四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 2 家乡的美景 家乡的人教案2 新人教版

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2家乡的美景家乡的人教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2家乡的美景家乡的人教案2新人教版教学内容四年级品德与社会下册第一单元“一方水土养一方人”2家乡的美景家乡的人。本节课主要内容包括：

1.学习本课生字词，并能正确书写。

2.理解课文内容，了解家乡的美景和家乡的人。

3.培养学生的爱国情怀，增强对家乡的热爱之情。

4.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。核心素养目标1.培养学生的爱国情怀，增强对家乡的热爱之情，提高家国情怀素养。

2.提升学生对家乡美景和家乡人的理解，增强对地域文化的认同感，提高文化素养。

3.培养学生通过课文学习，形成对家乡的感恩之心，提高道德素养。

4.提升学生的朗读能力，使学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言素养。学习者分析1.学生已经掌握了关于家乡的一些基本知识，例如地理位置、气候特点等。他们在之前的课程中已经学习过一些关于家乡的历史、文化等方面的知识，对于本节课的内容有一定的了解基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在了解家乡的风土人情、历史故事等方面。他们对于家乡的美景和家乡的人有着天然的兴趣，希望通过本节课的学习更深入地了解家乡。在学习风格上，四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要有：对一些生僻词汇的掌握和理解，对课文中的深层次含义的理解，以及对家乡美景和家乡人的深入认识。此外，如何将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力也是本节课的挑战之一。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。通过讲授法，向学生传授关于家乡美景和家乡人的知识；通过讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力；通过情境教学法，创设情境，让学生在真实的情境中感受家乡的美景和家乡的人。

2.设计具体的教学活动如下：

a.课前，让学生收集家乡的美景和家乡的人的相关图片、视频等资料，以便在课堂上分享。

b.课堂上，首先让学生展示自己收集到的资料，相互交流，然后教师进行讲授，向学生介绍家乡的美景和家乡的人。

c.分组讨论：让学生围绕家乡的美景和家乡的人展开讨论，讨论家乡的美景和家乡的人给自己带来的感受，以及如何爱护家乡的环境和保护家乡的文化。

d.情境创设：通过播放家乡的美景和家乡的人的视频，让学生身临其境地感受家乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。

e.小组合作：让学生分组撰写关于家乡美景和家乡的人的短文，培养他们的写作能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示家乡的美景和家乡的人，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：播放家乡的美景和家乡的人的视频，让学生身临其境地感受家乡的美好。

c.网络资源：利用在线工具，如百度地图等，让学生实时查看家乡的地理位置、美景等信息，增强他们的实践能力。

d.生词卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固生字词。

e.作业布置：布置课后作业，让学生结合所学内容，撰写关于家乡美景和家乡的人的短文，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家乡的美景家乡的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“家乡的美景家乡的人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“家乡的美景家乡的人”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家乡的美景家乡的人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“家乡的美景家乡的人”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握品德与社会知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验品德与社会知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“家乡的美景家乡的人”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握品德与社会技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“家乡的美景家乡的人”知识点，掌握品德与社会技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家乡的美景家乡的人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家乡的美景家乡的人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“家乡的美景家乡的人”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《家乡的故事》：一本关于家乡历史和文化的书籍，通过讲述家乡的历史人物和事件，让学生更加了解家乡的历史和文化。

-《家乡的美景摄影集》：一本收录了家乡美景的摄影集，通过图片展示家乡的自然风光和特色景点，帮助学生更加直观地感受家乡的美。

-《家乡的人民》：一本关于家乡人民的劳动生活和风俗习惯的书籍，通过描述家乡人民的生活场景和传统习俗，让学生更加了解家乡的人文风情。

2.课后自主学习和探究

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课内容的理解和感受，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-鼓励学生在家中进行实地考察，拍摄家乡的美景照片，通过图片展示家乡的自然风光和特色景点。

-引导学生关注家乡的发展变化，关注家乡的新闻和事件，了解家乡的现状和未来。

-鼓励学生参与社区活动，了解家乡的传统文化和习俗，体验家乡的风土人情。

-引导学生进行反思和总结，让学生思考自己对本节课内容的理解和收获，提出自己的学习计划和改进方向。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、交流能力和对问题的深入思考。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对“家乡的美景家乡的人”知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括对知识点的掌握和运用，以及学生的写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的积极表现，指导学生改进学习方法和策略。课后作业1.请用自己的话描述家乡的美景，不少于100字。

示例：我的家乡风景如画，有连绵起伏的山峦，碧波荡漾的湖泊，还有绿树成荫的公园。春天，万物复苏，桃花、梨花、杏花竞相开放，花香弥漫；夏天，湖水清澈见底，荷花盛开，凉风习习；秋天，金黄的麦田和火红的枫叶构成了一幅美丽的画卷；冬天，白雪皑皑，一片银装素裹，分外妖娆。

2.请谈谈你对家乡人的认识，不少于100字。

示例：家乡的人们勤劳善良，他们日出而作，日落而息，用双手创造了美好的生活。他们热情好客，无论是对待亲朋好友还是陌生人，总是笑脸相迎，让人感受到家的温暖。家乡的人们热爱家乡，他们积极参与家乡的建设和发展，为家乡的繁荣做出了贡献。

3.请列举家乡的三个特色美食，并简要介绍它们的制作方法和特点。

示例：1.家乡的烧饼：用面粉、酵母、水等原料制作，外皮酥脆，内里软糯，口感独特。2.家乡的麻花：用面粉、糖、油等原料制作，口感香脆，甜而不腻。3.家乡的豆腐脑：用黄豆、水等原料制作，口感滑嫩，搭配不同的调料，味道鲜美。

4.请介绍家乡的一种传统节日及其习俗。

示例：家乡的传统节日是中秋节，习俗有赏月、吃月饼、挂灯笼等。中秋节是家人团聚的日子，大家围坐在一起，品尝美味的月饼，欣赏明亮的月亮，感受团圆的幸福。

5.请谈谈你对家乡的热爱之情，以及你打算如何为家乡的发展做出贡献。

示例：我非常热爱我的家乡，家乡的美景、美食和人们给我留下了深刻的印象。为了家乡的发展，我打算努力学习，争取以后能为家乡的建设出一份力。比如，我可以参与家乡的环境保护工作，倡导绿色生活，保护家乡的绿水青山。此外，我还想为家乡的文化传承做出贡献，通过学习家乡的历史和文化，传播家乡的故事，让更多人了解和关注家乡。教学反思与改进2.制定改进措施：根据学生的反馈和讨论结果，制定改进措施。例如，如果学生对家乡的美景和人文风情感兴趣，可以增加相关内容的讲解和互动活动，让学生更深入地了解家乡的文化和历史。如果学生在小组讨论中表现出合作和交流的困难，可以设计更多的团队活动，培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.计划在未来的教学中实施：在未来的教学中，将改进措施融入教学设计中，以提高教学效果。例如，在讲解家乡的美景时，可以组织学生进行实地考察，让学生亲身体验家乡的美景，激发他们的学习兴趣。在讲解家乡的人文风情时，可以组织学生进行角色扮演，模拟家乡的生活场景，增强学生的参与感和体验感。

4.持续改进：在未来的教学