培养有效沟通技巧初中心理教学设计

培养有效沟通技巧初中心理教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.自我认知：通过本节课的学习，学生能够正确认识和评价自己，理解个人情绪和行为对人际关系的影响，提高自我调节能力。

2.同理心：培养学生换位思考的能力，使学生能够理解和关心他人，善于倾听他人的需求和感受，从而增进人际关系的和谐。

3.沟通技巧：学生将学习有效的沟通方法，包括表达自己的观点和需求，以及如何倾听和理解他人，提高解决冲突的能力。

4.团队合作：通过小组讨论和活动，培养学生的团队协作精神，学会在团队中承担责任，共同完成任务。

5.情绪管理：学生将掌握基本的情绪管理技巧，学会如何应对压力和挫折，保持积极的心态，促进个人的心理健康。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识自我：理解个人情绪和行为对人际关系的影响，提高自我调节能力。

（2）同理心：培养学生换位思考的能力，使学生能够理解和关心他人，善于倾听他人的需求和感受。

（3）沟通技巧：学习有效的沟通方法，包括表达自己的观点和需求，以及如何倾听和理解他人。

（4）团队合作：学会在团队中承担责任，共同完成任务，培养团队协作精神。

（5）情绪管理：掌握基本的情绪管理技巧，学会如何应对压力和挫折，保持积极的心态。

2.教学难点：

（1）同理心：引导学生理解并关心他人，学会换位思考，倾听他人的需求和感受。

（2）沟通技巧：教授学生如何表达自己的观点和需求，以及如何倾听和理解他人，提高解决冲突的能力。

（3）团队合作：学生在团队中承担责任，协调人际关系，共同完成任务。

（4）情绪管理：教授学生基本的情绪管理技巧，帮助学生应对压力和挫折，保持积极心态。

（5）实践应用：将所学知识运用到实际生活中，提高人际交往能力。

举例说明：

重点举例：在“认识自我”环节，通过让学生完成自我介绍、性格测试等任务，帮助他们了解自己的特点和优势，提高自我认识。

难点举例：在“同理心”环节，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境，学会换位思考，理解他人的需求和感受。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学习并运用沟通技巧、团队合作等知识。

2.互动式教学法：采用问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高自我认知和同理心。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和活动，培养团队协作精神和沟通能力。

4.情感教育法：通过讲述故事、案例分析等，激发学生的情感共鸣，帮助他们理解并接纳他人。

5.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们积极改进，提高自身能力。

五、教学过程设计

1.导入：通过引入生活实例或故事，引发学生对主题的兴趣，激发学习动机。

2.课堂讲解与互动：讲解核心知识，引导学生参与讨论，解答疑问。

3.小组讨论与活动：布置相关任务，让学生分组讨论和完成，培养团队协作能力。

4.案例分析与情感教育：通过分析真实案例，引导学生理解和关心他人，培养同理心。

5.总结与反馈：对本节课内容进行总结，给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

6.作业布置：布置实践性作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高人际交往能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授知识，引导学生理解主题内容。结合生活中的实例，让学生更好地理解和接纳他人。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作精神和沟通能力。通过讨论，让学生深入思考并掌握核心知识。

（3）情境教学法：设定各种生活情境，让学生在实践中学习并运用沟通技巧、团队合作等知识。通过角色扮演、模拟等活动，增强学生的同理心，提高他们的人际交往能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。通过观看相关视频，让学生更直观地理解同理心、沟通技巧等知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习兴趣，及时了解学生的学习情况。通过在线测试，让学生巩固所学知识，提高自我认知。

（3）小组合作学习平台：利用小组合作学习平台，让学生分组讨论和完成任务，培养团队协作能力。在平台上，学生可以互相交流、分享心得，提高沟通能力。

（4）情感教育工具：通过讲述故事、分享案例等方式，激发学生的情感共鸣，帮助他们理解并接纳他人。运用情感教育工具，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

（5）实用指导手册：为学生提供一本实用的人际沟通技巧指导手册，让他们能够随时查阅和练习所学知识。手册中可以包括沟通技巧、团队合作等方面的心得分享和实践案例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有效沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效沟通技巧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沟通技巧的图片或视频片段，让学生初步感受有效沟通的魅力或特点。

简短介绍有效沟通技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有效沟通技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效沟通技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有效沟通技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有效沟通技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有效沟通技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有效沟通技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有效沟通技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有效沟通技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有效沟通技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效沟通技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效沟通技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有效沟通技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有效沟通技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效沟通技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有效沟通技巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）书籍推荐：《有效沟通的艺术》、《人性的弱点》等，让学生深入了解沟通技巧的重要性和实际应用。

（2）文章推荐：国内外相关研究论文和文章，如《沟通心理学》、《跨文化沟通》等，让学生掌握更多的沟通技巧和方法。

（3）视频资源：TED演讲、YouTube视频等，如《如何有效地沟通》、《非暴力沟通》等，让学生更直观地理解有效沟通的魅力和技巧。

（4）网络资源：教育部门官方网站、心理学网站等，如中国教育在线、心理咨询师等，提供更多的学习和参考资料。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读推荐的书籍，并撰写读后感，加深对有效沟通技巧的理解和应用。

