培养学生公民意识的心理教学设计

培养学生公民意识的心理教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课题：《做负责任的公民》

2.教材来源：《心理健康教育》五年级上册

3.教学目标：

-让学生理解责任的意义和重要性

-培养学生对自己的行为负责的态度

-引导学生关爱他人，关心社会，提升公民意识

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过讲解一个有关责任的故事，引发学生对责任的思考

2.新课导入（10分钟）

-教师引导学生学习教材中关于责任的内容，让学生了解责任的意义和重要性

3.案例分析（10分钟）

-教师展示一些现实生活中不负责任的例子，引导学生进行分析，并提出改进措施

4.小组讨论（10分钟）

-教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对责任的理解，以及如何做一个负责任的公民

5.总结提升（5分钟）

-教师对学生的讨论进行点评，总结做一个负责任的公民的方法和技巧

6.课后作业（5分钟）

-教师布置一道关于责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度

2.课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度

3.学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，培养学生的自我管理能力二、核心素养目标1.自我认知与情绪管理：通过教学活动，帮助学生认识自身的情感和行为，学会合理管理情绪，培养面对挫折和压力的心理承受能力。

2.人际沟通与社会适应：引导学生学会倾听、表达和沟通，提高人际交往能力，培养合作精神，增强对社会环境适应的能力。

3.社会参与与责任感：教育学生关心社会，积极参与学校和社会活动，树立正确的价值观和责任感，养成负责任的行为习惯。

4.生活规划与自我提升：培养学生学会合理规划学习和生活，激发自我提升的动力，培养终身学习的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对责任有一定的理解，但需要通过案例分析等方式进一步深化对责任的认识。学生在过去的课程中已经学习了如何表达自己的情感，倾听他人意见，并能在小组中进行简单的合作讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际案例分析和小组讨论通常表现出较高的兴趣，他们善于通过讨论交流来获取和巩固知识。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够针对案例进行深入的思考和讨论。在学习风格上，学生们更倾向于互动性和实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解责任的深层含义方面可能会遇到困难，特别是对于如何平衡个人利益和集体利益的理解。此外，如何在现实生活中践行责任意识，以及如何评价自己的责任行为，也是学生需要面临的挑战。在小组讨论中，部分学生可能会表现出内向或不愿意发表意见，这需要教师在活动中进行适当的引导和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课后作业和教学资料。

3.信息化资源：《心理健康教育》教材电子版、相关责任教育的视频资料、在线心理测试工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式问答、情绪管理游戏。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做负责任的公民”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解“做负责任的公民”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“做负责任的公民”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有关责任的故事或案例，引出“做负责任的公民”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“做负责任的公民”的意义、重要性以及实践方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握负责任的行为方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验负责任的行为方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“做负责任的公民”的意义和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握负责任的行为方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“做负责任的公民”的意义和重要性，掌握负责任的行为方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“做负责任的公民”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“做负责任的公民”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“做负责任的公民”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主题是“做负责任的公民”，主要涉及以下几个知识点：

1.责任的意义和重要性：责任是指个体在特定角色或地位中所应承担的义务和责任。它是社会关系中的重要组成部分，对于个体的成长和社会的稳定具有重要意义。

2.责任感的培养：责任感是公民素养的重要组成部分。培养学生责任感的方法包括：

-强化学生的自我认知，使其明确自己的责任和义务；

-提供实践机会，让学生在实际活动中体验责任的重要性；

-引导学生在面对困难和挑战时勇于承担责任，培养其坚韧和毅力。

3.负责任的行为方式：负责任的行为方式包括：

-遵守法律法规，尊重社会规范；

-尊重他人的权利和感受，关心他人，乐于助人；

-诚实守信，对自己的言行负责；

-积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

4.责任与权利的关系：权利和责任是相辅相成的。在享有权利的同时，也要承担相应的责任。例如，公民有言论自由的权利，但也要承担言论可能带来的法律责任。

5.责任与角色的关系：不同的角色承担不同的责任。例如，学生应遵守学校的规章制度，尊敬师长，完成学习任务；教师应关心学生的成长，传授知识，引导学生正确价值观的形成。

6.如何在现实生活中践行责任：

-对自己的行为负责，做到言行一致；

-关心家庭、学校和社会事务，积极参与公共事务；

-在团队合作中发挥自己的作用，与他人共同完成任务；

-勇于承担错误，学会从失败中吸取教训。

7.责任评价：责任评价是对个体在承担责任过程中的表现进行评估。它可以帮助学生了解自己的责任意识，发现不足之处，从而激发其提升责任感的动力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对“做负责任的公民”知识点的理解和掌握情况。提问可以包括对责任的意义、责任感的培养、负责任的行为方式等方面的问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的情况等，了解学生对知识点的理解和实践能力。

