Unit2 SectionB 1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionB1a-1d《Myfamily》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第4周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

本节课以人教版英语七年级上册Unit2SectionB1a-1d为基础，通过讲解和练习，帮助学生掌握与家庭成员有关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使其能够在实际生活中运用所学知识介绍自己的家庭成员。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述家庭成员及其特征的能力，掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，增强学生对中西方文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生观察、分析、比较家庭成员特点的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率，激发学习兴趣。

本节课围绕人教版英语七年级上册Unit2SectionB1a-1d内容，着重培养学生的核心素养，使学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握家庭成员词汇（father,mother,sister,brother等）。

2.使用句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”进行家庭成员的识别和介绍。

难点：

1.词汇的发音准确性，特别是元音和辅音的组合。

2.句型的正确使用和自然流畅的口语表达。

解决办法：

1.利用图片和实物辅助教学，增强学生对词汇的记忆和识别能力。

2.教师示范发音，学生跟读，并进行小组练习，互相纠正发音。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习句型，提高口语表达能力。

4.对发音有困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握正确的发音。

5.通过课堂游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，提高学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好人教版英语七年级上册教科书及练习册。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关词汇卡片、单元主题相关的简短视频等多媒体资源。

3.教学器材：白板、白板笔、卡片、挂图等。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论的形式，每组配备一张桌子，便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家庭成员的英文称呼吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭氛围。

简短介绍家庭成员词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员词汇的基本概念和句型。

过程：

讲解家庭成员词汇的定义，包括father,mother,sister,brother等。

详细介绍句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员词汇的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析，如介绍自己的家庭成员等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词汇的用法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇、句型以及案例分析等。

强调家庭成员词汇在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍自己家庭成员的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握家庭成员的基本词汇，如father,mother,sister,brother等，并能正确发音。

2.熟练运用句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”进行家庭成员的识别和介绍。

3.提高英语口语表达能力，能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

4.增强对中西方文化差异的认识，了解家庭成员在不同文化背景下的称呼和关系。

5.通过案例分析，学会如何将所学知识应用于实际生活中，解决相关问题。

6.培养合作学习能力，提高小组讨论和课堂展示的表达能力。

7.激发对英语学习的兴趣，树立自信心，勇于在课堂上展示自己，积极参与互动。

8.能够撰写一篇关于介绍自己家庭成员的短文，巩固所学知识，提高写作能力。板书设计①家庭成员词汇：

-father

-mother

-sister

-brother

-grandpa

-grandma

②句型：

-Isthisyour...?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

③课堂重点：

-家庭成员词汇的发音与记忆

-句型的构造与运用

-中西方文化差异的认识

板书设计将采用图文结合的方式，左侧列出家庭成员词汇，右侧展示句型结构。每个词汇旁可配以相应的简笔画，增强趣味性和艺术性。课堂重点部分将以不同颜色的粉笔标出，突出重点，便于学生记忆和理解。板书整体布局清晰，条理分明，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学过程中，我采用了图片展示、情景模拟和小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：图片展示和情景模拟使学生能够更直观地理解家庭成员词汇，但在实际操作中，部分学生仍存在发音不准确的问题。我意识到在今后的教学中，应更加关注学生的发音训练，提高他们的语音准确性。

2.课堂互动：小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在课堂提问时，我发现部分学生仍存在紧张、不敢开口的现象。为此，我将在今后的教学中，继续鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

3.教学管理：在课堂教学中，我注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保教学过程顺利进行。但同时，我也发现部分学生对课堂纪律的遵守仍有待提高。今后，我将加强对课堂纪律的管理，为学生创造一个更好的学习环境。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了家庭成员的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。

2.技能方面的进步：学生的英语口语表达能力有所提高，能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感态度方面的变化：学生对英语学习表现出更浓厚的兴趣，课堂参与度提高，勇于展示自己。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强发音训练，提高学生的语音准确性。

2.更多地关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

3.严格课堂纪律，为学生创造一个良好的学习氛围。

4.在课后及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一篇关于家庭成员的英文短文，描述一个家庭的日常生活或有趣的故事。

-视频资源：推荐一部以家庭为主题的英语动画片或纪录片，让学生在观看中学习家庭相关的词汇和表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读短文，观看视频，并尝试用本节课学到的词汇和句型进行口头复述。

-学生可以记录下阅读和观看过程中的新词汇和有用表达，以便在课堂上与同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，指导他们如何有效地进行自主学习。

-建议学生在家中与家人一起进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生将拓展学习的心得体会以日记或小报告的形式记录下来，以便在课堂上进行交流展示。作业布置与反馈作业布置：

1.完成练习册上Unit2SectionB1a-1d的相关练习，包括家庭成员词汇的选择题和填空题。

2.撰写一篇短文，介绍自己的家庭成员，要求使用本节课学到的句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”。

3.观看一部以家庭为主题的英语动画片或纪录片，记录下新学的家庭成员词汇和有趣的表达。

作业反馈：

1.及时批改学生的练习册作业，指出