大连版（2015）信息技术八年级下册教案：第四课 繁星闪烁-图形元件的应用

大连版（2015）信息技术八年级下册教案：第四课繁星闪烁——图形元件的应用学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自大连版（2015）信息技术八年级下册第四课繁星闪烁——图形元件的应用。主要内容包括图形元件的创建、编辑和应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个方面。

首先，在信息意识方面，通过本节课的学习，学生能够理解图形元件在动画制作中的重要性，培养对图形元件的敏感度和应用意识。在实践操作中，学生将学会如何创建、编辑和应用图形元件，从而提高对图形元件的认知和应用能力。

其次，在数字化学习与创新方面，本节课将引导学生运用数字化工具进行图形元件的制作和应用，培养学生的创新意识和实践能力。学生将在课堂上通过小组合作、自主探究等方式，发挥创造力，制作出独特的图形元件动画，从而提高数字化学习与创新能力。

最后，在信息社会责任方面，本节课将教育学生正确使用信息技术，注重个人信息保护，遵守网络道德规范。同时，学生还将学会如何制作有益于他人和社会的图形元件动画，培养良好的信息社会责任意识。学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质各有不同，对课程学习的影响也有所差异。为了更好地开展教学，我们需要对学生的学情进行全面分析。

首先，从知识层面来看，大部分学生已经具备了一定的信息技术基础，了解了一些基本的概念和操作方法。然而，在图形元件的应用方面，部分学生可能还存在一定的知识盲区，需要教师在课堂上进行有针对性的讲解和辅导。

其次，在能力方面，学生的表现也不尽相同。一部分学生具有较强的动手操作能力和自主学习能力，能够快速掌握图形元件的制作和应用方法；而另一部分学生则可能在这方面存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和支持。

在素质方面，大部分学生对信息技术课程充满兴趣，愿意主动学习和探索。然而，也有部分学生可能对图形元件的应用缺乏足够的兴趣，影响他们的学习积极性和效果。

在行为习惯方面，学生们的表现也各不相同。一部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动；而另一部分学生则可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，对课程学习产生不良影响。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，使学生了解图形元件的概念和应用；通过讨论和案例研究，促进学生对图形元件的理解和应用；通过项目导向学习，培养学生独立完成图形元件制作和应用的能力。

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解图形元件的创建和编辑时，可以设计角色扮演活动，让学生扮演动画制作师，通过实际操作，掌握图形元件的制作方法；在讲解图形元件的应用时，可以设计实验活动，让学生通过实验，了解图形元件在动画制作中的作用；在讲解图形元件的创新应用时，可以设计游戏活动，让学生通过游戏，激发创新思维，制作出独特的图形元件动画。

3.教学媒体和资源：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。利用PPT展示图形元件的概念和操作步骤；利用视频展示图形元件的应用实例；利用在线工具，如图形元件制作软件，让学生在实际操作中掌握图形元件的制作和应用方法。通过合理运用教学媒体和资源，提高学生的学习效果和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形元件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形元件是什么吗？它在动画制作中有什么作用？”

展示一些关于图形元件的图片或视频片段，让学生初步感受图形元件的魅力。

简短介绍图形元件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形元件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形元件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形元件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形元件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形元件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形元件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形元件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形元件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形元件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形元件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形元件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形元件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形元件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形元件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形元件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形元件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图形元件的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图形元件制作软件：如AdobeFlash、Animate、GIFAnimator等，学生可以通过这些软件进行图形元件的制作和动画制作。

（2）图形元件应用案例：收集一些优秀的图形元件应用案例，如动画短片、游戏、广告等，让学生了解图形元件在实际中的应用。

（3）图形元件设计素材：提供一些图形元件设计素材，如图片、图标、字体等，学生可以利用这些素材进行图形元件的设计和制作。

（4）图形元件制作教程：提供一些图形元件制作教程，如在线课程、视频教程、图文教程等，帮助学生掌握图形元件的制作方法。

2.拓展建议：

（1）让学生利用图形元件制作软件，尝试制作一个简单的动画，要求包含至少两个图形元件，并展示给全班同学。

（2）组织学生参观一些优秀的图形元件应用案例，如动画短片、游戏、广告等，让学生了解图形元件在实际中的应用。

（3）组织学生进行图形元件设计素材的收集和交流活动，让学生分享自己的设计素材和制作经验。

（4）组织学生参加一些图形元件制作比赛，如在线图形元件制作比赛、学校图形元件制作比赛等，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（5）鼓励学生利用网络资源，如在线课程、视频教程、图文教程等，自主学习图形元件的制作方法和技巧。

（6）鼓励学生参加一些图形元件制作社群，如论坛、QQ群、微信群等，与其他学生交流学习心得和制作经验。重点题型整理1.图形元件的创建与编辑

题目：请使用Flash软件，创建一个名为“小鸟”的图形元件，并使用编辑工具对图形元件进行修改。

答案：在Flash软件中，选择“文件”菜单中的“新建”命令，创建一个新的Flash文档。然后，选择“插入”菜单中的“新建元件”命令，在弹出的对话框中输入元件名称“小鸟”，选择“图形”类型，点击“确定”按钮。接下来，在“小鸟”元件编辑窗口中，使用绘图工具（如钢笔工具、矩形工具等）绘制小鸟的图形。绘制完成后，点击“编辑”菜单中的“编辑元件”命令，进入“小鸟”元件的编辑模式。在编辑模式下，使用选择工具选择图形，然后使用编辑工具（如变形工具、橡皮擦工具等）对图形进行修改。修改完成后，点击“编辑”菜单中的“返回”命令，返回主场景。

