Starter Unit 1 Hello!Section A（教学教学设计）2024-2025年初中英语人教版七年级上册

StarterUnit1Hello!SectionA（教学教学设计）2024-2025年初中英语人教版七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1Hello!SectionA（教学教学设计）2024-2025年初中英语人教版七年级上册教学内容《StarterUnit1Hello!SectionA》选自2024-2025年初中英语人教版七年级上册，本节课主要内容包括：

1.问候语及回应：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.自我介绍：Mynameis...I'm...yearsold.

3.介绍朋友：Thisismyfriend,his/hernameis...

4.常用基本词汇：morning,afternoon,evening,name,how,are,you,fine,thank,and,friend.

教学内容以日常交际用语为主，旨在帮助学生掌握基本的英语问候及自我介绍，培养其英语口语表达能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：通过学习本章节，学生能够熟练运用基本的英语问候语和自我介绍，提高英语口语表达能力，为日常交流奠定基础。

2.文化意识：培养学生尊重和理解不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和创造性思维能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.基本问候语和自我介绍的表达。

2.如何正确运用基本词汇进行日常交流。

难点：

1.词汇的发音准确性。

2.在实际情景中灵活运用所学知识。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师示范、学生模仿、角色扮演等多种方式，让学生反复练习，加强记忆。

2.针对词汇发音准确性，利用多媒体教学资源，播放标准发音视频，指导学生模仿跟读，提高发音准确性。

3.创设多样化的真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.针对难点，开展小组合作学习，让学生互相纠错、互相学习，共同提高。

5.教师在课堂中及时发现问题，给予个性化指导，帮助学生克服困难，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以生动形象的语言向学生讲解基本问候语和自我介绍的表达方式，注重语音、语调的示范。

2.交际法：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习英语表达，提高口语交际能力。

3.情境法：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实场景，引导学生运用所学知识进行交流。

教学手段：

1.多媒体设备：播放英语问候语和自我介绍的视频，辅助学生理解和模仿发音，提高学习效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行人机对话练习，巩固所学知识。

3.网络资源：推荐适合学生的英语学习网站，鼓励学生在课后自主学习，拓展知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语问候和自我介绍的兴趣，激发其学习英语的探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行日常问候吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些含有英语问候和自我介绍的生活场景图片，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍问候语和自我介绍在英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本问候语和自我介绍的表达方式及其组成部分。

过程：

讲解基本问候语和自我介绍的定义，包括常用的词汇和句型结构。

利用图表或示意图，详细介绍问候语和自我介绍的表达方式，帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候和自我介绍的表达特点及重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候和自我介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些表达的多样性。

引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候和自我介绍的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候和自我介绍在实际交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基本问候语、自我介绍的表达方式、案例分析等。

强调这些表达在实际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语问候和自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语原版问候和自我介绍视频：通过观看英语母语者的实际交流场景，帮助学生提高听力和口语表达能力。

-英语问候和自我介绍小故事：选取一些包含本节课知识点的小故事，让学生在阅读中进一步巩固所学知识。

-英语歌曲：挑选一些含有问候和自我介绍句型的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，加深对知识点的记忆。

-互动式英语学习软件：推荐适合初中生的英语学习软件，让学生在课后进行人机对话练习，提高口语水平。

2.拓展建议：

-观看英语原版问候和自我介绍视频，模仿并练习其中的表达方式，提高自己的英语口语水平。

-阅读英语问候和自我介绍小故事，积累词汇和句型，尝试将所学知识运用到实际生活中。

-学唱英语歌曲，感受英语语言的美妙，同时加深对问候和自我介绍知识点的记忆。

-利用互动式英语学习软件进行课后练习，巩固所学知识，提高自己的英语听说能力。

-在日常生活中，尝试用英语与他人进行问候和自我介绍，将所学知识付诸实践，增强自信心。

-建立学习小组，与同学互相交流学习心得，共同进步。板书设计1.标题：StarterUnit1Hello!SectionA

2.主要内容：

-Greetings:

-Hello!Hi!

-Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

-Introductions:

-Mynameis...

-I'm...yearsold.

-MeetingPeople:

-Thisismyfriend,his/hernameis...

-KeyVocabulary:

-morning,afternoon,evening,name,how,are,you,fine,thank,and,friend

3.结构：

-左侧：问候语列表

-中间：自我介绍句型

-右侧：介绍朋友及关键词汇

4.设计特色：

-使用不同颜色粉笔，突出重点词汇和句型。

-以简洁的线条和箭头，清晰展示各部分之间的联系。

-在关键位置加入简单的卡通图案，增加趣味性，激发学生兴趣。

-板书布局合理，条理分明，便于学生记录和复习。

板书设计旨在简洁明了地展示本节课的核心内容，同时通过艺术性和趣味性的设计，增强学生的学习兴趣和记忆效果。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和即时测试等方式，了解学生对本节课知识点的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现他们在发音、词汇运用和句型表达方面的存在的问题，并进行个别指导和纠正。

-通过小组活动，评价学生在合作学习中的参与度、互动交流能力和团队合作精神。

-在课堂展示环节，观察学生的表达能力、思维逻辑和创造力，给予及