网站、学习论坛等，查找学校生活相关的知识，提高信息素养。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以教材中的知识点为基础，结合学生的实际水平，挑选具有代表性的题目进行讲解和拓展。以下是五个典型例题及答案：

例题1：选择正确的词语填空。

A.mathB.ChineseC.EnglishD.music

1.Wehave____________onMondays.

2.Wehave____________onTuesdays.

3.Wehave____________onWednesdays.

4.Wehave____________onThursdays.

5.Wehave____________onFridays.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

5.A

例题2：完成对话。

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:____________.

A:WhatdoyouhaveonTuesdays?

B:____________.

A:WhatdoyouhaveonWednesdays?

B:____________.

A:WhatdoyouhaveonThursdays?

B:____________.

A:WhatdoyouhaveonFridays?

B:____________.

答案：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:Wehavemath.

A:WhatdoyouhaveonTuesdays?

B:WehaveChinese.

A:WhatdoyouhaveonWednesdays?

B:WehaveEnglish.

A:WhatdoyouhaveonThursdays?

B:Wehavemusic.

A:WhatdoyouhaveonFridays?

B:WehavePE.

例题3：根据课文内容，回答问题。

1.Whatsubjectsdowehaveinourschool?

2.Whattimedowehavemathclass?

3.WhatdaydowehaveChineseclass?

4.HowmanyclassesdowehaveonFridays?

5.Whatisyourfavoritesubject?

答案：

1.Wehavemath,Chinese,English,music,PEandothersubjects.

2.Wehavemathclassat8:00am.

3.WehaveChineseclassonTuesdays.

4.WehavefourclassesonFridays.

5.MyfavoritesubjectisChinese.

例题4：将下列句子按时间顺序排列。

1.WehavemathonMondays.

2.WehavemusiconThursdays.

3.WehaveChineseonTuesdays.

4.WehavePEonFridays.

5.WehaveEnglishonWednesdays.

答案：

1.WehavemathonMondays.

2.WehaveChineseonTuesdays.

3.WehaveEnglishonWednesdays.

4.WehavemusiconThursdays.

5.WehavePEonFridays.

例题5：编写一段关于学校生活的短文。

答案：

Myschoollifeisverybusyandinteresting.Wehavedifferentclasseseveryday.Inthemorning,wehavemathandChineseclasses.Intheafternoon,wehaveEnglishandmusicclasses.OnFridays,wehavePEclass.IlikemyschoollifebecauseIcanlearnalotofknowledgeandskills.作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用所学的词汇和句型，编写一段关于自己学校生活的描述，要求不少于50个单词。

2.让学生制作一张关于学校生活的海报，内容包括他们最喜欢的课程、老师和活动。

3.完成课后练习册的相关练习，巩固本节课所学内容。

4.请家长协助监督学生的作业完成情况，并签字确认。

作业反馈：

1.对学生的描述进行批改，指出词汇和句型的错误，并给出正确的表达方式。

2.对海报进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥创意。

3.批改课后练习册，针对错误进行讲解和纠正，强调重点知识。