2 树之歌 教学设计

2树之歌教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版语文四年级上册第二单元的《树之歌》。本课是一首描绘不同种类的树在四季中的不同姿态的诗歌。诗歌中提到了杨树、枫树、松柏、柳树等不同种类的树，以及它们在春夏秋冬四季中的变化。通过学习这首诗歌，学生可以增加对树木种类和四季变化的了解，培养对自然环境的观察力和感受力，同时提高语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《树之歌》，学生能够提升对诗歌语言的理解和运用能力，培养形象思维和抽象思维，提高审美鉴赏能力，同时了解和传承我国传统文化中关于树木的知识。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力和合作精神。学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和背诵简单的诗歌。在知识方面，学生对自然界中的树木有了一定的了解，但可能对不同种类的树木和四季变化的认识不够深入。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解和表达能力，但需要进一步提高他们的诗歌鉴赏能力和审美情趣。在素质方面，学生需要培养对自然环境的关注和保护意识，增强对传统文化的了解和传承责任感。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、缺乏自主学习等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。同时，教师应注重创设互动、开放的学习氛围，鼓励学生提问、思考和表达，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、互动讨论法和情境体验法进行教学。讲授法用于向学生传授诗歌的语言知识和树木的相关知识；互动讨论法用于引导学生分享对四季变化的观察和感受，培养他们的审美情趣；情境体验法通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境，提高他们的诗歌鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将组织学生进行诗歌朗读、四季变化图片展示、树木观察活动等。诗歌朗读让学生感受诗歌的韵律美；四季变化图片展示引导学生观察和描述不同季节中树木的变化；树木观察活动让学生走进自然，亲身体验和观察树木的生长变化，增强对自然环境的关注。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示诗歌内容和树木图片，增强学生的直观感受；图片和视频用于展示四季变化和树木生长过程，帮助学生更好地理解诗歌意境和自然现象。通过运用多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《树之歌》诗歌内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《树之歌》诗歌内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《树之歌》诗歌内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同季节树木的图片，引出《树之歌》诗歌，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中提到的不同种类的树木和四季变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌中树木的观察和感受，培养他们的审美情趣。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对诗歌中树木的观察和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌中提到的不同种类的树木和四季变化。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《树之歌》诗歌内容，掌握诗歌鉴赏能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《树之歌》诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《树之歌》诗歌内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《树之歌》诗歌中提到的不同种类的树木以及它们在四季中的变化。他们能够理解诗歌的语言表达，体会到诗歌的意境美。

2.能力提升：学生将提高诗歌鉴赏能力，学会欣赏和理解诗歌的美。他们能够在欣赏诗歌的同时，运用诗歌中的语言表达自己的感受和想法。

3.素质培养：学生将培养对自然环境的关注和保护意识，增强对传统文化的了解和传承责任感。通过学习诗歌，他们能够提高自己的审美情趣，培养良好的情感态度和价值观。

4.学习习惯：学生在课堂学习中将培养自主学习、合作交流和积极思考的良好学习习惯。他们能够主动参与课堂活动，提出问题并与同学进行讨论，提高自己的学习效果。

5.情感态度：学生将培养对文学作品的兴趣和热爱，激发对自然环境的关注和保护意识。通过学习诗歌，他们能够提高自己的审美情趣，培养良好的情感态度和价值观。

6.应用能力：学生能够将所学的诗歌鉴赏能力应用到日常生活中，学会欣赏和理解不同类型的文学作品。他们能够运用诗歌中的语言表达自己的感受和想法，提高自己的文学素养。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要包括以下几个方面：

（1）诗歌默写：要求学生默写《树之歌》，并准确书写树木的名称和四季变化的特点。

（2）诗歌鉴赏：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行分析鉴赏，写出自己的感受和理解。

（3）观察日记：鼓励学生观察身边的树木，记录下它们在不同季节的变化，以及自己的感受和思考。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励优点：对于学生的优点和进步，教师应给予充分的肯定和鼓励，以提高学生的自信心。

（4）个性化指导：针对不同学生的作业表现，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生提高作业质量。

（5）定期回顾：教师可以定期组织学生回顾和总结作业中的知识点和技能，以巩固学习成果。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括《树之歌》诗歌的内容、不同种类的树木以及它们在四季中的变化。

②关键词：板书应包含关键词，如“树之歌”、“树木种类”、“四季变化”等，以帮助学生记忆和理解。

③句子：板书应包含一些关键句子，如“杨树高大挺拔，枫树秋天变红”等，以帮助学生理解和记忆诗歌中的描述。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同的字体和颜色来突出重点，或者使用图片和图形来展示树木的生长过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与树木相关的文学作品，如《森林报》、《树的故事》等，以加深对树木的认识和理解。

-视频资源：鼓励学生观看与树木生长、四季变化相关的纪录片或视频，如《地球四季》、《生命之树》等，以增强对自然环境的关注和保护意识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，观看推荐的视频资源，并记录下自己的感受和思考。

-提问与讨论：鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，并在课堂上与同学进行讨论和分享，以加深理解和记忆。

-写作表达：鼓励学生将自己的阅读和观看体验写成作文或日记，以提高自己的写作能力和表达能力。

-环境保护：鼓励学生将所学的树木知识和环境保护意识应用到日常生活中，如参加植树活动、节约用水用电等，以培养良好的环保习惯。教学反思与总结在教学《树之歌》的过程中，我采用了讲授法、互动讨论法和情境体验法，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。在教学过程中，我发现自己在讲解诗歌内容时过于详细，导致部分学生出现注意力不集中的现象。此外，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体较好，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。通过学习《树之歌》，学生掌握了不同种类的树木及其四季变化的特点，提高了诗歌鉴赏能力，培养了关注自然环境的意识。在课堂活动中，学生积极参与讨论和分享，表现出良好的