习作：小小动物园 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

习作：小小动物园教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：习作：《小小动物园》

2.教学年级和班级：语文四年级上册（统编版）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生通过观察和思考，学会用生动的语言描述动物的特点和习性。

（2）培养学生的想象力和创造力，能够创作出有趣的小小动物园故事。

（3）提高学生的语文写作能力，掌握写作的基本技巧和方法。

2.教学内容：

（1）回顾和总结之前学过的动物的特点和习性，为写作打下基础。

（2）引导学生观察和思考自己喜欢的动物，并结合实际创作出小小动物园的故事。

（3）通过讲解和示范，教授写作的基本技巧和方法，如如何开头、如何描绘细节、如何结尾等。

3.教学过程：

（1）导入：通过图片或实物展示，引导学生观察和思考自己喜欢的动物，激发学生的兴趣和想象力。

（2）讲解：回顾和总结之前学过的动物的特点和习性，为学生写作提供素材和参考。

（3）创作：学生根据自己喜欢的动物，结合实际情况，创作出小小动物园的故事。

（4）展示：学生互相展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，给予鼓励和指导。

4.教学评价：核心素养目标1.语言能力：通过观察和思考，学生能够运用生动的语言描述动物的特点和习性，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.思维品质：学生能够通过分析动物的特点和习性，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。

3.文化素养：通过学习关于动物的知识，学生能够了解不同动物的文化背景和象征意义，增强学生的文化素养和跨文化交际能力。

4.自主学习：学生能够自主观察和思考自己喜欢的动物，结合实际情况进行创作，培养学生的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够观察和思考自己喜欢的动物，用生动的语言描述动物的特点和习性。

-学生能够创作出有趣的小小动物园故事，展示自己的想象力和创造力。

2.难点：

-如何引导学生观察和思考，用恰当的语言表达动物的特点和习性。

-如何激发学生的想象力和创造力，创作出有趣的小小动物园故事。

解决办法：

-利用图片或实物展示，引导学生观察和思考自己喜欢的动物，提供具体的素材和参考。

-通过讲解和示范，教授写作的基本技巧和方法，如如何开头、如何描绘细节、如何结尾等。

-提供练习机会，让学生互相展示和评价作品，给予鼓励和指导，激发学生的想象力和创造力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，教授写作的基本技巧和方法，为学生提供指导和参考。

-讨论法：学生互相展示和评价作品，促进学生之间的交流和合作，激发学生的想象力和创造力。

-观察法：利用图片或实物展示，引导学生观察和思考自己喜欢的动物，提供具体的素材和参考。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示动物的特点和习性，吸引学生的注意力并增强学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，提供练习和互动平台，帮助学生更好地掌握写作技巧和方法。

-实物展示：通过展示动物的图片或实物，让学生更直观地了解和观察动物的特点，激发学生的兴趣和想象力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张动物园的图片，引导学生思考自己最喜欢的动物。

-学生分享自己最喜欢的动物，并简要说明原因。

2.讲授新课（10分钟）

-教师回顾和总结之前学过的动物的特点和习性，为学生写作提供素材和参考。

-教师引导学生观察和思考自己喜欢的动物，并结合实际创作出小小动物园的故事。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的模板，练习用生动的语言描述自己喜欢的动物的特点和习性。

-学生互相展示和评价彼此的练习，给予鼓励和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论动物的特点和习性对于小小动物园的重要性。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

5.创作环节（10分钟）

-学生根据之前的练习和讨论，创作出自己小小动物园的故事。

-教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

6.展示和评价环节（5分钟）

-学生互相展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

-教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

7.总结和反思环节（5分钟）

-教师引导学生总结本次课程的重点和收获。

-学生分享自己的学习体会和感悟。

总共用时：45分钟

教学创新：在创作环节，教师可以引导学生利用信息技术工具，如电子画笔或动画制作软件，将自己的小小动物园故事可视化，增加作品的趣味性和互动性。

教学双边互动：教师在教学过程中注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，激发学生的思考和创造力。同时，教师也鼓励学生之间的互动，互相展示和评价作品，促进学生之间的交流和合作。知识点梳理六、知识点梳理

1.动物的特点和习性

-不同动物的形态结构特征

-动物的生活习性及其适应环境的方式

-动物的行为特点和交流方式

2.生动的语言描述

-运用形容词和副词来描述动物的外貌和行为

-使用比喻和拟人手法增强语言的表现力

-结合感官细节来描绘动物的特点

3.故事创作技巧

-确定故事主题和主线

-设定情节发展和冲突

-塑造角色形象和性格

-安排故事开头、中间和结尾

4.写作方法和步骤

-选择合适的写作角度和切入点

-组织结构和段落划分

-审查和修改作文的重要性

5.评价和反馈

-同伴互评和自我评价的方法

-教师评价和学生自我改进的方向

-作文修改和完善的技巧课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的写作能力，布置以下课后作业：

1.选择一种动物，用生动的语言描述其特点和习性。要求至少使用三个形容词、两个副词和一个比喻或拟人手法。

答案示例：

我选择的动物是熊猫。它们有着可爱的圆滚滚的外貌，黑白相间的毛发如同穿着一件时尚的衣服。熊猫总是懒洋洋地躺在树下，吃着鲜嫩的竹子。它们憨态可掬的样子，让人忍不住想要拥抱一番。