-测试：通过小测试或案例分析的方式，评估学生对“做负责任的公民”知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、判断题、简答题等。

-反馈：根据课堂评价的结果，及时对学生进行反馈，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，对学生的学习效果进行评估。批改可以包括对学生的答案、思考过程、表达方式等方面进行评价。

-点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议。点评可以包括对学生对知识点的理解、应用能力、表达方式等方面进行评价。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

-鼓励学生：鼓励学生在作业中表现出积极的态度和努力的精神，对学生的进步给予肯定和鼓励。八、板书设计主题：做负责任的公民

1.责任的意义和重要性

-责任：个体在特定角色或地位中所应承担的义务和责任

-重要性：对社会关系中的成长和社会的稳定具有重要意义

2.责任感的培养

-强化自我认知，明确责任和义务

-提供实践机会，体验责任的重要性

-面对困难和挑战，培养坚韧和毅力

3.负责任的行为方式

-遵守法律法规，尊重社会规范

-尊重他人权利和感受，关心他人，乐于助人

-诚实守信，对自己的言行负责

-积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量

4.责任与权利的关系

-权利和责任相辅相成，享有权利同时承担责任

-例子：言论自由与法律责任

5.责任与角色的关系

-不同角色承担不同责任

-例子：学生、教师、公民的责任

6.如何在现实生活中践行责任

-对自己的行为负责，言行一致

-关心家庭、学校和社会事务，积极参与公共事务

-在团队合作中发挥自己的作用，与他人共同完成任务

-勇于承担错误，学会从失败中吸取教训

7.责任评价

-了解自己的责任意识，发现不足之处，激发提升责任感的动力教学反思与总结今天我上了一节关于“做负责任的公民”的心理课，整体感觉课堂氛围良好，学生积极参与，但也存在一些不足之处。

首先，课堂导入部分我通过一个有关责任的故事引出课题，激发了学生的兴趣。但在讲解知识点时，我可能过于详细，导致有些学生注意力不集中。我需要找到更加高效的方式，使学生在学习知识的同时保持兴趣。

其次，我在课堂中设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，旨在让学生在实践中学习负责任的行为方式。但部分学生可能因为内向或害羞，不太愿意参与。我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

再次，我在课堂结束时布置了一些课后作业，希望学生能巩固所学知识。但部分学生可能因为作业量较大或难度较高，感到压力。我需要根据学生的实际情况，调整作业的难度和数量，以减轻他们的负担。

此外，我在教学中可能过于强调知识和技能的传授，而忽略了学生的情感态度培养。在今后的教学中，我要更加关注学生的情感需求，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和公民意识。重点题型整理1.责任的意义和重要性

问题：请简要阐述责任的意义和重要性。

答案：责任是指个体在特定角色或地位中所应承担的义务和责任。它是社会关系中的重要组成部分，对于个体的成长和社会的稳定具有重要意义。责任感的培养有助于个体形成良好的行为习惯，提高自身的道德素质，从而促进个人的全面发展。

2.责任感培养的方法

问题：请列举三种培养责任感的方法。

答案：培养责任感的方法包括：强化自我认知，明确自己的责任和义务；提供实践机会，让学生在实际活动中体验责任的重要性；面对困难和挑战时勇于承担责任，培养坚韧和毅力。

3.负责任的行为方式

问题：请简要列举三种负责任的行为方式。

答案：负责任的行为方式包括：遵守法律法规，尊重社会规范；尊重他人的权利和感受，关心他人，乐于助人；诚实守信，对自己的言行负责。

4.责任与权利的关系

问题：请简述权利与责任的关系。

答案：权利与责任是相辅相成的。在享有权利的同时，也要承担相应的责任。例如，公民有言论自由的权利，但也要承担言论可能带来的法律责任。

5.如何在现实生活中践行责任

问题：请列举三种在现实生活中践行责任的方法。

答案：如何在现实生活中践行责任的方法包括：对自己的行为负责，做到言行一致；关心家庭、学校和社会事务，积极参与公共事务；在团队合作中发挥自己的作用，与他人共同完成任务；勇于承担错误，学会从失败中吸取教训。

6.责任评价

问题：请简要阐述责任评价的目的是什么。