Unit 3 My school calendar A Lets spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarALet’sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarALet'sspell

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过提问方式引导学生回顾Unit2所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用多媒体展示学校日历，引导学生关注本节课的主题。

3.单词学习：通过图片、实物等直观教具，帮助学生掌握calendar、month、Tuesday等单词。

4.句子练习：让学生模仿跟读，然后分组进行角色扮演，巩固所学句子。

5.语音环节：引导学生发现并练习字母组合“oo”的发音，如good,room等。

6.听力练习：播放对话，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

7.拓展活动：分组进行学校活动策划，用所学知识进行交流展示，培养学生的实际应用能力。

8.总结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点词汇和句型。

9.作业布置：让学生课后用所学知识编写一个小故事，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习学校日历，使学生了解学校的基本活动和安排，增强学生对学校文化的认识。

3.思维品质：通过听力练习和拓展活动，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效果。学情分析1.学生层次：本班学生英语水平整体较好，大部分学生能听懂、会说、会读英语，部分学生能用英语进行简单的交流。

2.知识、能力、素质方面：学生已掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。在学习过程中，学生能够主动参与、积极回答问题，表现出良好的学习态度。

3.行为习惯：大部分学生上课能按时到校，认真听讲，积极完成作业。但部分学生学习习惯有待提高，如课堂注意力不集中、听课效率低等。

4.对课程学习影响：针对学生层次和行为习惯的差异，教师应因材施教，设计不同难度的教学任务，充分调动学生的积极性。在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习效果。

5.教学策略调整：针对学生的实际情况，教师在教学中应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的创新能力和思维品质。同时，加强对学生学习习惯的引导，培养良好的学习氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、实物教具等。

2.课程平台：人教PEP版英语教材、教学课件、学习软件等。

3.信息化资源：网络资源、电子词典、在线教育平台等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾Unit2所学内容，为新课的学习做好铺垫。然后，教师利用多媒体展示学校日历，引导学生关注本节课的主题。

2.新课呈现（10分钟）

教师通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生掌握calendar、month、Tuesday等单词。接着，教师带领学生学习本节课的主要句子，让学生模仿跟读，然后分组进行角色扮演，巩固所学句子。

3.语音环节（5分钟）

教师引导学生发现并练习字母组合“oo”的发音，如good、room等。教师可以采用单词卡片、语音游戏等方式，让学生在实践中掌握正确的发音。

4.听力练习（5分钟）

教师播放对话，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解能力。教师可以设计不同难度的听力任务，以满足不同层次学生的需求。

5.拓展活动（10分钟）

教师分组进行学校活动策划，用所学知识进行交流展示，培养学生的实际应用能力。教师可以引导学生运用本节课所学词汇和句型，进行创意表达和交流。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。教师可以采用问答、小组讨论等方式，引导学生积极思考和互动。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课所学内容进行回顾，强调重点词汇和句型。然后，教师布置课后作业，让学生课后用所学知识编写一个小故事，激发学生的学习兴趣。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动、生生互动，充分调动学生的积极性。同时，教学过程兼顾不同层次学生的需求，给予学生充分的语言实践机会，提高学生的语言运用能力。学生学习效果听力练习环节，学生们对学校活动策划的听力任务表现出较高的理解能力，能够听懂并回答相关问题，提高了他们的听力理解水平。

在拓展活动中，学生们分组进行学校活动策划，运用所学知识进行交流展示，展现出了良好的实际应用能力。他们通过合作交流，提高了团队协作能力和创造力。

总的来说，本节课学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面都有了显著的提升。他们能够更好地理解和运用所学知识，提高了英语的综合运用能力。同时，学生们在学习过程中培养了良好的学习习惯和合作精神，为今后的英语学习打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。

答案：MybirthdayisonMarcheighth.

2.例题二：根据课文内容，回答下列问题。

答案：ThestudentshavemusicclassonThursdaymorning.

3.例题三：根据课文内容，完成下列句子。

答案：WehaveasportsmeetinginMay.

4.例题四：根据课文内容，完成下列句子。

答案：TheteachershaveameetingonFridayafternoon.

5.例题五：根据课文内容，回答下列问题。

答案：Therearesevendaysinaweek.教学反思本节课我以学校日历为主题，引导学生学习有关学校活动的词汇和句型。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过提问、听力练习和拓展活动等多种方式，让学生在实践中掌握所学知识。

在教学资源方面，我充分利用了多媒体教室、投影仪等硬件资源，以及人教PEP版英语教材、教学课件等软件资源。此外，我还运用了网络资源、电子词典等信息化资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程设计方面，我遵循了由浅入深、循序渐进的原则，从导入环节到新课呈现、巩固练习、课堂提问等环节，都注重让学生在实践中学习和运用英语。特别是在师生互动环节，我注重引导学生们积极参与，鼓励他们大胆开口说英语，提高了他们的语言表达能力。

在学生学习效果方面，我发现学生们在本节课中取得了较好的学习效果。他们能够较好地理解和运用所学知识，尤其在听力理解和拓展活动方面，展现了较高的实际应用能力。同时，学生们在学习过程中培养了良好的学习习惯和合作精神，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，部分学生回答问题时表述不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。此外，在听力练习环节，部分学生对某些录音材料的发音不够准确，需要加强语音辅导。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我会关注学生作业的完成质量、语法正确性以及创新表达能力等方面。对于作业完成较好的学生，我会给予表扬和肯定，激励他们继续保持；对于作业中有错误的学生，我会指出错误并提供正确的指导，帮助他们及时改正。

3.学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。我可以组织学生进行小组讨论，让他们相互检查和纠正彼此的作业，培养他们的团队合作意识和相互学习能力。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家的学习情况和遇到的问题，共同关注学生的学习进步。我可以定期与家长进行电话或线上交流，分享学生的课堂表现和作业情况，并与家长共同商讨学生的学习计划和辅导方法。板书设计1.课程主题：Myschoolcalendar

②重点词汇：calendar,month,Tuesday,March,musicclass,sportsmeeting

③重点句型：

-MybirthdayisonMarcheighth.

-ThestudentshavemusicclassonThursdaymorning.

-WehaveasportsmeetinginMay.

-TheteachershaveameetingonFridayafternoon.

2.语音环节：字母组合“oo”的发音

③示例单词：good,room

3.听力练习：学校活动策划的对话

③问题示例：

-Whe