2023八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B 第3课时 （1a-1d）教案 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新目标版八年级英语下册Unit8"HaveyoureadTreasureIslandyet?"SectionB第3课时（1a-1d）。本课时主要内容围绕着TreasureIsland这本书的阅读进行讨论。学生将学习如何使用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态。通过阅读和理解1a中的图片和短文，学生能够掌握核心句型"Haveyouread...yet?"以及回答的方法。同时，学生将能够通过听力材料1b进一步理解现在完成时的用法，并能够运用所学知识进行真实情境的交际。此外，本课时还将教授如何根据语境和时间状语判断使用现在完成时。通过本节课的学习，学生将能够更熟练地运用现在完成时进行日常交流，提高英语语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生将能够运用现在完成时进行日常交流，提高英语语言运用能力，这体现了语言能力的核心素养。同时，通过了解和讨论TreasureIsland这本书，学生能够认识到不同文化背景下的阅读习惯和兴趣爱好，培养文化意识。在学习过程中，学生将通过听力、阅读和口语活动，提升思维品质，如分析、判断和推理能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力，体现学习能力的核心素养。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，帮助他们更好地适应未来社会的需求。三、学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于日常交流和简单阅读已经能够应对。然而，他们在理解和运用现在完成时态、进行听力理解和口语表达等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于现在完成时的理解和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生更好地理解和掌握现在完成时的用法。

从能力层面来看，学生的阅读理解能力和听力理解能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计丰富的阅读和听力材料，让学生在实践中提高自己的阅读和听力能力。

从素质层面来看，学生们的思维品质和合作意识都需要进一步培养。因此，在教学过程中，需要设计一些富有思考性和合作性的活动，让学生在思考和合作中提高自己的思维品质和合作意识。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中容易产生厌倦和焦虑情绪，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的情绪变化，通过鼓励和激励，让学生保持积极的学习态度。四、教学方法与策略1.针对学生的特点和教学目标，本节课将采用任务型教学法和交际法。通过设计各种交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用现在完成时，提高他们的语言实际运用能力。同时，采用任务型教学法，将学生分成小组，进行项目导向学习，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

2.具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如书店老板和学生，用现在完成时进行对话，练习购书场景。

-小组讨论：学生分小组讨论他们最喜欢的书籍，用现在完成时表达他们已经阅读的书籍和对书籍的看法。

-听力游戏：设计一个听力游戏，让学生通过听力材料理解现在完成时的用法，并完成相应的任务。

3.在教学媒体的使用上，将利用多媒体教室进行教学。使用PPT展示教材中的图片和短文，方便学生直观地理解教材内容。同时，利用音频材料，提高学生的听力理解能力。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我会用PPT展示一张TreasureIsland的封面，引起学生的兴趣，然后问道：“HaveyoureadTreasureIslandyet?”，让学生用Yes/No回答，并简单分享他们阅读这本书的经历。接下来，我会引导学生谈论他们最喜欢的书籍，从而自然引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

在这个环节，我会用PPT展示1a中的图片和短文，让学生观察并回答相关问题。通过这种方式，引导学生注意图片中的时间和动作，引出现在完成时的概念。然后，我会呈现1b中的听力材料，让学生听对话，并回答相关问题。通过听力练习，让学生进一步理解现在完成时的用法。

3.操练（10分钟）

在这个环节，我会设计一些实践活动，让学生在实际语境中运用现在完成时。首先，我会让学生两人一组，进行角色扮演，模拟购书场景，用现在完成时进行对话。接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们谈论自己已经阅读的书籍和对书籍的看法。通过这些活动，让学生在实际语境中运用现在完成时，提高他们的语言实际运用能力。

4.巩固（10分钟）

在这个环节，我会设计一个听力游戏，让学生通过听力材料理解现在完成时的用法，并完成相应的任务。游戏结束后，我会让学生用现在完成时写一段话，描述自己最喜欢的季节。通过这个任务，巩固学生对现在完成时的理解，提高他们的写作能力。

5.总结（5分钟）

在这个环节，我会让学生总结本节课所学的现在完成时的用法，并分享他们在课堂上的收获。然后，我会对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。最后，我会布置课后作业，让学生巩固本节课所学的内容。六、知识点梳理本节课的主要知识点是现在完成时态的用法。现在完成时态是英语中的一种重要时态，用于描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。现在完成时由助动词have/has+过去分词构成。

1.核心句型：

-肯定句：主语+have/has+过去分词+其他.

