4《买东西的学问》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《买东西的学问》第2课时

2.教学年级和班级：四年级道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将延续第一课时的内容，重点探讨消费者权益保护、商品真伪辨识以及消费决策等实际问题。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握基本的消费知识和技能，培养他们合理消费、明智选择的能力，并结合道德与法治观念，强化诚信意识和社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：提升消费者意识，学会运用法治思维分析消费中的权益问题；增强信息辨识能力，能够辨别商品真伪，做出明智的消费选择；培养责任感和诚信意识，在日常生活中践行合理消费，促进绿色生活方式的形成。通过本节课的学习，学生将能够结合道德与法治原则，提升个人在消费活动中的独立判断与行动能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握消费者权益保护的基本知识，如商品退换货规定、维权途径等。

-学会辨识商品真伪的基本方法，如查看生产日期、厂家信息、防伪标识等。

-培养合理消费观念，了解消费决策对个人和社会的影响。

举例：通过案例分析，让学生了解在购物过程中如何运用所学知识保护自己的权益，如遇到商品质量问题如何依法维权。

2.教学难点：

-理解消费者权益保护法律法规的实际应用，如何在不同消费场景中运用。

-培养学生在面对复杂消费信息时，能够进行有效辨识和判断的能力。

-引导学生树立正确的消费观念，抵制过度消费和盲目消费。

举例：针对难点内容，设计互动环节，如角色扮演消费者与商家，让学生在实践中掌握维权技巧，理解合理消费的重要性，并学会在现实生活中运用所学知识解决实际问题。教学资源准备1.教材：《道德与法治》四年级下册统编版，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备消费者权益保护相关法律法规摘要、商品真伪辨识图解、消费案例分析视频等，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些常见商品作为现场辨识的样本。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果；同时设置一个模拟购物区，用于角色扮演活动。教学过程首先，让我们打开《道德与法治》课本，翻到今天我们要学习的内容——《买东西的学问》第二课时。在这一课时中，我们将深入探讨如何保护自己的消费者权益，学会辨识商品真伪，以及如何做出明智的消费选择。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了购物的一些基本知识，今天我们将更进一步，学习如何成为一名聪明的消费者。我们先来看一个视频，这个视频讲述了一个小学生在购物时遇到的问题，让我们一起来看看他是如何解决的。

（播放视频，视频内容涉及商品退换货、维权等情景。）

看完视频，大家有没有什么感想？有同学能分享一下你的观点吗？

（学生回答）

很好，大家都能从视频中吸取教训，这就是我们学习的一个重要目的。

2.知识探究——消费者权益保护（15分钟）

（学生阅读）

现在，谁能告诉我，我国有哪些法律保护消费者的权益？

（学生回答）

非常好，同学们提到了《消费者权益保护法》、《产品质量法》等法律。这些法律为我们提供了维权的武器。那么，当我们遇到商品质量问题或者权益受到侵犯时，我们应该怎么做呢？

（学生回答）

对，我们可以首先与商家协商解决，如果协商不成，可以向消费者协会投诉，甚至可以向法院提起诉讼。下面，我们来模拟一个场景，看看如何运用这些知识。

（进行角色扮演活动，教师扮演消费者，学生扮演商家或消费者协会工作人员。）

3.实践操作——辨识商品真伪（15分钟）

在我们的日常生活中，经常会遇到商品真伪的问题。如何辨识商品真伪，是每个消费者都需要掌握的技能。接下来，我们来学习一些基本的辨识方法。

（展示一些常见商品，如食品、化妆品等，引导学生观察生产日期、厂家信息、防伪标识等。）

同学们，现在请你们分成小组，每组挑选一种商品，运用刚刚学到的知识，试着辨识一下这些商品的真伪。

（学生分组讨论，辨识商品真伪。）

请大家分享一下你们的成果。

（各小组汇报）

4.小组讨论——合理消费（10分钟）

同学们，我们为什么要学会合理消费呢？请大家结合课本第XX页的内容，思考一下这个问题。

（学生阅读并思考）

现在，我们来进行小组讨论。请每个小组讨论一下，合理消费对个人和社会的意义，以及如何做到合理消费。

（学生分组讨论）

各小组可以分享一下你们的讨论成果。

（各小组汇报）

5.总结提升（5分钟）

今天我们学习了消费者权益保护、商品真伪辨识和合理消费等方面的知识。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，成为一名聪明的消费者。

