Review of Unit4（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

ReviewofUnit4（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewofUnit4（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：人教新起点版英语一年级上册Unit4复习课

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit4的内容，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写技能，特别是在听力理解和口语表达方面。同时，通过讨论和分享，学生将增强对英语国家文化的认知，提高跨文化交流的能力。此外，通过小组合作和互动，学生的思维品质将得到锻炼，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高自主学习能力，掌握有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-词汇复习：本节课重点复习Unit4中的关键词汇，如"cat","dog","bird","fish","animal"等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇。

-句型练习：重点练习Unit4中的主要句型，如"What'sthis?It'sacat."和"Canyouseethedog?Yes,Ican."学生需要能够熟练运用这些句型进行简单的日常交流。

2.教学难点

-发音规则：Unit4中涉及到的某些词汇可能含有难以掌握的发音，如"cat"和"dog"中的"c"和"d"的发音。教师需要采取相应的教学方法，如语音示范和练习，帮助学生正确发音。

-语法结构：本节课中涉及到的一般疑问句和回答句的语法结构可能对学生来说较为复杂。教师可以通过举例和练习，让学生反复练习，以帮助他们理解和掌握这一语法结构。教学方法与策略1.教学方法

-交际法：通过模拟情境，让学生运用Unit4的词汇和句型进行角色扮演，增强实际语言运用能力。

-任务型教学法：设计小组任务，如制作动物介绍卡片，让学生在完成任务过程中运用所学知识。

-游戏教学法：通过单词接龙、图片配对等游戏，提高学生的词汇记忆和反应能力。

2.教学活动

-开场热身：播放英语儿歌，引导学生跟唱，调动学习氛围。

-小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的动物，并用英语表达。

-角色扮演：学生分组，模拟访问动物园，使用Unit4句型进行对话。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示Unit4的词汇和句型，配合图片、动画等形式，增强学生学习兴趣。

-利用实物道具，如动物玩具，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-在线互动平台：为学生提供在线听力练习和口语表达的机会，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit4的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如"Whatareyourfavoriteanimals?","Canyoudescribeananimal?"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等，为学生提供丰富的学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于动物的故事或视频，引出Unit4课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit4中的关键词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握Unit4的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Unit4知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Unit4的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握Unit4的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Unit4课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Unit4课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料

为了让studentsfurtherconsolidateandextendtheirknowledgefromUnit4,thefollowingsupplementaryreadingmaterialscanbeprovided:

-Achildren'sbooktitled"AnimalFriends"thatincludesstoriesaboutdifferentanimals,theirhabitats,andcharacteristics.Thisbookwillhelpstudentsexpandtheirvocabularyandunderstandingofanimals.

-Adiagrammaticrepresentationoftheclassificationofanimals,highlightingthemaincharacteristicsofeachanimalgroup.Thiswillassiststudentsinunderstandingthedifferencesbetweenvariousanimalspecies.

-Anarticletitled"TheImportanceofAnimalsinOurLives"thatdiscussesthesignificanceofanimalsintheecosystemandhumanlife.Thisarticlewillenhancestudents'awarenessoftheroleanimalsplayinourenvironment.

-Avideoclipfeaturinganimalsoundsandtheircorrespondingmeanings.Thiswillhelpstudentsimprovetheirlisteningskillsandunderstandingofanimalcommunication.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

Toencouragestudentstoengageinautonomouslearningandexplorationbeyondtheclassroom,thefollowingactivitiescanbesuggested:

-Conductresearchonananimaloftheirchoice,gatheringinformationaboutitshabitat,diet,behavior,andconservationstatus.Studentscancreateapresentationorawrittenreporttosharetheirfindingswiththeclass.

-Visitalocalzooorwildlifesanctuarytoobserveandlearnaboutdifferentanimalsfirsthand.Studentscankeepajournaltorecordtheirobservationsandreflectontheirlearningexperience.

-Participateinanonlinediscussionforumorchatgroupdedicatedtowildlifeconservation.Studentscanexchangeideas,shareknowledge,anddiscusstheimportanceofprotectinganimalsandtheirhabitats.

-CreateavisualartworkorapoeminspiredbyananimalfromUnit4.Thiscreativeexpressionwillallowstudentstoapplytheirunderstandingoftheanimal'scharacteristicsandhabitatsinadifferentcontext.教学反思今天上的Unit4复习课，感觉整体效果还是不错的。学生们看起来对动物的主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与各种活动，表现出很好的学习热情。

在课前自主探索环节，学生们通过预习资料，对Unit4的知识点有了初步的了解。在课堂讨论中，他们能够熟练地运用所学词汇和句型，表达自己对动物的看法。这表明学生们在自主学习方面有了很大的进步，他们能够独立思考并解决问题。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生们深入理解Unit4的内容。他们在这个环节中能够积极听讲、思考问题，并与同学们进行讨论。特别是在角色扮演活动中，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的语言运用能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，让学生们巩固所学知识。同时，我提供了拓展阅读材料，鼓励他们进行课后自主学习和探究。我相信通过这些拓展活动，学生们能够拓宽知识视野，提高自主学习能力。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的自主学习能力，通过设计更多的实践活动和互动环节，激发他们的学习兴趣。同时，我也会更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。此外，我还需要不断提高自己的教学水平，不断学习新的教学理念和方法，以更好地为学生服务。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，能够认真听讲并参与课堂活动。他们在角色扮演和小组讨论中能够运用Unit4的词汇和句型进行交流，展示了良好的语言运用能力。同时，学生们在课堂上也能够遵守纪律，相互尊重，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们通过制作动物介绍卡片和进行角色扮演，展示了他们对Unit4知识点的理解和运用。他们能够用英语清晰地介绍动物的特点和习性，同时也能在角色扮演中灵活运用所学句型进行交流。这些成果展示体现了学生们对Unit4内容的掌握程度。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了随堂测试，以检验学生们对Unit4知识点的掌握情况。测试内容包括词汇拼写、句型运用和听力理解。学生们在测试中表现出了较好的成绩，大部分学生能够正确拼