20 天上的街市 教学设计

20天上的街市教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：诗歌朗诵与欣赏

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生理解并掌握诗歌的基本知识。

（2）培养学生对诗歌的兴趣和爱好。

（3）提高学生的朗诵能力和欣赏水平。

2.教学内容：

（1）诗歌的基本知识：诗的定义、特点、形式等。

（2）诗歌的朗诵技巧：语音、语调、节奏、情感表达等。

（3）诗歌的欣赏方法：理解诗意、把握诗情、品味诗美等。

3.教学过程：

（1）课堂导入（5分钟）：通过图片或故事引入诗歌主题，激发学生的兴趣。

（2）诗歌知识讲解（10分钟）：讲解诗歌的基本知识和朗诵技巧。

（3）诗歌朗诵实践（15分钟）：学生分组朗诵指定诗歌，教师点评并指导。

（4）诗歌欣赏讨论（10分钟）：学生分享对诗歌的理解和感受，进行互动交流。

（5）课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

4.教学资源：

（1）诗歌教材或相关资料。

（2）多媒体设备（如投影仪、音响等）。

（3）诗歌朗诵录音或视频。

5.教学评价：

（1）学生课堂参与度。

（2）学生朗诵表现力和欣赏水平。

（3）学生课后作业完成情况。二、核心素养目标1.理解与运用：通过诗歌的学习，让学生能够理解诗歌的基本知识和表达方式，并能够运用到实际中。

2.分析与评价：培养学生对诗歌内容进行分析、评价的能力，能够从多个角度理解和解读诗歌。

3.创新与实践：鼓励学生进行诗歌创作和实践，培养学生的创新思维和实践能力。

4.文化理解与尊重：通过诗歌的学习，让学生了解和尊重不同的文化背景，培养学生的文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌的基本知识：理解诗的定义、特点、形式等，并能运用到实际中。

-诗歌的朗诵技巧：掌握语音、语调、节奏、情感表达等朗诵技巧。

-诗歌的欣赏方法：能够理解诗意、把握诗情、品味诗美等。

2.教学难点：

-诗歌的深层含义理解：学生可能难以理解诗歌中的隐喻、象征等修辞手法，需要教师引导和解释。

-诗歌的朗诵表现力：学生可能难以掌握正确的语音、语调、节奏和情感表达，需要教师示范和指导。

-诗歌的创作实践：学生可能难以将自己的情感和想象融入诗歌创作中，需要教师的启发和反馈。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响。

-诗歌教材或相关资料的打印副本。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

3.信息化资源：

-诗歌朗诵的录音或视频资料。

-在线诗歌数据库，用于查找和分析不同诗人的作品。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习的指导材料。

-诗歌朗诵和表演的活动道具。

-反馈和评价表，用于学生自我评估和教师评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的基本知识和朗诵技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本知识和朗诵技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌的基本知识和朗诵技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出诗歌朗诵与欣赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的基本知识和朗诵技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等活动，体验诗歌朗诵的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的基本知识和朗诵技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的基本知识和朗诵技巧，掌握诗歌朗诵技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌朗诵与欣赏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌朗诵与欣赏相关的拓展资源，如诗歌朗诵的录音、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌朗诵技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解诗歌的基本知识，如定义、特点、形式等。

-学生能够掌握诗歌朗诵的基本技巧，如语音、语调、节奏、情感表达等。

-学生能够学会欣赏诗歌，能够理解诗意、把握诗情、品味诗美。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习，培养了独立思考和自主学习的能力。

-学生通过参与课堂活动，提高了合作能力和沟通能力。

-学生通过实践活动，锻炼了动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对诗歌产生了兴趣和爱好，愿意主动阅读和欣赏诗歌。

-学生通过诗歌的学习，增强了文化理解和尊重不同文化的能力。

具体来说，学生在课堂上的表现和作业完成情况都能够反映出他们对于诗歌朗诵与欣赏的学习效果。例如，学生在诗歌朗诵活动中能够流利地朗读诗歌，正确地表达诗歌的情感，说明他们已经掌握了诗歌朗诵的技巧。在诗歌欣赏讨论中，学生能够分享对诗歌的理解和感受，进行互动交流，说明他们已经能够理解诗意、把握诗情、品味诗美。

此外，通过学生完成的课后作业和对拓展资源的学习，可以看出学生对于诗歌的基本知识和朗诵技巧的掌握情况。学生能够正确地完成作业，说明他们已经理解了课堂上学到的知识。学生能够利用拓展资源进行进一步的学习，说明他们对于诗歌的学习充满了热情和主动性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-观察学生在课堂上的注意力集中情况，如是否能够认真听讲、不打扰他人等。

-观察学生在课堂上的合作能力，如是否能够与小组成员良好配合、共同完成任务等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、与他人进行有效交流等。

-评估学生小组讨论的成果，如是否能够完成讨论任务、提出有深度的见解等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对于诗歌基本知识和朗诵技巧的掌握情况。

-通过随堂测试评估学生对于诗歌欣赏的理解和表达能力。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，如是否按时提交、内容是否完整、是否有自己的思考等。

-评估学生对于作业中问题的理解和解决能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师及时给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。

-针对小组讨论成果，教师对学生的表现进行总结和评价，指出优点和需要改进的地方。

-对于随堂测试的结果，教师对学生的表现进行分析和反馈，帮助学生找到不足并加以改进。

-对于作业完成情况，教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度。八、反思改进措施-引入多媒体资源，如诗歌朗诵的录音和视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

-组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力和创造力。

-结合线上学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和拓展知识。

2.存在主要问题

-部分学生对诗歌朗诵缺乏兴趣，参与度不高。

-诗歌朗诵技巧的实践环节不够丰富，学生难以充分掌握。

-诗歌欣赏的深度和广度有待提高，学生对诗歌的理解和感受不够深入。

3.改进措施

-设计更多有趣的诗歌朗诵活动，如诗歌创作、诗歌剧表演等，激发学生的学习兴趣。

-增加诗歌朗诵技巧的实践环节，如分组练习、集体表演等，帮助学生更好地掌握技巧。

-提供更多诗歌欣赏的学习资源，如诗歌解析、诗人介绍等，引导学生深入理解和感受诗歌的美。板书设计2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出教学重点，帮助学生抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确精炼，具有概括性，便于学生掌握和回顾知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

九、板书设计

1.诗歌基本知识：

-定义：诗歌是一种文学体裁，以语言为载体，表达作者的思想、情感和审美。

-特点：诗歌具有节奏、韵律、意象、象征等特色。

-形式：诗歌有自由诗、格律诗、散文诗等不同形式。

2.诗歌朗诵技巧：

-语音：清晰、准确地发音，使语言更具表现力。

-语调：根据诗歌的情感和内容，适当调整语调，表达诗歌的韵味。

-节奏：掌握诗歌的节奏，使朗诵更具音乐性和韵律美。

-情感表达：融入自己的情感，真实地传达诗歌的情感内涵。

3.诗歌欣赏方法：

-理解诗意：把握诗歌的基本意义，理解作者的意图。

-把握诗情：感受诗歌的情感，体会作者的情感世界。

-品味诗美：欣赏诗歌的语言美、意象美、情感美等，感受诗歌的艺术魅力。课后拓展-阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词精选》等经典诗歌