《可爱的小鸡》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动鲁科版

《可爱的小鸡》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动鲁科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《可爱的小鸡》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解小鸡的外形特征和生活习性，培养学生的观察和表达能力。

2.通过动手操作，培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学内容

1.小鸡的外形特征和生活习性

2.手工制作小鸡，培养动手能力

3.欣赏和分析关于小鸡的诗歌、故事等，培养学生的审美情感核心素养目标1.提升学生的观察能力和细致描写能力，通过观察小鸡的特征，培养学生在综合实践活动中的信息收集和处理能力。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力，通过手工制作小鸡的过程，激发学生的想象力和创造力。

3.培养学生的审美情感和审美能力，通过欣赏和分析关于小鸡的诗歌、故事等，提升学生对美的感知和理解能力。

4.培养学生的关爱动物情感，通过了解小鸡的生活习性，引导学生热爱大自然，关爱动物，培养学生的社会责任感和公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了关于动物的基础知识，如动物的分类、特征等。他们也已经接触过简单的手工制作活动，对使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对可爱的小动物通常都比较感兴趣，尤其是小鸡这样的动物。他们具有较强的观察能力和好奇心，喜欢通过观察来了解事物。在动手能力方面，他们能够按照步骤完成简单的制作任务。在学习风格上，学生们喜欢直观、动手操作的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在手工制作小鸡的过程中，学生可能遇到如何准确剪下小鸡的翅膀、尾巴等部分的挑战。此外，他们可能对如何将各个部分组合在一起形成完整的小鸡感到困惑。在欣赏和分析关于小鸡的诗歌、故事时，部分学生可能对诗歌、故事的深层含义理解有一定困难。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、手工制作材料（纸张、剪刀、胶水、彩笔等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用课本和相关教学材料。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以使用互联网搜索小鸡的相关图片和视频，用于教学辅助。

4.教学手段：讲授、小组讨论、手工制作、欣赏和分析诗歌、故事等。教学过程设计1.导入新课（10分钟）

目标：引起学生对《可爱的小鸡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小鸡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小鸡的图片或视频片段，让学生初步感受小鸡的魅力或特点。

简短介绍小鸡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小鸡基础知识讲解（15分钟）

目标：让学生了解小鸡的基本概念、外形特征和生活习性。

过程：

讲解小鸡的定义，包括其主要外形特征和生活习性。

详细介绍小鸡的外形特征和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小鸡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小鸡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小鸡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小鸡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小鸡解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小鸡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小鸡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小鸡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小鸡的外形特征、生活习性、案例分析等。

强调小鸡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小鸡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小鸡的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)小鸡成长过程观察：让学生观察小鸡从孵化到成长的过程，了解小鸡的成长变化和需求。

(2)小鸡饲养体验：组织学生参与小鸡的饲养活动，了解小鸡的生活习性和照顾方法。

(3)小鸡相关故事和诗歌：收集和整理关于小鸡的故事和诗歌，让学生在欣赏中提高审美情感。

(4)小鸡手工制作教程：提供小鸡手工制作的详细教程，让学生在动手制作中培养创造力和审美能力。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观农场或动物园，亲眼观察小鸡的生长环境和行为特点，加深对小鸡的理解和关爱。

(2)开展小鸡知识竞赛，鼓励学生主动学习和分享关于小鸡的知识，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。

(3)邀请专家或家长来课堂分享小鸡饲养的经验和技巧，让学生从不同角度了解小鸡的生活习性和照顾方法。

(4)鼓励学生在课后进行小鸡观察和记录，培养学生的观察力和耐心，提高学生的自主学习能力。

(5)开展小鸡艺术创作活动，如绘画、摄影等，让学生通过艺术形式表达自己对小鸡的喜爱和感悟，提高学生的艺术素养。

(6)组织学生参与关爱小鸡的公益活动，如捐款、志愿者服务等，培养学生的社会责任感和公民素养。重点题型整理1.题目：描述小鸡的外形特征。

答案：小鸡有短而粗的脖子，小而圆的眼睛，尖尖的嘴巴，细长的腿，身上覆盖着柔软的羽毛。

2.题目：简述小鸡的生活习性。

答案：小鸡喜欢在地面上觅食，喜欢吃谷物、昆虫等。它们需要温暖的栖息环境和足够的运动空间。小鸡会通过咯咯叫来交流和表达需求。

3.题目：解释为什么小鸡会咯咯叫。

答案：小鸡咯咯叫是为了交流，比如向同伴发出警告、表达饥饿或寻求帮助。这是小鸡的一种自然行为，也是它们沟通的方式。

4.题目：手工制作小鸡的步骤。

答案：首先，准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等材料。然后，按照教程剪裁出小鸡的身体、翅膀、尾巴等部分。接着，将各个部分组合在一起，最后用彩笔描绘出小鸡的颜色和细节。

5.题目：分析关于小鸡的诗歌《小鸡快跑》。

答案：《小鸡快跑》这首诗歌描述了一只小鸡在田野里自由自在地奔跑，展现了小鸡活泼可爱、自由自在的形象。诗歌通过生动的语言和形象的描绘，传达了作者对小鸡的喜爱和对自然的赞美之情。课堂1.课堂评价

-适时提问：教师可以通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并给予解答。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以观察学生的合作能力和交流技巧，了解他们在讨论中的参与程度和思维过程。

-制作过程观察：在手工制作小鸡的过程中，教师可以观察学生的动手能力和创造力，及时给予指导和鼓励。

-课堂表现记录：教师可以记录学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、合作态度等，以便对学生的综合能力进行全面评价。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-详细批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，