“限塑令”有效吗（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

“限塑令”有效吗（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以“限塑令”为主题，探讨其实施效果，包括塑料制品的使用现状、限塑令的执行情况以及对环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中关于环保和资源利用的相关章节，如第三章“环境保护与可持续发展”和第五章“资源利用与节约”，引导学生运用已有知识，分析限塑令实施的效果，提高学生的环保意识和实践能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的环境意识、批判性思维和问题解决能力。具体包括：

1.提升学生的环境素养，使其能够理解并关注塑料制品对环境的影响，形成积极的环境保护行为。

2.培养学生的批判性思维，通过分析限塑令的实施效果，能够独立思考并提出合理的建议。

3.锻炼学生的问题解决能力，通过小组合作，设计并实施减少塑料制品使用的具体措施。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于环保的基本知识，包括资源的分类、循环利用以及基本的环保行为，这些都是通过之前的课程学习获得的。

2.学习兴趣：学生对环境问题有一定的兴趣，尤其是通过实践活动来解决问题时。能力方面，学生具备基本的观察、分析和小组合作的能力。学习风格上，学生偏好通过实例和讨论来理解和学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对塑料制品具体环境影响的理解可能不够深入；在分析限塑令效果时可能缺乏批判性思维；在提出解决方案时可能缺乏创新性和实用性。此外，小组合作中可能会有意见分歧，需要引导学生有效沟通和协商。四、教学资源

-教材：沪科黔科版五年级下册综合实践活动

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：相关环保主题的新闻报道、塑料制品使用数据图表

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、学生展示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组关于塑料制品滥用对环境造成影响的图片，引导学生思考日常生活中塑料制品的使用情况，并提出问题：“我们为什么要实行限塑令？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍塑料制品的历史和普及情况，以及由此带来的环境问题。

-利用PPT展示限塑令的实施背景、目标和主要措施，让学生了解限塑令的基本内容。

-分组讨论限塑令实施以来的变化，每组收集相关数据和新闻报道，分析限塑令的实际效果。

-教师引导学生思考限塑令实施中可能遇到的问题和挑战，如塑料替代品的选择、公众意识的提升等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师发放海报制作材料，每组学生根据讨论结果设计一份倡导减少塑料制品使用的海报。

-学生在组内分工合作，运用所学知识和技能，创作出具有创意和说服力的海报。

-教师在教室巡回指导，帮助学生解决海报设计过程中遇到的问题，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-每个小组向全班展示他们的海报，并简要介绍设计理念和创新点。

-教师总结学生的表现，强调限塑令的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。

-教师提出进一步的学习任务，如记录一周内家庭或学校的塑料制品使用情况，并提出减少使用的建议。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过讨论和分析，学生对限塑令有了更深刻的理解，但在实践应用环节，部分学生对于海报设计的创新性和实用性把握不足，导致海报效果未能达到预期。

教学改进：在今后的教学中，可以提前提供一些海报设计的范例和指导原则，帮助学生更好地理解设计要求。同时，增加课堂上的小组交流时间，让学生有更多机会分享和改进彼此的设计思路。此外，可以引入更多关于环保的实例，以增强学生的环保意识，激发他们的创造力和参与热情。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放关于限塑令实施前后的环境变化对比视频，以及塑料污染对海洋生物影响的纪录片，用以导入课程，增强学生的直观感受。

-图片资源：收集塑料制品在生活中的各种使用场景图片，以及塑料制品对环境造成污染的图片，用于辅助教学，帮助学生理解限塑的必要性。

-音频资源：播放环保主题的公益广告或歌曲，营造环保氛围，激发学生的情感共鸣。

2.阅读材料：

-精选短文：提供关于塑料制品对环境影响的英文短文，让学生在阅读中了解塑料制品的环境危害，同时提高学生的英语阅读能力。

-环保手册：发放包含限塑令内容、塑料制品替代品介绍、环保小贴士的手册，供学生课外阅读和参考。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线环保词典，学生可以随时查阅环保相关术语和概念，提高学习效率。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，播放有关环保话题的听力材料，帮助学生提高英语听力理解能力。

-环保论坛：介绍学生参与环保主题的在线论坛，鼓励学生在论坛上分享自己的观点和经验，与其他网友交流学习。

4.互动平台：

-学校教学管理系统：利用学校的在线教学平台，上传教学资料，布置作业，收集学生的反馈，方便学生随时复习和教师跟踪教学效果。

-班级微信群：建立班级微信群，便于教师及时发布教学通知，学生之间交流学习心得，促进班级学习氛围的形成。

5.实践工具：

-环保手环：发放环保手环，鼓励学生记录每天减少使用的塑料制品数量，培养学生的环保习惯。

-环保背包：提供环保背包，学生可以用来装载书籍和学习用品，减少使用塑料袋。

6.教学辅助工具：

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，方便教师展示重要信息，学生也能在白板上记录自己的想法。

-投影仪和音响：使用投影仪和音响设备，展示多媒体资源，提高教学互动性和趣味性。

7.教学评估工具：

-学生反馈问卷：设计问卷，收集学生对教学内容的理解和意见，以便教师调整教学策略。

-学习成果展示：鼓励学生通过演讲、海报展示等方式，展示他们的学习成果，增强学生的自信心和成就感。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了限塑令的实施效果，分析了它在环境保护中的作用，也思考了我们每个人能为环保做些什么。限塑令不仅是一项政策，更是我们每个人行动的指南。从今天起，希望大家能够在生活中做出小小的改变，比如减少使用