2.根据自己喜欢的动物，创作一篇小小动物园的故事。要求故事结构完整，包括开头、中间和结尾。

答案示例：

《小海豚的冒险之旅》

在一个美丽的海洋公园里，住着一只可爱的小海豚。它有一对灵活的鳍，能跳出水面，还能在水下自由自在地游动。小海豚非常喜欢和游客们互动，每次表演都能得到大家的掌声。

有一天，小海豚在练习时，不慎游离了海洋公园。它发现自己来到了一个陌生的海域，周围一片茫茫。小海豚害怕极了，但它勇敢地决定寻找回家的路。途中，它遇到了各种各样的动物朋友，如海龟、海马和海鸥。它们给了小海豚许多帮助，教它如何辨别方向，还教会了它一些生存技巧。

经过一番艰辛的冒险，小海豚终于找到了回家的路。它兴奋地游回了海洋公园，和朋友们分享了这段奇妙的经历。从此以后，小海豚更加珍惜和朋友们在一起的时光，它们一起度过了许多快乐的日子。

3.结合本节课所学内容，思考一下如何更好地保护动物和生态环境。写一篇短文，提出至少三条建议。

答案示例：

《保护动物和生态环境的建议》

动物和生态环境是我们地球上重要的一部分。为了保护它们，我提出以下三条建议：

首先，我们应该减少对动物的捕杀和迫害。很多动物正面临着濒危的威胁，我们应该尊重它们的生存权利，保护它们的栖息地。

其次，我们可以参与志愿者活动，如参加动物保护组织的活动，为受伤的动物提供救助，为流浪动物寻找温暖的家。

最后，我们应该提高环保意识，减少污染和破坏。节约用水、用电，减少废弃物的产生，都是保护生态环境的重要举措。作业布置与反馈1.作业布置：

-习题：从教材中选取相关的习题，让学生练习描述动物的特点和习性，巩固所学知识。

-创作：要求学生根据自己喜欢的动物，创作一篇小小动物园的故事，锻炼学生的写作能力和创造力。

-调查报告：让学生选择一种动物，进行调查研究，了解动物的生活习性、生态环境等信息，培养学生的research能力和批判性思维。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈，指出存在的问题并提出改进建议。

-针对性指导：针对不同学生的问题，给予个性化的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习能力。

-鼓励与激励：在批改作业时，教师应给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点和进步，激发学生的学习动力和自信心。

-再次练习：对于学生在作业中出现的问题，可以布置相应的练习题，让学生再次进行练习，巩固所学知识。

3.作业评价：

-定期的作业评价：教师可以定期对学生的作业进行评价，总结学生在作业中的表现和进步，为学生提供反馈和指导。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，让学生学会从不同角度审视自己的作业，提高自我反思和批判性思维能力。

-作业展示与分享：可以组织作业展示活动，让学生展示自己的作业，并分享自己的学习经验和感悟，促进学生之间的交流和合作。教学反思与总结在作业布置与反馈方面，我注重布置适量的作业，以巩固学生所学知识，并及时对学生的作业进行批改和反馈。我指出了学生在作业中存在的问题，并给出了改进建议，以促进学生的学习进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在创作小小动物园的故事时，缺乏足够的想象力和创造力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，进一步激发学生的想象力和创造力，通过提供更多的灵感和素材，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有趣的故事。

此外，我发现部分学生在表达和描述动物的特点和习性时，语言表达不够生动和准确。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的训练，通过讲解和示范，教授写作的基本技巧和方法，帮助学生提高语言表达能力。内容逻辑关系1.动物的特点和习性

-动物的外貌特征：如体型、颜色、毛发等

-动物的生活习性：如食物、栖息地、繁殖方式等

-动物的行为特点：如捕食、迁徙、社交等

2.生动的语言描述

-形容词和副词的使用：如“圆滚滚”、“懒洋洋”等

-比喻和拟人手法：如“像一块黑炭”、“像一个绅士”等

-感官细节的描绘：如“它那明亮的眼睛闪烁着好奇的光芒”

3.故事创作技巧

-确定故事主题：如友谊、勇气、冒险等

-设定情节发展：如冲突、高潮、解决等

-塑造角色形象：如性格、特点、背景等

-安排故事结构：如开头、中间、结尾等

4.写作方法和步骤

-选择合适的写作角度和切入点

-组织结构和段落划分

-审查和修改作文的重要性

5.评价和反馈

-同伴互评和自我评价的方法

-教师评价和学生自我改进的方向

-作文修改和完善的技巧

板书设计：

1.动物的特点和习性

-外貌特征：体型