Module 4 UNIT 1 The balloons are flying away!（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册2

Module4UNIT1Theballoonsareflyingaway!（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级下册英语——《Module4UNIT1Theballoonsareflyingaway!》

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：以气球为主题的趣味游戏，引导学生复习颜色、形状等单词，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：通过图片、实物等展示教材中的气球场景，引导学生学习新词汇和句型。

3.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生模仿教材中的对话，巩固所学知识。

4.听力练习：播放教材中的听力材料，让学生回答相关问题，提高听力技能。

5.扩展活动：设计一个气球放飞的场景，让学生运用所学知识进行实际操作。

6.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂参与度、听力练习和扩展活动等方面的表现来评价学生的学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《Module4UNIT1Theballoonsareflyingaway!》，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高语言能力。同时，通过了解不同国家的气球文化，培养学生的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，本节课还将教导学生如何运用听力策略和口语表达技巧，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

-新词汇的学习：本节课的重点是掌握与气球相关的词汇，如"balloon,""flying,""away,"等。

-句型结构：学生需要熟练运用一般现在时态的句型，如"Theballoonsareflyingaway!"和"Aretheballoonsflyingaway?"。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解并回答关于气球的简单问题。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能对某些词汇的含义和用法不够熟悉，如"flyingaway"表示飞走的意思。

-听力技巧：学生可能对英语语速和口音的适应性差，影响听力理解的准确性。

-对话交流：学生可能对在实际情景中运用英语进行对话感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和指导。

针对上述难点，教师应通过例句、实物演示、分组练习等方法，帮助学生准确理解和运用新词汇；通过反复听读、模仿练习，提高学生的听力技巧；通过角色扮演、小组活动等形式，增加学生实际运用英语进行交流的机会，提高学生的自信心和语言实际运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

-交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

-任务型教学法：设计有趣的任务，如制作气球队列，让学生在完成任务的过程中自然地使用目标语言。

-情境教学法：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解词汇和句型的用法。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣。

-互动式白板：通过互动式白板进行单词和句型的书写、修改，提高学生的参与度和注意力。

-电子作业：利用教学软件布置和收集作业，及时了解学生的学习情况，并进行个性化反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Module4UNIT1Theballoonsareflyingaway!》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气球的图片或视频片段，让学生初步感受气球的魅力或特点。

简短介绍气球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《Module4UNIT1Theballoonsareflyingaway!》主要涉及以下知识点：

1.词汇：气球（balloon）、飞走（flyingaway）、飘（floating）、上升（rising）、下降（descending）、彩虹（rainbow）、高兴（happy）、失望（disappointed）、快速（quickly）、缓慢（slowly）等。

2.句型：

-一般现在时态的肯定句和疑问句，如"Theballoonsareflyingaway."和"Aretheballoonsflyingaway?"

-一般现在时态的否定句和感叹句，如"Theballoonsarenotflyingaway."和"Howquicklytheballoonsareflyingaway!"

3.语法：一般现在时态的用法，包括主语、谓语动词、时间状语等。

4.听力技能：通过听力练习，提高学生对英语语速、口音的适应能力，培养学生捕捉关键信息的能力。

5.口语表达：培养学生运用英语进行日常交流的能力，如问候、介绍、询问等。

6.文化意识：通过学习本节课，使学生了解不同国家的气球文化，培养学生的文化意识。

7.学习策略：教导学生如何运用听力策略和口语表达技巧，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解词汇和句型的用法，增强学生的学习兴趣。

3.现代化教学手段：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生表现出较高的积极性，但仍有部分学生参与度不高，需要进一步激发其学习兴趣。

2.听力技巧待提高：学生对英语语速和口音的适应性差，影响听力理解的准确性。

3.口语交流能力不足：部分学生在实际情景中运用英语进行对话时，表现出紧张或不自信的现象。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和挑战性的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

2.听力技巧训练：加大听力练习的力度，让学生多听、多练，提高对英语语速和口音的适应能力。

3.口语交流能力提升：鼓励学生多开口说英语，组织课内外口语角活动，提高学生的口语交流能力。

4.个性化教学：关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的学习计划和辅导措施。

5.教学评价优化：完善教学评价体系，关注学生的综合素质和实际运用能力，激发学生的学习动力。

6.加强校企合作：与企业合作，提供实践机会，让学生在实际工作中运用所学知识，提高学生的实践能力。板书设计1.教学内容概述：

-词汇：气球（balloon）、飞走（flyingaway）、飘（floating）、上升（rising）、下降（descending）、彩虹（rainbow）、高兴（happy）、失望（disappointed）、快速（quickly）、缓慢（slowly）等。

-句型：一般现在时态的肯定句、疑问句、否定句和感叹句。

-语法：一般现在时态的用法。

2.课堂活动：

-听力练习：通过听力练习，提高学生对英语语速、口音的适应能力，培养学生捕捉关键信息的能力。

-口语表达：培养学生运用英语进行日常交流的能力，如问候、介绍、询问等。

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.文化意识与学习策略：

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