一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 第4课《让疾病走开》教案 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第4课《让疾病走开》教案鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《一年级道德与法治下册》第一单元“我和春天在一起”的第四课《让疾病走开》教案，是人教版教材的内容。这一课程主要围绕健康生活方式和预防疾病展开，目的是让学生了解基本的健康常识，形成良好的生活习惯，增强自我保护意识。通过本课的学习，学生能够理解预防疾病的重要性，学习简单的卫生保健知识，并能够运用到日常生活中，提高自身的生活质量。核心素养目标分析本课程的核心素养目标主要围绕健康意识、生活习惯和自我保护意识三个方面。通过学习，学生将培养正确的健康观念，掌握基本的健康保健知识，形成良好的生活习惯，提高自我保护能力。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力，使他们在日常生活中能够自觉地维护健康，预防疾病，提高生活质量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解和掌握基本的健康保健知识，如个人卫生、饮食健康等。

（2）培养学生形成良好的生活习惯，如勤洗手、饮食均衡、适量运动等。

（3）提高学生的自我保护意识，学会预防疾病，增强身体素质。

2.教学难点：

（1）学生对于健康保健知识的理解和运用。例如，学生可能知道洗手的重要性，但不一定知道正确的洗手方法。

（2）学生在生活中实践良好生活习惯的自觉性。例如，学生可能知道应该多吃蔬菜水果，但在实际饮食中却难以做到。

（3）学生对于自我保护意识的培养。例如，学生在面对疾病时，可能不知道如何进行自我保护，需要教师的引导和教学。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册》第一单元“我和春天在一起”的第四课《让疾病走开》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康生活方式的图片、食品安全的图表、预防疾病的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、培养皿、消毒液等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！春天是一个充满活力的季节，但同时也是一个疾病多发的季节。今天，我们就要学习如何让疾病远离我们，保持健康的身体。首先，让我们一起来了解一下本节课的主要内容。

2.教学内容与探究（20分钟）

a.健康生活方式（5分钟）

同学们，你们知道什么是健康的生活方式吗？健康的饮食、适量的运动、良好的作息等都是健康生活方式的一部分。接下来，我们一起来学习一下健康生活方式的重要性。

教学活动：教师展示健康生活方式的图片，引导学生说出图片中的健康行为，并解释为什么这些行为对健康有益。

b.预防疾病（10分钟）

预防疾病是我们保持健康的关键。那么，我们应该如何预防疾病呢？接下来，我们一起来学习一下预防疾病的方法。

教学活动：教师通过视频或PPT讲解预防疾病的基本方法，如勤洗手、饮食均衡、适量运动等，并引导学生举例说明这些方法在日常生活中的应用。

c.自我保护意识（5分钟）

当疾病来临时，我们应该如何保护自己呢？接下来，我们一起来学习一下如何提高自我保护意识。

教学活动：教师引导学生讨论在面对疾病时应该如何保护自己，如接种疫苗、保持良好的生活习惯等，并总结出一些实用的自我保护方法。

3.小组讨论与实践（15分钟）

现在，让我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论一下你们在日常生活中是如何保持健康的生活方式、预防疾病和提高自我保护意识的。每组选一名代表进行分享。

教学活动：学生分组讨论，并选代表进行分享。教师对每个小组的分享进行点评和指导。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了如何保持健康的生活方式、预防疾病和提高自我保护意识。希望大家能够在日常生活中积极践行这些知识和方法，让疾病远离我们，保持健康的身体。

教学活动：教师引导学生总结本节课的主要内容，并反思自己在日常生活中是否做到了这些要求。

5.课后作业（布置作业）

为了巩固本节课的学习内容，请同学们课后回家后，与家人一起分享本节课所学到的健康知识和方法。并尝试在接下来的一个月内，践行这些知识和方法，养成良好的生活习惯。

教学活动：教师布置课后作业，并要求学生在课后进行实践。学生学习效果1.健康观念和意识的提升：学生们通过本节课的学习，对健康生活方式有了更深入的理解，开始意识到保持健康的重要性，并能够在日常生活中主动追求健康的生活方式。

