七年级生物上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：植物细胞

2.教学年级和班级：七年级生物上册

3.授课时间：第二单元第一章第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.生命观念：通过观察和分析植物细胞结构，让学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，认识细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等结构，理解它们的功能和相互关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、推理等方法对植物细胞进行深入探究，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，通过自主学习、合作学习等方式，培养学生进行科学探究的能力。

4.社会责任：引导学生关注植物细胞在农业生产、医药卫生等领域的应用，培养学生的社会责任感和使命感。学情分析七年级的学生已经初步接触了生物学的基础知识，对于细胞这个概念有一定的了解。但在细胞结构和生活作用方面，学生的知识水平和能力层次不齐，需要通过详细的讲解和实例分析，让他们更好地理解植物细胞的重要性。

在观察和实验能力方面，大部分学生具备基本的观察和操作技能，但细节把握和深度分析能力有待提高。因此，在教学过程中，我将引导学生进行观察、思考、讨论，培养他们的观察能力和科学思维。

此外，学生在自主学习和合作学习方面存在差异。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的意识。针对这一情况，我将采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

对于课程学习，学生的兴趣和动机对学习效果有很大影响。因此，在教学过程中，我将注重启发学生的兴趣，通过生动的实例和有趣的实验，激发他们学习植物细胞的积极性。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的关怀和引导，让他们在课堂上充分表现自己，提高他们的综合素质。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、显微镜等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学材料和作业，以及进行在线讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线科普文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答、案例分析等。

5.教具：植物细胞模型、实物植物细胞样本、彩色图解等。

6.作业资源：课后练习题、研究性学习任务等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一张美丽的花园图片，引导学生观察花园中的植物，激发他们对植物细胞的兴趣。

问题提出：引导学生思考：“花园中的植物为什么能够生长繁茂？它们的生长背后有什么秘密？”

学生回答：引导学生回答问题，引发他们对植物细胞的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生了解植物细胞的基本结构及其功能。

教学内容：介绍植物细胞的概念、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等结构。

讲解方式：采用PPT展示，结合实物模型、图解等方式进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：提问与回答、小组讨论。

问题设计：针对讲授内容，提出几个关键问题，引导学生进行思考和回答。

小组讨论：让学生分小组讨论植物细胞结构在植物生长过程中的作用，培养学生的合作精神和科学思维。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：针对本节课的内容，设计一些选择题和填空题，让学生进行练习。

练习方式：学生在课堂上完成练习，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：总结本节课的重点内容，强调植物细胞在植物生长过程中的重要作用。

学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，对存在的问题进行解答。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：设计一份关于植物细胞的调查报告，让学生课后进行调查和研究。

作业目的：培养学生的实践能力和综合素质。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，培养他们的科学思维和合作能力。同时，通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述植物细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等，并理解它们的功能和相互关系。

2.观察和实验能力：学生能够运用观察、比较、推理等方法对植物细胞进行深入探究，提高他们的科学思维能力。

3.生命观念：学生能够建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，认识到细胞在生物体中的重要性。

4.科学探究：学生能够积极参与课堂讨论，提出问题，通过自主学习、合作学习等方式，培养他们的科学探究能力。

5.社会责任：学生能够关注植物细胞在农业生产、医药卫生等领域的应用，增强他们的社会责任感和使命感。

6.实践能力：学生能够完成课后作业，如植物细胞调查报告，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

7.综合素质：通过小组讨论、实验操作等活动，学生能够培养团队合作精神、沟通能力和创造力，提高综合素质。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握植物细胞的基本结构及其功能。

2.结构清晰：板书应包含植物细胞的结构图示和各个结构的简要描述，以便学生直观地了解细胞结构。

3.简洁明了：板书应突出重点，简洁明了地展示植物细胞的关键信息，便于学生记忆和复习。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图表、图标等，激发学生的学习兴趣。

5.概括性强：板书应准确精炼地概括植物细胞的主要内容和知识点，便于学生整体把握和理解。

示例板书设计：

```

植物细胞结构图示

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细胞膜|保护细胞，控制物质进出

细胞质|包含细胞器，流动性强

细胞核|含有遗传物质，控制细胞活动

叶绿体|进行光合作用，制造有机物

```典型例题讲解1.例题一：植物细胞的结构与功能对应关系

题目：请将以下植物细胞结构与其功能对应起来。

A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.叶绿体

1.保护细胞，控制物质进出2.包含细胞器，流动性强3.含有遗传物质，控制细胞活动4.进行光合作用，制造有机物

讲解：首先，让学生明确题目要求，然后引导学生根据所学知识将结构与功能正确对应。细胞膜的作用是保护细胞，控制物质进出；细胞质包含细胞器，流动性强；细胞核含有遗传物质，控制细胞活动；叶绿体进行光合作用，制造有机物。

2.例题二：观察植物细胞临时装片

题目：请描述你所观察到的植物细胞临时装片中的主要结构。

讲解：此题考查学生对植物细胞结构的观察能力。引导学生根据观察到的植物细胞临时装片，描述出其中的主要结构，如细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等。

3.例题三：植物细胞生长过程

题目：请简述植物细胞生长的过程。

讲解：此题考查学生对植物细胞生长过程的理解。引导学生根据所学知识，简述植物细胞生长的过程，包括细胞膜的扩张、细胞质的增加、细胞核的复制等。

4.例题四：植物细胞分裂过程

题目：请简述植物细胞分裂的过程。

讲解：此题考查学生对植物细胞分裂过程的理解。引导学生根据所学知识，简述植物细胞分裂的过程，包括细胞核的分裂、细胞质的分裂、形成新的细胞膜和细胞壁等。

5.例题五：植物细胞与动物细胞的异同

题目：请列举出植物细胞与动物细胞的三点异同。

讲解：此题考查学生对植物细胞与动物细胞的认识。引导学生根据所学知识，列举出植物细胞与动物细胞的三点异同，如植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞不具有等。课堂1.课堂评价：

观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、提问时的思考过程以及小组讨论的表现等，从而了解学生的学习情况。

测试：在课堂上，教师可以设计一些植物细胞知识的测试题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并根据测试结果进行评价。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行认真批改，并对作业中的错误进行详细点评。在点评中，教师可以指出学生的错误，并提出改正意见。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。

鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师应积极鼓励学生，让学生感受到自己的进步，并激发学生继续学习的动