最后，老师给大家布置一个任务：请大家回去之后，向你们的家人分享今天学到的内容，并试着运用这些知识，帮助家人解决一些购物中遇到的问题。

下课！同学们再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》全文或摘要，了解法律的具体条款和消费者权益保护的法律框架。

-《产品质量法》相关章节，掌握产品质量的基本要求和法律对产品质量的监管措施。

-《食品安全法》中关于食品安全标准的内容，增强对食品安全重要性的认识。

-有关商品真伪辨识的科普书籍或文章，学习更多实用的辨识技巧。

-推荐阅读《绿色消费指南》，了解如何进行绿色消费，促进环境保护。

2.课后自主学习和探究：

-研究身边的商品，尝试自己辨识商品的真伪，并记录下来，与家人或同学分享你的发现。

-调查周围人的消费习惯，分析哪些是合理消费，哪些是盲目消费，并思考如何改善消费习惯。

-访问当地消费者协会，了解消费者维权的实际案例，学习维权的正确途径和方法。

-设计一份关于合理消费的海报或宣传册，通过图文并茂的形式，向他人传播合理消费的重要性。

-参与家庭购物决策，运用所学知识帮助家人选择商品，确保消费安全和消费权益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演：通过模拟真实消费场景，让学生在角色扮演中亲身体验消费者权益保护的过程，增强了学习的互动性和实践性。

2.分组讨论：鼓励学生在小组内分享观点，辨识商品真伪，这种方式促进了学生之间的合作与交流，提高了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论话题不感兴趣或缺乏引导。

2.教学方法：在商品真伪辨识的实践操作中，可能存在学生对辨识方法掌握不够扎实的问题，需要更多实际操作的机会。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，我将在未来的教学中更加注意观察学生的反应，适时调整讨论话题，使之更贴近学生的生活实际，同时加强引导，激发学生的参与热情。

对于教学方法的问题，我计划在课后组织一些小型的实践活动，如商品辨识大赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高辨识能力。

此外，我还将加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的课后实践活动，让学习真正融入到学生的日常生活中，从而达到学以致用的目的。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学效果，帮助学生更好地掌握消费知识，成为理智的消费者。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于消费者权益保护的知识表现出较高的兴趣，特别是在角色扮演活动中，学生们能够主动思考，运用所学知识解决实际问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论商品真伪辨识和合理消费方面表现出色，能够结合课本内容和实际案例，提出有见地的观点和实用的建议。

3.随堂测试：通过随堂小测验，发现大多数学生能够掌握消费者权益保护的基本法律知识和商品辨识的技巧，但仍有部分学生对一些细节知识掌握不够牢固。

4.课后实践反馈：学生在课后实践中，积极向家长分享所学内容，并尝试在家庭购物中运用辨识技巧，家长反馈显示学生对合理消费有了更深刻的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和课后实践的反馈，我认为本次课程达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，我需要注意以下几点：

-对于随堂测试中反映出的知识盲点，我将在下节课中进行针对性的复习和讲解。

-在小组讨论环节，我将更加关注学生的参与度，鼓励每位学生都能发表自己的看法，提高讨论的质量。

-为了增强学生对商品辨识能力的信心，我计划组织更多的实践活动，让学生在实际操作中提高自己的辨识技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消费者权益保护法》摘要，了解法律对消费者权益的具体保护措施。

-阅读材料：《如何辨识假冒伪劣商品》小册子，学习更多商品辨识技巧和方法。

-视频资源：《合理消费，绿色生活》纪录片，了解合理消费对环境和社会的影响。

-阅读材料：《聪明的消费者》系列故事，通过真实案例学习消费者的聪明购物经验。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一种拓展材料进行阅读或观看，并记录下自己的学习心得和体会。

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