Unit 3 Dates story（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

Unit3Datesstory（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Datesstory（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册教材分析《Unit3Datesstory》是2024-2025学年粤人版英语五年级上册的一章内容。本节课的主要目标是让学生能够理解故事情节，掌握日期相关的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。教材通过讲述一个关于日期的小故事，引导学生学习月份、日期和星期几的表达方式，同时培养他们的听说读写技能。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过故事的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教材中的插图和练习题也旨在帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用任务型教学法，让学生在实践中学习和使用英语。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课堂活动将包括小组讨论、角色扮演等，以培养学生的合作能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行日常交流，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的日期表达方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析故事情节和进行小组讨论，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。他们对日期和时间有一定的认知，但可能对英语中的月份、日期和星期几的表达方式不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对故事情节感兴趣，因此通过讲述一个有趣的故事来引入日期主题能够激发他们的学习兴趣。学生的学习能力因个体而异，有的学生可能具有较强的听力和口语能力，而有的学生可能更擅长阅读和写作。学生的学习风格也各不相同，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对月份、日期和星期几的英语表达不熟悉，发音不准确等。此外，他们可能对故事情节的理解和推理能力有待提高，特别是在听力理解和口语表达方面。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际式教学法。通过设计各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，提高他们的语言能力和思维品质。同时，将案例研究和项目导向学习相结合，让学生在分析故事情节和进行小组讨论的过程中，深入理解日期表达方式的差异，培养他们的文化意识和批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织学生进行角色扮演，让他们模拟故事中的场景，运用所学知识进行对话。此外，设计一些互动游戏，如日期接龙、猜日期等，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。还将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作能力和交际能力。

3.确定教学媒体使用：为提高教学效果，将使用多媒体教学资源，如图片、视频等。通过展示不同文化背景下的日期表达方式，让学生更加直观地了解和感知。同时，利用电子白板等技术，呈现一些典型的例句和场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日期表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达日期吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日期表达方式的图片或视频片段，让学生初步感受日期表达的魅力或特点。

简短介绍日期表达方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日期表达方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日期表达方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日期表达方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日期表达方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日期表达方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日期表达方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日期表达方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日期表达方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日期表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日期表达方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日期表达方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日期表达方式的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日期表达方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日期表达方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日期表达方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日期表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日期表达方式的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解日期表达方式，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括英语国家的日期表达习惯、不同文化背景下的日期表达方式、以及一些实际应用场景的例句等。通过阅读这些材料，学生可以拓宽视野，增强对日期表达方式的理解和应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在本节课结束后，可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生尝试用英语记录自己的日常生活，注意使用正确的日期表达方式。或者，可以让学生调查身边的人如何表达日期，了解不同地区或国家的日期表达习惯，从而增强他们的文化意识和交际能力。

此外，可以引导学生思考日期表达方式在现实生活中的重要性，例如在安排会议、计划旅行或与他人交流时，正确表达日期的重要性。通过这些拓展和延伸活动，学生可以更好地将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言能力和综合素质。教学反思与改进我注意到，在导入新课时，学生的反应并不是很热烈，这让我意识到可能需要更多的互动环节来吸引他们的注意力。未来，我可以考虑使用更多的游戏和活动来让导入环节更加有趣。

在基础知识讲解环节，我发现学生在理解某些概念时有些困难。这让我意识到，我可能需要使用更简单明了的语言来解释复杂的概念，或者提供更多的例子来帮助他们理解。

在案例分析环节，我让学生分组讨论，但我发现在讨论过程中，有些小组的讨论并不活跃。这让我意识到，我可能需要更多的引导和启发，来帮助他们深入思考和展开讨论。课后作业为了让students能够巩固本节课所学的内容，我为他们布置了以下课后作业：

1.作业一：日期表达方式练习

题目：请用英语记录下你今天的活动，并正确使用日期表达方式。

答案：Today,Iwokeupat7amandhadbreakfastat8am.Iwenttoschoolat9amandhadEnglishclassat10am.Welearnedaboutdateexpressionsinclass.Afterschool,Ihadasoccermatchat3pmandwenthomeat5pm.Ihaddinnerat6pmandwatchedamovieat7pm.Now,it's9pm,andI'mreadyforbed.

2.作业二：日期对话编写

题目：请编写一个包含日期表达方式的英语对话，可以是与朋友相约、安排会议等场景。

答案：A:Hey,wanttomeetupthisweekend?

B:Sure!HowaboutSaturdayat2pm?

A:soundsgoodtome.Seeyouthen!

3.作业三：日期故事续写

题目：请根据下面的小故事，继续编写故事情节，注意使用正确的日期表达方式。

故事开头：Lastweekend,Tomandhisfriendswentonahikingtrip.Theystartedtheirjourneyat9amonSaturdayandhikedfor5hours.Intheafternoon,theyfoundabeautifullakeandhadapicnicbytheshore.

答案：Afterhavingagreattimeatthelake,Tomandhisfriendsdecidedtocontinuetheirhikingtrip.Theystartedagainat9amonSundayandhikedforanother3hours.Bythetimetheyreachedthesummit,theywereallexhaustedbuthappy.Theytooksomephotosandenjoyedthebeautifulviewbeforeheadingbackhomeat4pm.

4.作业四：日期填空练习

题目：请根据下面的句子，将正确的日期表达方式填入空格中。

句子：I_______(arrive)attheairportat10amandmyflight_______(depart)at12pm.

答案：Iarrivedattheairportat10amandmyflightdepartedat12pm.

5.作业五：日期相关问题回答

题目：请回答以下关于日期的问题，并用自己的话进行解答。

问题：Whatdidyoudoyesterday?

答案：Yesterday,Istayedathomeanddidsomehouseworkinthemorning.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfamilyandhadapicnic.Weplayedsomeoutdoorgamesandenjoyedthesunnyweather.Itwasanicedayofffromschool.教学评价与反馈在课堂上，学生的表现总体上是积极的。