（2）组织学生进行小组讨论，分享阅读书籍的心得体会，互相学习和借鉴。

（3）鼓励学生参加相关的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高沟通能力。

（4）引导学生运用所学知识，解决实际生活中的沟通问题，提高沟通技巧的应用能力。

（5）建议学生关注心理学领域的最新研究动态，了解有效沟通技巧的发展趋势。

（6）鼓励学生利用网络资源，自主学习相关知识，提高自我学习和探索能力。

（7）为学生提供心理咨询服务，帮助他们在遇到困难时得到及时的指导和帮助。板书设计（1）有效沟通技巧的定义和重要性

重点知识点：有效沟通技巧是指在沟通中运用恰当的方式和方法，使信息传递更准确、更高效。有效沟通技巧在个人生活、工作和学习中具有重要意义。

（2）有效沟通技巧的组成部分

重点知识点：倾听、表达、理解、同理心、反馈等。

（3）有效沟通技巧的应用案例

重点知识点：

①倾听案例：耐心倾听他人讲话，不打断，不急于表达自己的观点。

②表达案例：清晰、简洁、准确地表达自己的观点和需求。

③理解案例：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。

④同理心案例：换位思考，关心他人的感受和需求，给予支持和鼓励。

⑤反馈案例：及时给予他人反馈，确认信息的传递是否准确。

八、课后作业与评价

1.课后作业

（1）让学生撰写一篇关于有效沟通技巧的短文或报告，分享自己在课堂上学到的知识和技巧。

（2）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，观察并记录自己在沟通中的进步和变化。

2.评价方式

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的能力。

（2）课后作业：评估学生完成作业的质量，包括内容的完整性和语言表达的准确性。

（3）小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性和对他人观点的尊重。教学反思与总结在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法，通过多媒体设备和教学软件进行辅助教学，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂导入环节，我通过提问和展示图片或视频片段，成功引起了学生对有效沟通技巧的兴趣。在讲解有效沟通技巧的定义和组成部分时，我详细介绍了相关概念和功能，并通过图表或示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，引导学生深入思考有效沟通技巧的实际应用和作用。

在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。在课堂展示和点评环节，我给予了学生充分的表达机会，并进行了及时的反馈和指导。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了有效沟通技巧的重要性和意义。

总体来看，学生在课堂上的参与度较高，对有效沟通技巧的理解和掌握程度较好。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。在小组讨论中，学生们能够相互合作，共同完成任务。然而，在实际操作中，我发现部分学生在表达自己的观点时存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，如角色扮演、模拟沟通等，以帮助学生更好地掌握和运用有效沟通技巧。同时，我将加强对学生的个别指导，帮助他们克服表达困难的障碍。此外，我还将鼓励学生参与更多的课外活动，如演讲比赛、辩论赛等，以提高他们的沟通能力和自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

（1）练习题：提供一些关于有效沟通技巧的练习题，让学生通过练习来加深对知识点的理解和掌握。

（2）案例分析：选择一些与有效沟通技巧相关的案例，让学生进行分析，培养他们的分析能力和应用能力。

（3）小组讨论：布置一些与有效沟通技巧相关的小组讨论题目，让学生通过小组讨论来提高他们的沟通能力和团队合作能力。

（4）个人报告：要求学生撰写一篇关于有效沟通技巧的个人报告，通过写作来提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在反馈中，针对每个学生的作业，指出他们在知识点掌握、分析能力、表达能力等方面的优点和不足。

3.对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生克服困难，提高他们的能力。

4.对于学生的优点，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

5.根据学生的作业情况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.请列举出三种以上的有效沟通技巧，并简要说明其含义和作用。

答案：

（1）倾听：通过耐心倾听他人讲话，不打断，不急于表达自己的观点，以理解对方的意思和需求。

（2）表达：清晰、简洁、准确地表达自己的观点和需求，使对方能够理解和接受。

（3）理解：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求，以增进相互之间的理解和尊重。

（4）同理心：换位思考，关心他人的感受和需求，给予支持和鼓励，以建立良好的人际关系。

（5）反馈：及时给予他人反馈，确认信息的传递是否准确，以提高沟通的效率和效果。

2.请描述一个有效的沟通场景，并说明使用了哪些沟通技巧。

答案：

在一个会议中，团队成员需要讨论一个项目的进展情况。有效的沟通场景如下：

（1）倾听：团队成员耐心倾听项目经理的汇报，不打断，不急于表达自己的观点。

（2）表达：项目经理清晰、简洁、准确地表达项目的进展情况和存在的问题。

（3）理解：团队成员站在项目经理的角度思考问题，理解项目的进展和存在的问题。

（4）同理心：项目经理关心团队成员的感受和需求，给予支持和鼓励，以建立良好的团队合作氛围。

（5）反馈：团队成员及时给予项目经理反馈，确认信息的传递是否准确，以提高沟通的效率和效果。

3.请分析一个无效的沟通场景，并指出其中的问题所在。

答案：

在一个团队会议中，团队成员讨论一个项目的进展情况。无效的沟通场景如下：

（1）倾听：团队成员没有耐心倾听项目经理的汇报，频繁打断，急于表达自己的观点。

（2）表达：项目经理表达不清晰，语言冗长，导致团队成员无法理解项目的进展情况。

（3）理解：团队成员没有站在项目经理的角度思考问题，无法理解项目的进展和存在的问题。

（4）同理心：项目经理没有关心团队成员的感受和需求，导致团队成员缺乏支持和鼓励。

（5）反馈：团队成员没有及时给予项目经理反馈，导致信息的传递不准确，影响沟通的效果。

4.请说明如何运用同理心来改善人际关系。

答案：

运用同理心来改善人际关系的方法如下：

（1）换位思考：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。

（2）关心他人：关心他人的感受和需求，给予支持和