《什么是周长（2）》（说课教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《什么是周长（2）》（说课教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《什么是周长（2）》说课教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册数学北师大版

3.授课时间：待定

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习“什么是周长（2）”这一内容，使学生能够理解周长的概念，掌握周长的计算方法，并能够运用周长的知识解决实际问题。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：1.周长的概念；2.周长的计算方法；3.运用周长的知识解决实际问题。

难点：1.理解并掌握周长的计算方法；2.如何运用周长的知识解决实际问题。

解决办法：1.利用实物模型和图示，直观地展示周长的概念和计算方法，让学生通过观察和操作，加深对周长的理解；2.设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用周长的知识，逐步突破难点；3.组织小组讨论和分享，让学生相互学习，共同解决问题。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、实物模型、练习题纸张。

2.课程平台：北师大版三年级上册数学教材。

3.信息化资源：网络教学资源、数学教学视频、在线练习平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论交流、分享。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是周长（2）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周长的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“什么是周长（2）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“什么是周长（2）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解周长的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握周长的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验周长的计算方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周长的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握周长的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解周长的概念和计算方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“什么是周长（2）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“什么是周长（2）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的周长的概念和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：讲述数学家们的故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：介绍数学在生活中的应用，如面积计算、长度测量等，让学生感受数学的实用性。

-《数学思维训练》：提供一系列数学思维训练题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生运用所学知识，测量家中的物品长度、面积，并计算周长和面积。

-学生可以查找其他形状的物体，如圆形、三角形等，自主探究它们的周长和面积的计算方法。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学实践活动，如数学建模、数学探究活动等，提高学生的数学素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与应用：将数学知识与生活实际相结合，让学生在实践中应用所学知识，如测量家具长度、计算面积等，提高学生的应用能力。

2.信息技术融入：利用多媒体课件、在线平台等信息技术手段，增强课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.实践操作能力不足：学生在学校课堂中缺乏实际操作的机会，导致应用能力不强。

3.教学评价单一：过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计丰富多样的课堂活动，引导学生积极参与，提高学生的参与度。

2.加强实践操作：增加课堂实践环节，让学生亲自动手操作，提高实践操作能力。

3.多元化教学评价：完善评价体系，关注学生的过程表现和综合能力，实行多元化评价。

反思改进措施（一）教学特色创新（特色与创新写2-3点即可，不宜过多）1.实践与应用：将数学知识与生活实际相结合，让学生在实践中应用所学知识，如测量家具长度、计算面积等，提高学生的应用能力。2.信息技术融入：利用多媒体课件、在线平台等信息技术手段，增强课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。（二）存在主要问题（可以从教学管理、教学组织、教学方法、教学评价、校企合作等方面，反思写１－3点就可以了，不要太多，特别注意不要把前面自己认为好的地方在这里给否定了）（三）改进措施（针对上面的反思，今后怎么来改进，上面几点反思，这里就有几点改进，改进要以参考价值）。八、内容逻辑关系①重点知识点：周长的概念、周长的计算方法、运用周长知识解决实际问题。

②词：周长、长度、计算、应用。

③句：理解周长的概念，掌握周长的计算方法，运用周长知识解决实际问题。

板书设计：

1.周长的概念：物体的周界长度。

2.周长的计算方法：物体长度+物体长度+物体长度（边边边）。

3.运用周长知识解决实际问题：测量物品长度、计算面积、解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学之美》系列文章，介绍数学在艺术、建筑、自然界等领域的应用。

-视频资源：《数学的奇思妙想》系列视频，展示数学的趣味性