2.图形元件的属性设置

题目：请设置一个名为“太阳”的图形元件的属性，包括大小、颜色、透明度等。

答案：在Flash软件中，首先创建一个名为“太阳”的图形元件，并绘制一个太阳图形。然后，在“太阳”元件编辑窗口中，选择太阳图形，使用属性检查器（通常位于舞台下方）设置图形元件的属性。在属性检查器中，可以设置图形元件的大小、颜色、透明度等。例如，可以将大小设置为100像素，颜色设置为黄色，透明度设置为50%。设置完成后，点击“返回”命令，返回主场景。

3.图形元件的实例化

题目：在Flash软件中，请将一个名为“月亮”的图形元件实例化，并添加到主场景中。

答案：在Flash软件中，首先创建一个名为“月亮”的图形元件，并绘制一个月亮图形。然后，在主场景中，选择“插入”菜单中的“新建元件”命令，在弹出的对话框中输入元件名称“月亮”，选择“影片剪辑”类型，点击“确定”按钮。接下来，在“月亮”元件编辑窗口中，将“月亮”图形元件实例化。实例化可以通过拖拽的方式将图形元件从元件库中拖拽到舞台中，也可以在属性检查器中选择“实例”选项，输入元件名称，然后点击“实例化”按钮。实例化完成后，将月亮实例拖拽到主场景中，调整其位置和大小，使其出现在主场景中。

4.图形元件的动画制作

题目：请使用Flash软件，制作一个名为“星星闪烁”的图形元件动画。

答案：在Flash软件中，首先创建一个名为“星星闪烁”的图形元件，并绘制一个星星图形。然后，在“星星闪烁”元件编辑窗口中，将星星图形实例化。接下来，在时间轴上创建关键帧，将星星图形的透明度设置为0%（完全透明），然后将时间轴上的其他帧的透明度设置为100%（不透明）。在时间轴上设置两个关键帧，一个在第一帧，一个在最后一帧，将它们设置为透明度0%和100%。在时间轴上创建动画，将星星图形的透明度从0%逐渐变化到100%，再逐渐变化到0%，形成闪烁效果。最后，将“星星闪烁”元件拖拽到主场景中，调整其位置和大小，使其出现在主场景中。

5.图形元件的综合应用

题目：请使用Flash软件，制作一个名为“夜晚星空”的动画，要求使用图形元件制作星星和月亮，并实现星星闪烁和月亮移动的效果。

答案：在Flash软件中，首先创建一个名为“星星闪烁”的图形元件，并绘制一个星星图形。在“星星闪烁”元件编辑窗口中，将星星图形实例化，并在时间轴上创建动画，将星星图形的透明度从0%逐渐变化到100%，再逐渐变化到0%，形成闪烁效果。然后，创建一个名为“月亮移动”的图形元件，并绘制一个月亮图形。在“月亮移动”元件编辑窗口中，将月亮图形实例化，并在时间轴上创建动画，将月亮图形沿水平方向移动。最后，将“星星闪烁”和“月亮移动”元件拖拽到主场景中，调整它们的位置和大小，并设置星星和月亮的动画循环播放，形成夜晚星空的效果。板书设计1.图形元件的基本概念

-图形元件的定义

-图形元件的特点

2.图形元件的创建与编辑

-创建图形元件的步骤

-编辑图形元件的工具和方法

3.图形元件的属性设置

-大小、颜色、透明度等属性的设置方法

-属性设置在动画制作中的应用

4.图形元件的实例化

-实例化的定义和作用

-实例化的步骤和注意事项

5.图形元件的动画制作

-动画制作的原理和方法

-动画制作在图形元件中的应用

6.图形元件的综合应用

-综合应用案例分析

-综合应用的步骤和技巧

7.图形元件在现实生活中的应用

-广告、游戏、动画短片等领域的应用案例

-图形元件在实际应用中的价值

8.图形元件的未来发展趋势

-技术创新对图形元件的影响

-图形元件在未来的应用前景课堂-提问：通过提问了解学生对图形元件的基本概念、创建与编辑方法、属性设置、实例化、动画制作等方面的掌握情况。针对学生的回答，及时进行补充和解释，确保学生能够准确理解相关知识点。

-观察：在课堂中观察学生的操作情况和互动表现，了解学生对图形元件的应用能力。对于操作不当或遇到困难的学生，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利掌握图形元件的使用方法。

-测试：在课堂结束前，设置一些关于图形元件的小测试，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行针对性的辅导和指导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的作业完成情况、图形元件的制作质量和动画效果。对于作业中存在的问题，及时给予批注和反馈，帮助学生发现问题并改正。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业和创意作品，鼓励学生继续努力。同时，对作业中存在的问题进行分析和指导，帮助学生改进不足之处。

-鼓励学生：通过鼓励性的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。对于学生的进步和努力，给予积极的肯定和表扬，鼓励学生继续探索和创新。

-反馈学习效果：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况。通过作业评价，学生能够发现自己的优点和不足，从而调整学习策略，提高学习效果。

3.评价方式与反馈

-多元化的评价方式：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、同伴评价等，全面了解学生的学习情况。通过多元化的评价方式，学生能够从多个角度了解自己的学习成果。

-及时反馈：在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况。通过及时反馈，学生能够及时发现问题并进行改正，提高学习效果。

-鼓励创新：在评价过