-否定句：主语+have/hasnot+过去分词+其他.

-疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他?

2.现在完成时的基本用法：

-描述过去发生的动作或状态，对现在有影响。

-表示过去发生的动作或状态持续到现在，有可能继续持续下去。

-表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果。

3.现在完成时的时间状语：

-already：表示动作已经完成。

-yet：表示动作还没有完成。

-just：表示动作刚刚完成。

-ever：表示动作曾经发生过。

-never：表示动作从未发生过。

4.现在完成时的特殊句型：

-含有介词的短语：主语+have/has+过去分词+介词+宾语。

-含有宾语从句的句子：主语+have/has+过去分词+宾语从句。

5.现在完成时的否定句和疑问句：

-否定句：主语+have/hasnot+过去分词+其他。

-疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他?

6.现在完成时的注意事项：

-现在完成时态的动词必须是延续性动词或状态动词。

-现在完成时态不能和表示过去具体日期的状语连用。

-现在完成时态不能和表示过去某一时刻的状语连用。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对现在完成时的理解和运用。

第一部分：练习题

设计一些练习题，让学生选择正确的现在完成时态填空。题目将涵盖本节课学习的核心句型和时间状语。例如：

1.They_______(arrive)atthestationyet?

2.I_______(read)"TreasureIsland"threetimes.

3.She_______(go)tothemovieslastnight.

让学生通过做练习题，巩固现在完成时的用法。

第二部分：写作任务

布置一个写作任务，让学生用现在完成时写一段话，描述他们最喜欢的季节。要求学生在描述中使用至少三个不同的时间状语。例如：

I_______(love)autumnbecauseit'scoolandbeautiful._______(already),I_______(go)totheparktoenjoythecolorfulleaves.And_______(yet),I_______(not)finishreadingthebookIstartedlastweek.

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

-学生对现在完成时的理解和运用是否准确。

-学生对时间状语的运用是否恰当。

-学生的语法和拼写是否正确。

在反馈时，我会针对每个学生的作业给出具体的改进建议，指出他们存在的问题，并鼓励他们继续努力。例如：

-对于那些对现在完成时理解不够准确的学生，我会提醒他们注意现在完成时的构成和用法。

-对于那些在时间状语运用上存在问题的学生，我会举例说明正确的时间状语的使用方法。

-对于那些在语法和拼写上出现错误的学生，我会指出他们的错误，并指导他们如何正确改正。八、重点题型整理本节课的重点是现在完成时态的用法。以下是对这个重点的细节补充和说明，以及五个举例题型。

1.现在完成时的构成和用法：

-肯定句：主语+have/has+过去分词+其他.

-否定句：主语+have/hasnot+过去分词+其他.

-疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他?

2.时间状语的使用：

-already：表示动作已经完成。

-yet：表示动作还没有完成。

-just：表示动作刚刚完成。

-ever：表示动作曾经发生过。

-never：表示动作从未发生过。

3.现在完成时的特殊句型：

-含有介词的短语：主语+have/has+过去分词+介词+宾语.

-含有宾语从句的句子：主语+have/has+过去分词+宾语从句.

4.现在完成时的否定句和疑问句：

-否定句：主语+have/hasnot+过去分词+其他.

-疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他?

5.现在完成时的注意事项：

-现在完成时态的动词必须是延续性动词或状态动词。

-现在完成时态不能和表示过去具体日期的状语连用。

-现在完成时态不能和表示过去某一时刻的状语连用。

举例题型：

1.填空题：

根据上下文，选择正确的现在完成时态填空。

例：I_______(read)"TreasureIsland"_______(already)．

A.have;justB.has;yetC.read;alreadyD.reads;just

答案：A

2.改写句子：

将句子改写为现在完成时态。

例：Shegoestothemovieseveryweekend.

答案：She_______(go)tothemovieseveryweekend.

3.完成句子：

根据所给的词组，完成句子，注意使用现在完成时态。

例：with;family;holiday

答案：I_______(go)onholidaywithmyfamily_______(lastyear).

4.匹配题：

将句子和问题匹配，注意使用现在完成时态。

例：

1.I_______(not)finishedmyhomeworkyet.

2._______(you)finishedyoursandwich?

答案：

1.havenot

2.Have

5.写作题：

用现在完成时态写一段话，描述你最喜欢的季节。

例：

I_______(love)springbecauseit'swarmandsunny.______