Unit2Therearetalltreesnow.教案-Unit2-五年级上册英语（外研一起点）

Unit2Therearetalltreesnow.教案-Unit2-五年级上册英语（外研一起点）主备人备课成员教学内容本节课为五年级上册英语（外研一起点）Module2单元内容。教材中包含以下重点语言项目：

1.单词：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

2.句型：Thereare.../Theyare...用于描述某地有某物或某人的数量。

3.交际用语：询问和描述天气及树木的高度。

教学主要围绕描述天气和树木高度展开，通过互动活动使学生能够听懂、会说本课重点单词和句型，并能运用到实际情景中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说和会用本课的重点单词和句型，如"tall","short","Thereare..."等，以及能够运用所学知识描述天气和树木的高度。

2.文化意识：通过学习描述天气和树木高度的语言表达，使学生了解并感知到不同文化背景下对自然环境的描述和表达方式的差异。

3.思维品质：通过听力、口语和写作等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们在描述和表达过程中能够灵活运用所学知识。

4.学习能力：通过小组合作、探究学习等活动，培养学生的自主学习、合作学习和终身学习能力，使他们在学习过程中能够自主探索、积极互动，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.单词：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

2.句型：Thereare.../Theyare...用于描述某地有某物或某人的数量。

3.交际用语：询问和描述天气及树木的高度。

难点：

1.单词的准确发音和意义理解。

2.句型的正确运用和语境中的灵活表达。

3.交际用语的实际应用和情景对话。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放单词和句型的视频，让学生直观地感知正确的发音和语境。

2.分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用句型和交际用语，提高语言实践能力。

3.提供丰富的练习题和互动活动，让学生在听、说、读、写的实践中掌握单词和句型。

4.创设情境，如模拟天气预报和树木高度比较，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）天气预报模拟：让学生扮演天气预报主持人，运用所学单词和句型描述天气，提高学生的语言表达能力。

（2）树木高度比较：让学生分组讨论，运用所学句型比较不同树木的高度，培养学生的逻辑思维和语言运用能力。

（3）角色扮演：设置一个场景，让学生分别扮演不同角色，如农民、伐木工等，运用所学交际用语进行对话，提高学生的实际应用能力。

（4）单词和句型竞赛：组织学生进行单词和句型竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示单词、句型和情境图片，帮助学生直观地感知和记忆。

（2）视频：播放相关天气和树木高度的视频，让学生在真实语境中学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高发音准确性。

（4）实物道具：准备一些树木模型和天气道具，让学生在实际操作中学习单词和句型。

（5）互动APP：使用互动APP，如教学游戏、口语练习软件等，为学生提供丰富的练习机会，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Therearetalltreesnow”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Therearetalltreesnow”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Therearetalltreesnow”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Therearetalltreesnow”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Therearetalltreesnow”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述天气和树木高度的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述天气和树木高度的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Therearetalltreesnow”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气和树木高度的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Therearetalltreesnow”知识点，掌握描述天气和树木高度的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Therearetalltreesnow”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Therearetalltreesnow”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Therearetalltreesnow”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕Module2Unit2"Therearetalltreesnow"的内容展开。以下是本节课的主要知识点：

1.单词：

-tall:高的

-short:矮的

-tree:树

-snow:雪

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-windy:有风的

-weather:天气

2.句型：

-Thereare...:表示某地有某物或某人的数量。

-Theyare...:用于描述某地有某物或某人的数量。

3.交际用语：

-询问天气：How'stheweathertoday?

-描述天气：It'ssunny/cloudy/windy.

-询问树木高度：Howtallarethetrees?

-描述树木高度：Theyaretall/short.

4.语法：

-现在时态：描述现阶段的状态或行为。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下对自然环境的描述和表达方式的差异。

6.听力技能：

-能够听懂并理解关于天气和树木高度的对话。

7.口语技能：

-能够用所学单词和句型描述天气和树木高度。

8.写作技能：

-能够用所学单词和句型写关于天气和树木高度的短文。

9.学习能力：

-能够自主学习，合作学习，培养自我提升的能力。典型例题讲解例1：

题目：用Thereare...和Theyare...句型描述教室里的物品和学生的数量。

答案：

-Therearefivedesksintheclassroom.

-Thereare30studentsinourclass.

-Theyareallverydiligent.

例2：

题目：根据情境，用单词和句型描述天气和树木高度。

答案：

-It'ssunnytoday.

-Thetreesaretallandgreen.

-Howtallarethetrees?Theyaretenmeterstall.

例3：

题目：写一段关于公园的短文，使用所学单词和句型。

答案：

-Inthepark,therearemanytalltrees.Theweatherissunnytoday.Iseesomechildrenplayingunderthetrees.Theyarelaughingandhavingfun.

例4：

题目：根据情境，进行角色扮演，使用所学单词和句型。

答案：

-A:How'stheweathertoday?

-B:It'ssunny.Ilikesunnydays.

-A:Metoo.Look,therearesomebirdsflyinginthesky.

-B:Yes,theyarebeautiful.

例5：

题目：用所学知识完成以下句子。

答案：

-Thesunisshiningbrightlytoday.

-Therearemanypeopleonthestreet.

-Thetreesinthegardenaretallandgreen.

-Sheisatallwomanwithlonghair.

-It'swindyoutside,pleasewearacoat.

这些例题涵盖了本单元的主要知识点，通过讲解和练习这些题目，学生可以更好地理解和掌握所学知识。在教学过程中，可以根据学生的实际情况和需求，设计更多类似的题目，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。内容逻辑关系1.词汇与句型

本节课的重点词汇包括：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

重点句型有：Thereare...和Theyare...用于描述某地有某物或某人的数量。

2.语法与表达

本节课涉及的主要语法是现在时态，用于描述现阶段的状态或行为。

在表达方面，学生需要掌握如何询问和描述天气及树木的高度。

3.听力与口语

在听力方面，学生需要能够听懂并理解关于天气和树木高度的对话。

在口语方面，学生需要能够用所学单词和句型描述天气和树木高度。

4.写作与应用

在写作方面，学生需要能够用所学单词和句型写关于天气和树木高度的短文。

在应用方面，学生需要能够在实际生活中运用所学知识，如进行天气描述和树木高度比较。

5.板书设计

-单词：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

-句型：Thereare...和Theyare...

-语法：现在时态

-交际用语：询问和描述天气及树木高度

-听力与口语练习

-写作与应用实例课堂1.提问：通过提问，了解学生对单词、句型、语法等知识点的掌握情况。对回答正确的学生给予肯定和鼓励，对回答错误的学生及时给予指导和帮助。

2.观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等。对积极参与的学生给予肯定和表扬，对表现不佳的学生及时给予指导和鼓励。

3.测试：在课堂结束前，进行小测试，检查学生对所学知识点的掌握情况。对测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对测试成绩不佳的学生及时给予指导和帮助。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对完成作业认真、准确的学生给予表扬和鼓励，对作业完成不认真、错误较多的学生及时给予指导和帮助。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相帮助。通过互评，提高学生的自我反思能力和合作学习能力。

6.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的