2.卫生习惯的形成：学生们学会了正确的洗手方法、饮食卫生等基本卫生知识，并能够将这些知识应用到日常生活中，养成良好的卫生习惯。

3.疾病预防能力的提高：学生们了解到了预防疾病的基本方法，如接种疫苗、保持良好的生活习惯等，并能够在日常生活中运用这些知识，提高自身的疾病预防能力。

4.自我保护意识的培养：学生们开始认识到自我保护的重要性，并能够在面对疾病时，运用所学知识进行自我保护，减少疾病对自己的影响。

5.合作与交流能力的提升：在小组讨论与实践环节，学生们通过与同学的合作与交流，提高了自己的合作能力，同时也锻炼了自己的表达和沟通能力。

6.实践操作能力的增强：通过课后作业的实践，学生们能够将所学知识应用到日常生活中，提高自己的实践操作能力，养成良好的生活习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否能够主动提出问题、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、合作能力、交流沟通能力以及讨论成果的质量。例如，学生是否能够积极参与小组讨论、是否能够与组员有效沟通、小组讨论成果是否具有深度和实用性等。

3.随堂测试：教师将根据学生在随堂测试中的表现来进行评价。例如，学生是否能够正确回答问题、是否能够运用所学知识解决问题、测试成绩是否有所提高等。

4.课后作业：教师将评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、实践操作的准确性以及对于作业内容的深入理解程度。例如，学生是否能够按照要求完成作业、作业成果是否具有实用性、是否能够在日常生活中运用所学知识等。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习效果进行综合评价，并提供积极的反馈。评价将包括学生对于健康生活方式的理解和应用、疾病预防能力的提高、自我保护意识的培养等方面。教师将鼓励学生继续保持良好的学习态度和实践行为，并提供改进的建议，以促进学生进一步的学习和发展。课后作业为了巩固本节课的学习内容，教师布置了以下课后作业：

1.实践作业：请同学们在家中与家人一起制定一个健康的生活方式计划，包括合理的饮食、适量的运动、良好的作息等。并尝试在接下来的一个月内，践行这个计划，养成良好的生活习惯。

2.观察作业：请同学们观察家人或周围的人在日常生活中是否有良好的卫生习惯，如勤洗手、饮食卫生等。并记录下来，下次课堂分享你的观察成果。

3.讨论作业：请同学们与家人或朋友讨论如何预防疾病，可以分享本节课所学的预防疾病的方法，也可以分享自己或家人预防疾病的经验。

4.研究作业：请同学们研究一下身边的疾病，了解它们的传播途径、症状以及预防方法。下节课分享你的研究成果。

5.反思作业：请同学们反思一下自己在日常生活中是否有良好的生活习惯，是否能够做到预防疾病。如果有不足之处，思考一下如何改进。

这些课后作业旨在帮助学生将所学知识应用到日常生活中，提高他们的实践操作能力，并培养他们养成良好的生活习惯。同时，通过与家人和朋友的合作与交流，提高他们的合作能力和沟通表达能力。教学反思与总结教学反思：

在今天《让疾病走开》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲解、展示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂导入环节，我通过与学生的互动，成功吸引了他们的注意力，让他们对健康生活方式产生了好奇。在教学内容与探究环节，我引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解预防疾病的方法和自我保护的重要性。在小组讨论与实践环节，我给予学生充分的自主权，让他们在讨论中互相学习，在实践中巩固知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解预防疾病的方法时，我发现部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖他人的意见，缺乏独立思考的能力。这些问题亟待我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些不足。例如，在讲解预防疾病的方法时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。此外，在小组讨论环节，我可能没有给予学生足够的引导，使得部分学生在讨论中过于依赖他人的意见，缺乏独立思考的能力。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要改进教学方法，尽量用更生动、形象的方式讲解专业知识，以便学生更好地理解和掌握。同时，在小组讨论环节，我需要给予学生更多的引导和鼓励，让他们在讨论中学会独立思考，培养他们的创新意识。此外，我还计划加强与学生的互动，及时了解他们在学习过程中的需求和困惑，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.健康生活方式